一節課作文15篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期三早讀課向來是我們的演講課，每週都有一個不同的主題。然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什麼就講什麼,嘿嘿，這樣不但更能鍛鍊我們的膽量,也能使我們想到更多的有趣題材。“丁零零……”早讀課鈴響了,雖然話題不限，開始還是難免有些緊張,榮傑同學首先大大方方上台宣佈：“演講開始！”隨着他一個個點名,一個、兩個、三個……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多，“真是的,怎麼就是靜不下心來?不就是家常便飯似的演講嘛？”我試着説服自己,深深地吸了口氣後,拍拍胸膛,羞澀地朝講台走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,説得有點語無倫次,再加上感冒還沒好,導致説得不是很清晰。好在時間有剩,我終於又有了機會上台,這回可自然多了,因為鼓足了勇氣,底氣也足了,其實自信一點,原來演講也沒那麼可怕,同學們也大都跟我一樣,到了後來，總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班裏開始由原來的緊張氣氛到後來的笑聲洋溢,因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了,這樣的感覺真是美妙級了。剛下課的時候,有人説鳳菁哭了,我想不會吧,剛才不是好好地,笑得挺開心的,怎麼會?我連忙跑過去一看,原來是笑得眼淚都出來了,這也太誇張了吧,不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地説道:“哦,再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣鬨堂大笑！

“叮——”清脆的鈴聲急促地響了起來，瞧，黃老師出現在教室門口。她臉上帶着甜美的微笑，甩動着雙臂，邁着輕快的步伐大步流星地走進教室，停在講台 前。她用炯炯有神的眼光掃視着每一位同學，深深地鞠了個躬，洪亮的聲音響亮起來：“同學們好！同學們立刻站了起來，昂着頭，挺着胸像一棵棵筆直的小白楊， 也深深地鞠躬回禮，“老師好！”整齊的聲音在教室裏迴盪着……

黃老師給我們上《蝙蝠和雷達》這節課，有十幾位老師來聽課呢！黃老師提問：“蝙蝠是怎樣探路的？”我把手興得高高的，黃老師要我回答我站了起來，看 着這麼多的老師，心裏很慌，那顆心啊怦怦地直跳，回答的聲音很輕，黃老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“對，對，聲音再響點兒。”我看着黃老 師的眼睛，膽子放大了，聲音也響亮起來，這時黃老師的眼睛又向我投來讚許的眼光，好像在説：“講得真好！講得真好！”

這是我難忘的一節課！

每天下午的最後一節課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個人佔一定的優勢，但我們女生一點不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來説吧！

一共有12道題，老師提問的也變幻莫測，一會兒第三題，一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡鬆，她看起來很緊張，滿臉通紅像一個紅蘋果，不過她總算把答案説出來了。下一位就是男生弓凱，當老師剛説出問題，他就馬上回答，但是到了中間又説不出來了，唉！真可憐……

經過緊張激烈的比賽以後，場上的比分是8：8.打成了平局，只好進行加時賽了。

老師讓我們翻開音樂部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘後，緊張的比賽又開始了，同學們一個個充滿自信，但當老師提問“什麼是樂譜”的時候，同學們老是説不清楚，本來該是“一系列記錄音樂作品內容和形式的特定的符號組合”，但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置，因此，背出這個概念的沒有幾個……

比賽激烈地進行着，只剩最後一個女生了，當老師提出問題的時候，她流利地説出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來，男生們都很不服氣，於是讓彭旭來背，不過，他沒背出來。看樣子，男生這次沒救了……

最後比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看着牆上那50朵小紅花，我們開心地笑了。

這是一節口語交際課，主題是：對某人説出心裏話。學生的舉動和話語深深的感動了我。

我班一個經常搗亂的學生，站到講台上對我鞠了個躬説：“老師，謝謝您，我以前不對，認為你是剛來的老師，就故意搗亂，讓你為難。你反而不生氣，還一直鼓勵我，表揚我，我都知道，我現在知道錯了，希望老師給我改新的機會。我還記得炎熱的夏天裏，我腳扭傷了，你二話不説騎着自行車把我送回了家，我坐在自行車後面看着你被汗水濕透了的衣衫，我真後悔我以前的表現，有這麼好的老師我不知道珍惜…對不起，老師，我一定好好學習，不辜負你對我的期望。同學們，咱們一起努力，別惹老師生氣了，我們去哪裏找這樣好的老師呢？”這時，同學們都站了起來，一齊唱起了我叫他們的《每當走過老師窗前》這首歌。我的眼裏湧起了淚水，為了我的付出有了回報。從那節課以後，全班學生何我共同努力，我們的成績也從倒數變成了正數。孩子是可愛的，是天真的，是需要我們老師的愛的。

