我們的好老師作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我們的好老師作文，希望對大家有所幫助。

畢業以後,我一直在想念我的國小班主任,相信同學們也會吧!這不,放假的第一天,我們五人幫就去往了老師家。

摁完門鈴，大家都不敢進去了，也不知是怎麼，有一些拘束，但是老師的一句問候，我們都好多了，談起了學校的生活和一些有趣的事情，半年沒見了，我們有好多話要説的，幾天幾夜都説不完呢！有什麼心裏事都説出來，無話不談copyright ，因為她是我們的好朋友嘛！我們真希望能時光倒流，回到五年級，再享受一下和蘇老師再一起生活的一種不同的快樂！老師還拿出了許多水果，讓我們別客氣，還讓小妹妹去樓下買了雪糕，雖然雪糕涼涼的，但我們心裏有一股暖流，我們感覺我們很幸福！

不知不覺已經4點多了，老師老師説沒聊盡興，邀請我們幾個去吃飯，我們只好恭敬不如從命了！吃過以後，天已經黑了，她非要送我們回家，我們不讓，因為她的身體一直都不好，天氣又很冷，可她説天黑了不放心，順便鍛鍊一下！我們真的感覺自己好幸福！

老師一直給我送到樓下，目送我回了家，雖然已是深冬了，但我心裏還是暖暖的！我要高呼：“蘇老師，您永遠是我們的好老師！”

看到這個題目，你可以提出這幾個問題，“哪個老師？”“為什麼是好老師？”好吧，就由我來告訴你吧！這個老師便是我們的班主任——申老師。她雖然戴着一副眼鏡，但眼睛是“火眼金睛”呀！申老師只要站在講台上，就立刻可以看出來哪個同學在開小差。

申老師講課十分生動，也讓我們懂得了不少。在講《知音》這一課時，申老師畫了一隻鳥和一個鳥籠。在講完這一課時，申老師擦掉了鳥籠，語重心長地對我們説：“同學們，這篇課文呼籲，我們要放鳥歸林，給鳥兒一個温暖的家。就算我們把鳥關在金籠裏，鳥兒也快活不起來！”在以後的生活中，我們知道了愛護小動物……

申老師十分關愛同學。“叮鈴鈴”，上課鈴響了。申老師剛走進教室，就有人叫了起來：“申老師，易攀流鼻血了！”申老師聽到了，把易攀叫上講台，用紙塞進了易攀的鼻孔裏，幫他止住了鼻血。申老師又對我們説：“同學們，如果你經常流鼻血就得去醫院檢查了。如果你流鼻血了，用手拍拍脖子，要仰着頭，不能低着頭！”

申老師在課堂上與我們是師生關係，在課堂外與我們就是好朋友了！有一次，我們全班同學分成幾組，打乒乓球。申老師高興地説：“同學們，我一組一組地PK，好不好？”“好！”申老師與我們打乒乓球，每一次，她都贏了。可是我們並沒有因為沒打贏申老師不開心，反而很開心，能有機會與申老師PK一次，就算輸了又有什麼關係呢？

申老師，你真是我們的好老師，又是我們的好朋友！請問，看完了這篇文章的你，也一定覺得申老師是個好老師了吧？

我的老師劉老師，她是我們的班主任。好老師這個稱號是名副其實的，她嚴謹治學，以德育德，對學生耐心細緻。

記得四年級有一次，在體育課上兩位同學打架，因為一不小心，被一個同學撞的頭破血流。劉老師知道後，馬上來到了那位同學身邊，見到頭己經出血了，劉老師馬上攙起那位同學就朝醫院一路小跑過去，到了醫院劉老師二話沒説先墊付醫藥費，劉老師真是一個愛生如子的好老師。

