【精品】大班數學教案彙總6篇
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班數學教案6篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、通過分組學習，引入競爭機智，培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。
2、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。
3、通過創設情景，培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。
4、通過人人蔘與口算方法的學習過程，培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。
材料準備
小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓（淘氣）分組比賽題單、小棒。
活動過程
一、創設情景 揭示課題
師：小朋友們，喜歡玩具嗎？今天呀，藍貓帶着他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧！
聽了玩具們精彩的自我介紹，聯繫自己手中的錢，你們想到了什麼？
（1）我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢？（ 40+3=43）
（2）我用58元去買賽車4元，還剩多少元？ （58-4=54）……
今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的計算本領！咦？真奇怪！這些題你們是怎麼算出來的呢？能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的夥伴們聽聽。
二、自主學習 探究算理
1、小組交流算法
2、全班交流 説算法
師：誰願給大家講講，你是怎麼算的？（數的'組成法。）（先減再加的方法。）
3、師：小朋友們想出了這麼多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法？為什麼呢？在今後的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。
三、 課間休息 師生律動
四、鞏固內化，形成新知
1、做一做1題。
76-4= 57-3= 68-5=
師：貓大哥看見小朋友們學得真高興，想來考考我們，你們怕不怕？（不怕）。（生在音樂聲中做題）做完的小朋友請看看你的小夥伴有沒有錯？
2、猜小棒、人民幣活動
師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎？“猜一猜”的遊戲現在開始啦！老師手裏一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根？
我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元？你是怎麼猜出來的？
你們想玩嗎？用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩！
3、分組比賽
師：小朋友們真了不起！在玩中也學到了數學知識！藍貓想問問小朋友們：“你們敢來比一比嗎？”我們先來分組，（師邊指）你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，
準備——開始！（比賽完後）停！和你的小夥伴交換題單，互相評改，（參照黑板上的答案）全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星！
4、搶摘蘋果
師：讓我們繼續加油吧！瞧！這些五顏六色的蘋果正等着你們來摘呢！只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了！
5、拓展練習
師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只要堅持努力，你還會得到更好的禮物！正巧，藍貓想邀請我們到森林裏去玩玩兒，請看：（出示課件三，森林裏一片蘑菇，不知道有多少朵。伴輕音樂《採蘑菇的小姑娘》）看到玲玲採蘑菇的情景，你能噹噹小老師，編一個題來考考大家嗎？
師：小朋友們都在積極的開動小腦筋，還能編出很多很多的問題來考大家。是呀，只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考，就會學到更多的數學知識！
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。
2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
【活動準備】
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
【活動過程】
一、故事“女巫與公主”。
師：在一個王國裏住着一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關了起來。你願意幫忙把公主就出來嗎？（願意）我們要闖很多關，才能就出公主哦！你們有信心嗎？
（在這一環節中，通過故事情節調動幼兒的好奇心，幼兒對幫助公主表現出很高的'積極性。）
二、遊戲“闖關救公主”。
（一）第一關：尋找復原
師：請小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復原。（出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別）
師小結：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對摺後能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。
（這一環節，孩子們首次接觸到電子白板，都爭先恐後地想到前面操作一下，同時，孩子們初步理解了對稱圖形的含義。）
（二）第二關：對摺辨認
1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。
2、集體交流：
（1）請幼兒上前示範折一折，並説出圖形是對稱的。
（2）教師小結：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對摺後能夠完全重疊的就是對稱圖形。
（此環節讓幼兒通過動手做一做，在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形，並再次理解對稱圖形的含義，老師也再次地進行小結含義。）
（三）第三關：觀察分類
師：請你把對稱的送到笑臉框裏，不對稱的送到哭臉框裏。
（此環節讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框裏，並通過對稱軸進行檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭着上前試一試，分錯了，其他幼兒積極願意幫助他，並能夠説出這樣分的理由。）
（四）第四關：旋轉操作
師：兩個梯形，請你轉一轉、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。
師鞏固總結：以對稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。
（此環節是最後一關，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關，不僅要觀察梯形的特徵，還有觀察梯形在對稱軸的什麼位置，一開始請了兩名幼兒都沒有擺對，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終於擺到了正確的位置。）
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論並操作：如何折、剪出對稱的圖形。
師：公主就出來了，為了感謝我們，公主為我們準備了許多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應該怎樣折出和剪出完整的禮物？
（此環節利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。）
大班數學教案 篇3
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
大班數學教案：正方體與長方體
幼兒園大班數學教案3：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”