星期六的早上，農老師給我們上一節有趣的課。

上課鈴聲響了，農老師抱着一個用紅色紙包住的盒子走進教室，同學們都很詫異，是什麼呢？老師叫同學們猜猜裏面有什麼，因為平時老師都會在週六給我們發獎品，所以有的説是棒棒糖，有的説是雪糕，還有的説是餅乾，可是都不對，老師又補充説：“裏面是一隻人見人愛，花見花開的.小動物。”話音剛落，同學們紛紛舉手，有的説烏龜，有的説兔子，有的説小狗……猜了大半天，還是沒猜着。到底是什麼呢？

老師又叫兩個同學上講台摸一摸小動物，然後做動作，其他同學再猜，同學們爭先恐後舉手，都想第一個去摸，最後老師選兩個坐得最端正的鄧理馨和劉東其上台，鄧理馨把手放進盒子裏摸了一下，就笑眯眯地做了一個思考的動作，我們沒辦法猜出來，或許這個動物是我們沒見過的，我們在下面伸長脖子，多想能看到裏面的動物。到劉東其摸了，他剛把手放進去，就馬上縮了回來，還“啊”的一聲，我想這動物有些兇猛，有的同學説是貓、蛇、雞……老師搖搖頭。到底是什麼？同學們更加好奇。

接下來老師又叫兩個同學上台，這次是看小動物做動作，兩個同學看了之後都笑着畫了一個圓圈，我們都説是蝸牛，可是還是不對，到底是什麼啊？我們多想知道。

正在我們百思不得其解的時候，老師打開了盒子，拿出一面漂亮的鏡子，我們異口同聲：“啊，鏡子？”

這節課真有趣！

今天下午第三節課，孫老師要開會，便給我們佈置了一些作業，臨走時對我説：“朱音呀，你要管好班級的紀律哦！”我自信地點了點頭。可老師一走，同學們有的説話，有的吵吵鬧鬧，還有的在教室裏跑來跑去，教室裏簡直就像一個兒童樂園。於是我大聲地對同學們説：“請安靜下來！”同學們馬上靜下來了，我可開心啦。可是，連一分鐘的時間也沒到，教室又恢復了原樣。這可怎麼辦呢？忽然，我靈機一動，想出了個好辦法。我大步走到黑板前，拿起粉筆，在黑板上寫上“一、二、三、四”四個字，然後對同學們説：“哪組最安靜，就加上一個五角星。”同學們聽了，馬上安靜下來，教室裏靜悄悄的，像沒人似的。一直到下課也是這樣的。我給每組都加上了五角星。“丁零零”，下課鈴終於響了。

這堂課真有趣！

從我上幼兒園到現在，我接受過許多老師的教育，但我最難忘的還是楊老師給我上的一節實驗課，這節課不僅讓我體會到了學習的樂趣，而且使我明白了一個科學道理。

一上課，老師就端了一盆水，我奇怪地想：“老師拿這玩樣兒來幹啥？”這時老師又從袋子裏拿出兩個大小一樣的杯子，一個淺藍色，一個是橙黃色，兩個杯子裏都空着。接着老師神祕地説：“如果我把這兩個杯子一個杯子口朝下垂直着放，另一個杯子口斜着放，結果會怎樣呢？”同學們在座位上議論紛紛，有的説淺藍色的杯子水裝的滿些，也就是説杯子口朝下垂直着放的裝的滿些，橙黃色的也就是杯子口斜着放的水裝的少些，也有的説兩個杯子的水裝的一樣多，同學們正在吵得不可開交的時候，老師嚴肅地説：“讓事實來説話吧！”老師先同時把兩個杯子一併放進水裏，讓同學們觀察，然後再讓同學們用手去摸一摸杯子的底結果杯子口朝下垂直着放的杯子底盡然是乾的，杯子口斜着放的底是濕的，看到這個現象我覺得不可思議，明明看到老師把兩個杯子都放進水裏了那為什麼一個幹一個濕呢？但我左思右想，怎麼也想不出來。

最後老師叫我們自己動手做一做，我們才發現兩杯子確實有些不一樣，杯子口朝下垂直着放，手要用力按着，而杯子口斜着放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關嗎？”也有同學向老師提出問題。楊老師和藹地説：“杯子口朝下垂直着放，水進不去是因為空氣佔據了杯子的空間所以這個杯子底是乾的。”聽了楊老師的解釋，我才恍然大悟。

這節課我的收穫真不小，我多麼希望每節課楊老師都這樣上，那該多好哇！

作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘！.