還有一次在五年級下學期，劉老師和喉嚨發炎了，嗓子啞了，可是劉老師依舊帶病上課，沙啞的嗓音讓人一聽就感覺到了嗓子的難受，可是劉老師仍舊不帶擴音器，不讓擴音器周圍的同學耳朵感到不舒服。劉老師盡她最大的能力給我們講課，這幾年來沒有缺過一節課，這也給我們立下了一個榜樣，非常值得我們學習。

劉老師的課堂生動有趣，課講也很好，並且把自己的知識全傳授給我們。有時會跟我講哪些題容易寫錯，哪些地方易出錯，怎樣"避雷”不踩雷，哪個字容易錯怎樣不會寫錯。劉老師給我們留的作業雖然不多，但是讓我們寫的都是精華部分，讓我們記憶更深刻一些，劉老師時時刻刻都在為我們着想，真是一名不折不扣的好老師，劉老師從來不動粗，對學生也很少發脾氣，同學們都很喜歡聽劉老師講課。

總之，我們的劉老師很棒，我為我有一個這樣的好老師而自豪。

假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您——我們的好老師，給了我們青春的光亮！

回首往事，有許多他的點點滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的坐在座位上等着老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒有來，我們一個個焦急如焚，坐在窗户旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見走廊的盡頭一個熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱着兩個大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見不長不短的頭髮和兩雙因過重的負擔而微微彎曲的腿，但步伐很穩健。他慢慢走近了，身影也越來越清晰了，就在他走到有陽光的地方時，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來不及閉眼，這不正是我們語文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！

“老師來了！”我轉過頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現了剛才的身影，立馬跳出座位，衝出教室，來到老師面前，“老師，這是什麼？我來幫您吧！”“這是個祕密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的温和語氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿着吧！”我高興地答應了，

老師剛走進教室，同學們的眼睛齊刷刷的盯着兩個大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問道：“老師，這是什麼？”老師邊整理着衣服邊微笑着説着：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據箱子大小、老師用力程度做起數據分析來了。不知從哪裏傳來了一個微弱的聲音：“是書吧。”老師欣喜地鼓起掌來了：“對，就是‘書吧’！”老師接着又轉身在黑板上寫了三個大字“起點書吧”。寫完後老師轉身頓時嚴肅起來，同學們也正襟危坐，老師雙手扶着講桌説：“起點書吧就是你們的人生起點，但是知識沒有終點，你們的人生也沒有終點！”

從此，我們班就有了自己的書吧，有了自己的起點，人生的起點！

一個新的學年開始了，我很是思念以前二年級教我們數學的佳佳老師。我之所以思念他，是有原因的。

記得在二年級開學的第一天，我們來到了教室。聽有些同學們説：“有一位年齡較大的女老師來教我們的數學。”那時的佳佳老師與同學們彼此還不太瞭解。但是佳佳老師親切的笑容和關心的話語，卻給我們留下了深刻的印象。

時間似流水，一天天的過去了，一個單元也在不知不覺中學完了。佳佳老師對我們進行了第一次的單元檢測。

那一次，我沒有考好。我的心裏又難過又害怕。害怕是因為佳佳老師和家長的批評，難過是因為不應該錯的題目卻被我的粗枝大葉給做錯了。但是，佳佳老師卻沒有像我想象的那樣責備我。

相反，他卻和我一起分析原因，給予我鼓勵，幫助我找好正確學習的方法。在佳佳老師精心的幫助下，我從失敗的陰影中走了出來，又回到了良好的學習狀態之中，佳佳老師不只是對我一個人這樣，他對全班同學都一樣，用他的細心，耐心和愛心關懷着全班同學。在他細心的呵護下，全班同學都在不斷的進步，為班集體增光。

現在我們已近是快要國小畢業的大哥哥，大姐姐了。佳佳老師我想大聲的對您説一聲：“佳佳老師，您永遠是我們的好老師。”

我的老師，我們的老師。老師是什麼，老師是太陽，讓小草成長；老師是一本真人書，讓我們在知識的海洋中盡情遨遊。

從二年級開始我們就認識了馬老師，馬老師戴着一副眼鏡，鼻子高高的。憶及二年級的一節課上，我們大家都在寫描紅。馬老師走過來，扶着我的手一筆一畫地寫字，還用輕輕叫我如何寫好，此時的我感激之情油然而生。

