四年級下冊《紀昌學射》 教案範文

　　教學目標：

1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發百中“等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯繫有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善於聽取別人正確意見和道理。

3、練習提出問題和大家討論，勇於發表自己的看法。

　　教學重難點：

1、整體把握課文的主要內容，聯繫上下文，結合重點詞句。

2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生髮表自己的見解。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發讀書興趣

同學們還記不記得，在美麗的夏夜在媽媽的懷裏，在奶奶的膝前，聽故事讀故事的美好情景？故事帶給我們多少快樂啊！今天我們走進第八單元，走進故事長廊，感受它的魅力，並體會其中的道理。本單元有寓言故事，神話故事以及民間故事。

我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏鋭的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他是誰呢？箭法又如何呢？

多媒體出示句子：飛衞是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，相學習射箭；就去向飛衞請教。

讀句子：説説從句子中，你瞭解到了什麼？還想了解什麼？（學生可能説：知道飛衞和紀昌都是射箭能手，知道紀昌是飛衞的`徒弟，並且他能百發百中。可能提出這樣的疑問：飛衞是怎樣教紀昌的，使他成了百發百中的射箭能手？）

要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀昌學射》，我想，同學們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。（相機知道“射”的意思是“射箭”）

　　二，自讀自悟，完成以下要求

1、讀準字音，把課文讀正確。

2、想想課文寫了一件什麼事？為心中的疑問找到答案。

3、思考：你有什麼問題想跟大家探討？你得到了什麼啟示？

　　三、交流討論，朗讀課文

1、指名課文，注意隨機指導讀正確詞句。

2、彙報課文講了一件什麼事情？

　　四、學習課文

1全班齊讀課文第二自然段。

2、引導學習第二自然段。（1）當紀昌向飛衞學習射箭時，飛衞怎樣對紀昌説的（學生答）

（2）紀昌照做了嗎？他是怎樣做的？（學生答）我們該怎樣讀這句話呢？（指導學生讀，讀出紀昌的虛心和認真來）（3）大家想一想，紀昌在練習的時候，他心裏會怎樣想，別人會怎樣議論呢？（學生回答）。（4）紀昌這樣練過之後，結果如何呢？（學生交流）（5）從這段話可以看出紀昌的什麼呢，你受到什麼啟示呢？（學生交流）

3、依照此法學習第三自然段。

4、在練習了眼力之後，飛衞怎麼教紀昌做的？結果如何呢？

5、大家想一想，紀昌向飛衞學習射箭，為什麼飛衞先教他練眼力呢？（引導學生回答出要練基本功）。能否舉例説明，比如：要想掌握射箭本領，就要先練眼力。要想掌握騎車本領，就要……；要想掌握滑冰本領，就要……；要想掌握操作電腦本領，就要……；

　　五、小結

本篇寓言故事告訴我們什麼樣的道理呢？

學生交流討論，並指出從課文中哪些地方看出來。

師小結，無論學習什麼技藝，都要有紮實的基本功，當然還要有恆心，毅力，還要有好老師的正確指導。

　　板書設計

牢牢地盯住一個目標，不眨眼睛

眼力基本功（有恆心毅力）

把小東西看成大東西