小班比高矮教案

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班比高矮教案，希望能夠幫助到大家。

小班比高矮教案1

活動目標

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮相對性。

2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。

3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動過程

1、初步比較高矮。

請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒説出：

2、觀察大圖比較高矮。

引導幼兒比較圖片上物體的高矮，並説出什麼東西是高的，什麼東西是矮的。

3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

5、排隊遊戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

活動延伸

帶領幼兒觀察幼兒園的'房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

活動反思：

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

小班比高矮教案2

活動目標：

1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

投放材料

活動過程：

(一)區別高矮和一樣高

1、分散探索：

(1) 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品 “什麼比什麼高，什麼比什麼矮”。

(2) 在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場上有什麼東西是 “一樣高” 的。

2、集中探索：

(1) 請幼兒回答在自己探索比較的結果。

(2) 請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論 “誰比誰高”， “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。

(3) 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。大,考吧.幼,師,網全體幼兒做監督。

(二)探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然後高的`幼兒和教師比較。讓幼兒發現，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮)。

2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然後想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

(三)小結總評。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班比高矮教案3

教學目的：

1、使同學學會關注自身和他人的身體特徵

2、 讓同學能瞭解引起高、矮、胖、瘦的原因。

3、培養同學關注身體和健康的意識，培養正確的生活習慣

教學的重點難點：

重點：使同學瞭解引起胖瘦與高矮的的原因，和掌握正確的生活習慣

難點：能否找到引起胖瘦與高矮的原因

教法與學法：

1、採用讓同學自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給同學，讓他們去發揮，去探索，去想象。

2、採用啟發、誘導同學進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，並滲透集體主義和團結合作能力的教學。以同學為主體，通過同學嘗試與猜測和同學實際參與突出教學的重點和難點。

教學過程：

1、導入課題

①出示圖片。考慮問題，尋找兩張圖片的區別所在，舉手發??

2、引出討論話題

①提出疑問：“引起胖瘦和原因是什麼？”

②分組討論，教師巡視指導

③各組代表發??

④教師歸納總結，展示正確的原因

一、引起肥胖的原因：

1、遺傳：家長一方肥胖，其子女發胖的機率為40%；家長雙方肥胖，其子女發胖的機率為70%。

2、飲食：攝入熱量過多，往往容易引起肥胖。

3、運動少：運動量缺乏，導致能量供給與消耗的.失衡，常會引起肥胖。在這種情況下，應調整飲食與增加運動

二、引起偏瘦的原因：

1、脾胃不和，消化不良，沒有食慾。

2、慢性疾病，如嘔吐、腹瀉等， 吃下事物不吸收。3、偏食、挑食、厭食，不按時進食，吃零食。 4、缺乏身體鍛鍊。

3、展示新圖片

①集體回答圖片中的人物名字，身高

②引出疑問：“我們人會有高矮的區別呢？”

③分組討論。各組代表發??

④教師歸納總結，展示正確的原因

1、遺傳因素和性別：男女身高分別有79%和92%屬於遺傳因素的作用 。

2、體育鍛鍊：體育活動有利於加快血液循環，促進骨骼的生長。

3、營養水平 ：營養不能滿足骨骼生長需要時，身長增加的速度就會減慢。與骨骼生長關係密切的營養素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅缺乏，也會造成小朋友個子矮。

4、生活環境、社會文化、氣候條件 ：我國北方的小朋友比南方的小朋友要高些。

4、肥胖與偏瘦對身體的危害

“你們覺得一個人太胖或太瘦對身體有利嗎？”過渡到肥胖與偏瘦對身體的危害

①教師講解——肥胖：身體方面的危害：身體笨重，行動緩慢，活動能力差 ；易得疾病。心理方面危害 ：影響體型美 ；影響智力發展 ；影響心理健康 偏瘦：身體方面的危害：容易得疾病；力量相對較差。心理方面的危害：影響型體美

5、教師提問：“你們覺得該如何控制自身的體型。“

①同學舉手發??

②教師歸納總結：參與各種體育活動；注意飲食習慣；積極預防治療疾病

6、室內活動：啞巴傳話

為了我們的健康，也為了我們能更好的控制自身的體型，那我們現在行動起來吧！

7、回顧

①舉手講述自身學到的知識

②教師點評

③師生再見