（1）介紹製作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述製作方法。
（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的'？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數學教案 篇4
活動目標
1、學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。
2、能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關係。
3、願意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備
1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；
2、相關的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動過程
（一）激趣導入，動手嘗試
1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發幼兒學習興趣。
師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！
2、幼兒討論，自選方法。
師：我們要用什麼量？怎麼量呢？（老師這裏有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎麼量的。
3、動手嘗試，交流方法。
師：剛才你們是怎麼量的？（個別提問，口頭表述）
4、結合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。
師：好，剛才小朋友説了很多方法，誰願意來這裏演示一下，你剛才是怎麼量的？（幼兒演示）
（二）示範講解，合作測量
1）教師邊示範邊講解正確的測量方法。
師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數一數有幾個記號。
2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。
3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結果。
師：請紅黃藍綠四隊代表彙報測量結果。用什麼工具測量桌面的長邊，結果是多少？
4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。
（三）反覆實踐，發現祕密
1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，並記錄測量結果。
師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結果會怎麼樣呢？我們再來試試吧！
2）幼兒操作，記錄結果。
師：剛才我們已經用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結果想想發現什麼祕密？
3）分享交流，提升小結。
教師根據幼兒的.回答，在總表上記錄，引導幼兒觀察，思考為什麼測量結果不一樣？發現什麼祕密？
4）師幼小結：工具不同，結果不同，工具長，量的次數少，工具短，量的次數多。
四、經驗遷移，解決問題
1、打電話回覆喜羊羊
師：你好，喜羊羊啊！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。
師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什麼？
幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。
2、師：你們真聰明，現在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面牆腳的長度嗎？（啟發幼兒用跨步和用手連接等方法）
3、幼兒在遊戲中活動自然結束。
大班數學教案 篇5
一、活動目標：
1、在快樂的遊戲中體驗數學活動的樂趣，願意參與活動。
2、通過觀察、比較、分析、推理，發展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特徵，並按物體的多個特徵進行肯定與否定分類。
二、活動重點與難點：
能通過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個特徵進行肯定與否定分類。
三、活動準備：
包裝好的禮物20個（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動過程：
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子裏。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子裏，找到了，禮物就會送給你們！
2、觀察禮品盒，引導幼兒比較、分析禮品盒的'不同特徵。
1）重點引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。
2）教師根據幼兒的回答出示相應的標記
3、遊戲：找禮物。引導幼兒按物體的多個特徵逐一進行肯定與否定分類。
1）交待遊戲要求。
師：這麼多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子裏呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據這些盒子的不同特徵向劉老師提問，不過，一次只能問一個特徵，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！
2）引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子裏”的句式進行提問。
3）教師用肯定與否定的語言回答後，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物後，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業，分享禮物，自然結束。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特徵，學習按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關係。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
活動準備：
1、知識經驗：幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗;7以內數分合經驗。
2、物質準備：教具：白板課件《感知交集》，
學具：操作卡片人手一套;作業單三組;小夾子、勾線筆。
活動過程：
一、感受情境，根據特徵標記一級分類。
1、出示花園頁面。
師：花園裏有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特徵的花，看看花壇的標記，想一想該種什麼花呢?請能幹的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標記進行一級分類。
二、觀察討論，理解交集並嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個集合的交集過程並進行比較。
師：現在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什麼不一樣?
師：這個部分是怎麼來的呢?表示什麼意思呢?他屬於哪個花壇?為什麼?
教師：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬於大花壇，又屬於黃花壇。他既符合大花壇的特徵，也符合黃花壇的特徵。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現在這個花壇該怎麼種花呢?這個交集的部分應該種具有什麼特徵的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，並講述自己的理解。
4、交流結果，師生。
請幼兒將自己的操作展現在頁面上，並陳述理由。
師生共同：這兩個花園共同擁有的地方，所種的.花既要符合大花壇的特徵，又要符合黃花壇的特徵。
三、小組活動。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要説一説，你為什麼這麼分。
第二組：數的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內的加減法