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們説：“請各位同學寫下對於你們來説最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！

我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中迴盪……

派呀，盼呀，盼望已久的遊戲課終於到來了，今天我們玩的遊戲是——搶橡皮。

遊戲規則是：拿出橡皮放在桌子中間，兩位同學站在桌子兩邊，老師發出口令，用左手或右手搶橡皮，誰先搶到誰就贏了。

遊戲開始啦，我的對手叫曹飛揚，是個胖胖的男生，他的眼睛氣勢洶洶地盯着我，狠狠地説了一句：“雖然我們是好朋友，但是我不會手下留情的！”我惡狠狠地回他：“我要讓你吃不了兜着走，哈哈！”老師説：“3、2、1——”老師故意把“1”字拖得很長，正當同學們有些鬆懈的時候，她突然喊道：“左手！”曹飛揚卻伸出了右手，要換手已經晚了，我得意地拿着橡皮，暗暗地想：知道我的厲害了吧！我興奮的跳了起來。同學們有的開心地一蹦三尺高，有的説了一句：“耶！”而輸的同學歎了一口氣：“唉！”還有的説了一句：“幹得漂亮，祝賀你！”教室裏成了歡樂的海洋。

遊戲結束了，我們玩的十分開心，真想再玩一次啊。

一個星期五下午，我正在教室裏玩。突然，從我身後傳來“耶”的聲音，我覺得很奇怪，豎起耳朵仔細聽那個人説：“英語課去多功能教室上嘍！”大家趕快收拾東西，一窩蜂地跑向多功能教室。

進入教室，把大夥兒都看傻了：教室特別大，講桌是一台電腦，講桌後面是一面好大好大的屏幕。講台下，8排銀灰色的桌椅擺得整整齊齊。後面有大約10排的藍色沙發椅子，聽課的老師和領導坐在那裏。

上課了，王老師精神飽滿地走上講台，對我們説：“hello class！”我們一齊説：“hello miss wang！”問好後，王老師就給我們講課了。先是教我們了一首英文歌曲，接着，老師讓我們玩了一個有趣的遊戲：開小火車。只見老師讓大屏幕上出現了一列小火車，她要讓一名同學上講台控制鼠標，開動小火車。我趕快舉手，想開開小火車。遺憾的是老師沒叫我，叫了張翼飛。只見他神氣活現地走上講台，用鼠標將小火車下方的英語單詞拖放在適當的火車車廂裏，使車廂裏的單詞排成一句話：“what's you nime”當他排完英語句子後，小火車就開動了。後來，老師又叫了一名同學開小火車，遊戲就結束了。真可惜呀！我沒有開小火車。遊戲過後，我們看了一段英語視頻，又複習了英語單詞，正複習着，“叮鈴鈴”下課了。“這節課怎麼這麼快呀？”我歎息道。

唉！要是每節課都在多功能教室上課就好了！上課的時間跟閃電一樣快，上課的內容如此吸引人，誰不高興才怪呢！

星期四，老師請我們家長來聽課。早上媽媽送我到學校，第一節課上語文課，上課鈴響了，我們像平時一樣安靜地等老師來上課。爸爸媽媽都坐在教室後面聽課。王老師給我們上14課《荷葉圓圓》，她講得很生動，很仔細。我們一邊做遊戲一邊認真積極地回答老師提出的問題。

不知不覺地，一節課很快過去了。第二節數學課，金老師給我們講找規律。他準備了幾個信封讓我們猜。後來我們一邊做遊戲，一邊做講義，學得特別輕鬆。今天我們學得很開心。爸爸媽媽也很高興都誇老師課上得了，也誇我們學得認真。

上課了，老師一進來就給我們發紙，我疑惑了起來，為什麼今天老師沒拿東西就上課，難不成讓我們寫自由作文？

老師走到黑板上邊寫邊説：“今天我們來舉行一場男生們很喜歡的一場遊戲名字叫做扳手腕。”老師叫我和熊俊羿坐在吳坤翔和江嘉龍後面，吳晶晶坐在樹黃金和範樹香的後面。

又過了一會兒，老師走了過來説：“你和江嘉龍來一場扳手腕比賽，開始。”我聽了把大拇指放進江嘉龍的虎口裏，他也放進了我的虎口裏。我和江嘉龍同學都用很大力氣，一直僵持在原位，我咬緊牙關，用着洪荒之力去扳，還是一隻僵持着，我弟弟和熊俊羿同學都很激動，我快倒了，我一直用着吃奶的力氣扳，一直瞪着自己的對手，我快扳不住了，我咬着牙，用力地扳，但還是輸了。