最讓我難忘的是。我以前作文寫的不是很精彩，可每次馬老師都認真地把每一個人的文章讀完，當我拿到我的《小練筆》時，我打開一看“呀！”馬老師的評語比我寫得還多，頓時我心裏感到無比愧疚，馬教師真是太用心了，可我……上課時馬老師又把我們每一個人的作文缺點都評講了一遍。馬老師嗓子已經啞了，可還在為我們講寫作文的方法。我從心裏深深感謝馬老師的教誨。48個人48篇作文。二年級的我沒有懂得馬老師的辛苦。正是老師的這些讓我從心底想用成績來報答她。老師等我們放學了就一個人坐在講台上批我們寫的作文，講台上的筆桶裏放的都是沒有墨的紅筆，這些換來的都是老師給予我們的愛。

馬老師教了我們四年，四年的光陰歲月使我變成了一個懂事的孩子，懂得了老師用她的時間來為我們操心。老師的愛我們都似懂非懂。可老師的心我已經讀懂了，老師為了我們付出了一切又一切。

我的老師，我們的好老師。春夏秋冬馬老師總是帶着我們讀書，寫字，想讓我們更進步，下班了老師也想着我們。老師，國慶節過後，我一定會努力地學習。

窗外，雨沙沙地下着，沖刷着梧桐，沖刷着大地。我靜靜地站在畫展室前，長時間凝望着櫥窗上的一幅畫——一位老師撐着雨傘，和一學生並肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了。看着看着，彷彿面前的這位老師就是我們的班主任王老師。

王老師個頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的。他對我們無微不至的關懷，至今還深深印刻在我的腦海裏。記得一次我們的王華同學不慎從自行車上摔下來，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏。嚴冬來臨，王華的胳膊凍得發麻，冰涼冰涼的。每當這時，王老師便伸出温暖的雙手，慢慢地給他暖活過來。

更使我難忘的是那次雨天放學。記得那天下午，我們上課是天還是晴朗的。可放學的時候卻下起雨來。這使本來就很難走的路這時就更難走了。天漸漸黑下來了，學生的家長陸續把自家的孩子接走了，最後只剩下我們幾個了，正當我們十分着急的時候，王老師打着傘走來了。近了，才看見他手中還拿着幾把傘，他對我們説：“你們幾個打着這傘回家吧。小雪，我送你回家，你的腳扭傷了，自己不能趟水，我揹你。”説着，彎下腰不由分説，便把我背了起來。這時，我好象感覺有一團棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶裏打轉。我什麼也説不出來，也不想説什麼，心裏只有一個念頭：“雨啊，請你不要下得這麼急，別打濕我敬愛的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒。”

窗外的雨仍沙沙地下着，沖刷着梧桐，沖刷着大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。

中午，林老師告訴我們：陳老師的腳扭了。剛吃完飯，我就像小鳥一樣飛進了辦公室，看見有些小朋友正在看望陳老師，還有些小朋友在説：“陳老師，你的腳還好吧？”我心想：下午還有語文課，陳老師肯定不會來了。

下午，上課鈴聲響了，同學們飛快地跑進教室。這時候，於老師攙扶着陳老師走進了教室。陳老師來到講台前，雙手放在講台上慢慢地坐下。看着陳老師一跳一跳的樣子，我頓時被感動了，多好的老師啊！帶着疼痛還來上課，她對我們是那麼的負責，對工作是那麼的敬業。此時的我，好想對陳老師説説我的心裏話：“祝福我們的好老師，您的腳快快好起來，到時我又可聽您的諄諄教誨了。”

