《窗前的氣球》教學設計模板

　　【教學目的】

１、會認７個生字。

２、正確書寫８個生字。

３、能正確、流利地朗讀課文。

４、感受同學之間的友愛，學會關心同學。

５、能用“可愛的”“高興地”造句。

　　【教學重、難點】

１、識字、寫字。

２、體會同學之間的友愛。

　　【教具準備】

生字卡片、小黑板。

　　第一課時

　　一、導入新課

１、小朋友們，你喜歡你周圍的同學嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小夥伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學生説一説）今天我們要學習的這篇課文裏就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小夥伴是怎樣探望他的。

２、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認識生字

１、學生自由朗讀課文，標出自然段，並用“□”勾出要求認識的生字。

２、認記生字:

⑴ 出示生字卡片。

⑵借拼音齊讀生字。

⑶ 選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。

⑷ 記一記生字，並給同桌説説自己是怎樣記住的。

⑸ 抽學生説説你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？

⑹ 用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。並教會同桌怎樣記住這個生字。

　　三、細讀課文，理解內容

１、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。

２、同桌讀課文。

３、想聽老師讀嗎？師範讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，並在不懂的地方畫“？”

４、請生評價老師讀的課文。

５、歸納學生不懂的地方。

指手畫腳：説話的`時候手腳都在動。

逗人：惹人喜歡。

招兒：辦法。

６、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什麼事？

７、同桌説，抽生説。

８、讀了這篇課文，你知道了什麼？（能説多少就説多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛）

９、假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生説説）

１０、齊讀課文。

　　第二課時

　　一、複習導入

１、出示生字卡片，學生認讀。

２、抽生説説課文講了一件什麼事？

　　二、學習寫字

１、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。

２、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。

３、學生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字説説，寫這個字應注意些什麼。老師相機點撥。

重點指導以下幾個字：

户：獨體字，點在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最後一筆豎 撇要立起來。

亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。

周：中間的上面是“土”，不是“士”。

病：注意介紹病字旁及其寫法。

４、學生描紅、寫字，老師巡迴指導。

　　三、完成課後練習

１、出示小黑板，上有課後題“讀讀寫寫”。

２、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”後跟的一般是東西，“地”後跟的一般是動作。

３、請學生用“可愛的”“高興地”説句子、寫句子。

　　四、拓展訓練

課文中樹葉裏的字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。