方向與位置的教案

教學內容：教材第99--101頁及練習二十

教學目的：

1．能正確區分東、南、西、北方向，會用東、南、西、北來描述物體所在的方向。

2．經歷辨別東、南、西、北方向的過程，明確方向在生活中的重要作用，並獲得積極的情感體驗。

3．會識別簡單的路線圖，能根據要求標出指定物體的方位。感受方向與實際生活的聯繫。

教學重點：能正確區分東、南、西、北方向，會用東、南、西、北來描述物體所在的方向。

教學難點：會識別簡單的路線圖，能根據要求標出指定物體的方位。

教具準備：視頻展示台、地圖。

教學過程：

一、創設情景，引入新課

1、出示教材98頁圖，兩位小朋友他們在幹什麼？他們都説了些什麼？從圖上你都知道些什麼？

你知道內蒙古自治區在我國哪方嗎？海南省在我國的哪一方嗎？

2、揭示課題。今天我們一起來認識東、南、西、北。

二、認識東、南、西、北

1、出示教材99頁圖

⑴認真觀察圖，説説怎樣辨認這幅圖的東、南、西、北4個方向？

小組交流討論。

反饋。你是怎樣辨認的`？你為什麼要這樣認為呢？

⑵根據圖中的方向標，我們知道上方是北方，那麼其他幾個方向怎樣辨識呢？

全班交流

⑶同學們能辨識圖中的東、南、西、北4個方向，下面小組交流，説説學校的東、南、西、北4個方向各有什麼？

反饋。哪個組的同學給大家説説？

每個同學自己説説。

2、小結。我們認識了什麼？怎樣認識東、南、西、北？

三、課堂活動

1、分組活動

5個同學一個組，中間一個，其餘分別站在東、南、西、北方，每個同學説説其他同學站在自己的什麼方向？

2、練習二十1題

觀察圖，認識方向標。

理解題意。讀出題目要求。

小組交流

全班交流

3、練習二十2題

獨立完成，然後反饋。

四、介紹指南針

五、課堂小結。