江嘉龍説：“吳坤翔，我們來試一試。”我弟雖然用最大的力氣，但還是上來就被秒殺了。

老師指了指我説：“吳坤鵬，你和江嘉龍再來扳一場。開始。”我雖然有點膽怯，但還是迎戰。我們都使出了渾身的力氣，誰也不能一下子扳倒誰，一直在那僵持着，同學們見了紛紛給我們鼓勁，有的同學説：“加油！”有的同學説：“吳坤鵬，用你最大的力氣。”我心裏很激動，可一個不小心，被江嘉龍扳倒了，我一臉通紅。

這節課讓我明白無論做什麼事，不要輕易放棄，堅持就會勝利。

我上過無數節課，唯獨那節課至今依然使我難忘。那次，老師和我們一起説，一起笑，在歡笑聲中完成了生動有趣的一節課。

那節課既緊張又快樂，氣氛好極了。那天，語文老師讓我們進行一次摺紙比賽，聽到這個消息，全班同學都樂開了花。試問，有誰不喜歡這種有趣的上課方式呢?

比賽前，老師把我們分成3個小組，並説明了遊戲規則，我們明確後，情緒十分緊張，都在做戰前準備工作。

比賽開始了，老師先給我們示範了一次，例如：相+心=想。比賽正式開始了，首先，老師宣佈：“開始。”劉彤先舉手説：“日+月=明。”“正確。”和劉彤一組的同學頓時歡天喜地。白文宇又接着回答：“亡+心=忘。”“正確!”同學們臉上喜氣洋洋，像是喝了蜜一樣呢!我順口答出“口+斤=聽。”又對了，氣氛越來越激烈了，現在我們隊已經遙遙領先了，就差最後一局就可以一決高下了，其他小組也誓要迎頭趕上。

最後一局，老師説要加深難度，她説，我們來猜，而且不能用筆記錄，在30秒內説出正確答案，先答出的小組即可獲得10分。開始了，老師説：“日+一+取=?”老師話音剛落，我們組的劉彥斌就回答道：“是最!”“YES!”最後當然是我們組獲勝了。

這真是讓人難忘的一節課啊!在緊張而又快樂的氣氛中，我領略到了語文的趣味，從此愛上了語文!

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進教室，説：“同學們，上週我們以小組為單位開展了《生活中的傳統文化》語文綜合性學習活動。今天這節課，就請各小組來展示一下你們的學習成果！”

吳老師先讓各小組討論交流一下如何彙報，我們便七嘴八舌地討論開來。五分鐘後，吳老師讓各小組依次彙報。第一個上台彙報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾，為我們表演舞獅，他一會兒搖頭，一會兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫。她們組為我們介紹了國畫大師和他們的作品。你看！齊白石畫的蝦，是多麼栩栩如生啊！劉俊傑小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還為我們演唱了一段京劇……

讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見她們組興高采烈地走到講台前，説：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，彙報完後，孔紓婷説：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的同學當場為同學們表演剪紙，只見她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的彙報贏得了同學們熱烈的掌聲。吳老師也高興地説：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學習！”

這節課讓我們瞭解了我國傳統文化的博大精深，也鍛鍊了我們的能力。這真是一堂有意義的口語交際課啊！

哈哈！你們知道我今天下午的作文課是誰給我們上的嗎？你們一定猜不出來吧！就是我們大家很熟悉的大名鼎鼎的作家周曉峯！説來連我自己都不相信，周曉峯老師會親自來給我們上課，周老師講課很有意思，喜歡用一些比較滑稽的語言去講課，我越聽越喜歡，真希望每天都能上她的課。

周老師跟我們説她上國小的時候寫作文也很好，經常被老師表揚，一次她寫的一篇作文老師在班裏讀給了他班裏的同學們聽，他特別開心，於是他心裏就想長大了就當個作家，但是他説他不回去寫童話，他説每次看童話故事的時候都喜歡吐槽一些故事，就比如灰姑娘她跳舞的時候鞋不掉，為什麼下台階時鞋會掉。

不過沒多長時間周老師就改變主意了，從《20xx》年就開始兒童文學創作，出版了童話作品有《小翅膀》、《星魚》……，當天放學我就讓麻麻給我買了一本《小翅膀》，我看過後感覺這本書裏面圖文並茂、特別好看。但是周曉峯老師還是比較些散文集，像《聾天使》、《斑紋一一獸皮上的地圖》…………。

正當我們聽的入迷的時候下課鈴打響，我們都非常捨不得周老師走，周老師説也挺喜歡我們的，也捨不得我們，於是又給我們多講了一會，最後在我們依依不捨下週老師還是走了，我們非常失望，但也沒辦法，畢竟總是要走的，我在心裏就默默地想，我要好好學習寫出更好的文章，到時候周老師看了要滿意了可能還會來給我們講課，現在想想這可能是我最難忘的一課！