方向與位置之小橋流水人家教案

教學內容：

教科書第67-68的內容。

教學目標：

1、讓學生初步學會從不同的角度觀察物體，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，並初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。

2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發展學生初步的空間

3、讓學生感受數學與生活的聯繫，培養學生學習數學的積極情感。

教學重點：

學生能從不同方位觀察物體的形狀。

教學難點：

學生能從不同方位觀察物體的形狀。

教學方法：

談話法，講授法，練習法。

教學教具：

課本、電腦，實物投影儀。

教學過程：

一、觀察照片，激活相關的生活經驗

1、談話引入，觀察照片。

小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前後拍的照片，讓學生進行辨認，仔細看看它們有什麼不一樣。）

2、想一想：拍的是同一個教室，為什麼照片會不一樣呢？（啟發學生想象拍攝者的位置。）

3、得出結論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的'照片是不一樣的。

二、 觀察實物，親身體驗從不同的角度可看到不同的視圖

1 、給小熊拍照。（拿出小熊玩具）

（1）指導拍照方法：請小熊坐在課桌中央，讓學生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示相機，用這個相機去給小熊拍照，看清楚了就拍下來。

（2） 實地拍照

先自己選一個喜歡的角度給小熊拍一張照片，想一想這張照片拍出來會是什麼樣子的，把它印在自己的腦子裏。

再變換角度，從小熊的前、後、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來又會是什麼樣子的，把它們都 印在自己的腦子裏。

（3） 辨認照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、後、左、右拍的照片，請學生判斷是在什麼位置拍的，就站到相應的位置去。當學生辨認左、右兩邊拍的照片出現困難時，引導學生到小熊的左、右兩邊再次進行觀察，比一比這兩個角度拍出的照片到底有什麼不一樣。特別提醒學生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經過再次觀察和比較，讓學生重新做出判斷，並站到相應的位置去。