教室裏一下子變得靜悄悄的，連呼吸聲也能感覺到。一雙雙明亮的眼睛看着陳老師。陳老師的嗓子有點啞，説話的聲音比平時輕了些，可她還講得那麼清楚，那麼認真。寫字時，陳老師皺起了眉頭，大概她的腳在隱隱作痛。她揉了揉腳，咬緊牙關，又繼續寫字了。每個同學都十分專心地聽着、看着。我們用關切的目光看着老師。看着她的身影，我眼睛濕濕的，彷彿細雨正滋潤着我的心，那是愛的春雨。

本來是４點過就可以放學，可是，今天，我們全班又弄到了５點半。不是我們不聽話，被老師留了下來，是因為有我們的好老師在，我們的放學時間就不可能提前。 樑老師，就是我們的數學老師，她可是全校優秀教師呢！我們班很榮幸讓她來教我們數學。就是自己把自己的光陰浪費了，她也要把我們給講明白。 樑老師常常是早出晚歸，每天，很早就來到學校替我們講課，就是聲音嘶啞了，也從不拖延我們的學習時間。最近，樑老師由於工作，沒有給我們上數學課，可是，就是今天，她整整給我們上了兩節課，怎麼也沒有休息啊！兩節課時間，兩個小時，她沒有喝水，沒有……就為了評講我們前幾天做的練習冊。其中有一道題，可是花了一節半課的時間，總共向我們介紹了３種做法，光是練習題，就有１０多道，最後，終於放學了，但樑老師依然是“今日事今日閉”。還要一個學生一個學生得查，生怕我們沒有聽懂…… 上課時，一向和藹的樑老師突然發起火來，就為了胡怡沒有聽講，練習本上是雪白，一隻螞蟻都沒有。她生氣了，提起教杆就往桌子上敲。還不是為了我們的將來嗎？

説實話，我其實也很怕樑老師，每次看見樑老師下台巡視，我就象老鼠見了貓似的，把頭縮得矮矮的…… 雖然我今天回來遲了，但知識也長了不少，這多虧了我們的好老師啊！

我們班新上任了一個新老師。可是我們並不喜歡他，新老師姓趙、是一個身材矮小、戴着一副超俗眼鏡的男老師。

他十分嚴厲、對學生從不會笑。我們背地裏管他叫“冷麪虎”！趙老師十分喜歡叫學生們讀書、一不小心讀錯一個字、就會被他責罵，寫字寫錯一個字、就會被他罰寫三篇超長課文、下課還要做練習。我們都快被這樣的學習方式折磨得快要死掉、可是有什麼辦法？不從君命、便打電話給家長，我們便只好聽命，跟玩具、電腦、遊戲機説拜拜咯！

考試前、他説：這次一定要考好，給咱班爭氣！明白嗎？我們低着頭説：“明白”聲音小得像蚊子！“大聲點！中學生要中氣十足”

在緊張的`60分鐘考試裏、我們把平時老師平時教我們的重點、方法技巧運用到了考試上！果然很容易考！作文

兩天後、趙老師臉上出現了百年一見的微笑、我們問老師：“老師怎麼那麼高興啊？”趙老師説：“這次我們的考試考得了第一名！被評為了尖子班！”太棒咯！

後來、趙老師調走了、語文老師告訴我們、原來趙老師那麼嚴厲、是為了讓我們班評為尖子班。作文

我懂了、他是一位好老師、在他成功的那一刻、他露出了最真的笑！

夜深了，依然是那扇窗户，透出微弱的、柔和的光芒，她用佈滿血絲的雙眼，盯着電腦屏幕，疲倦的雙手還在不停地敲擊着鍵盤。她在為明天上課做課件。

眼鏡背後是一雙明亮的眼睛，烏黑帶卷的長髮整齊地紮成馬尾垂在腦後。具有親和力的微笑總是掛在臉上。她用悦耳的聲音，為我們打開知識的大門，讓我們懂得了很多很多，她就是我們敬愛的劉老師。

劉老師非常愛護同學們，如果説，我們是含苞欲放的花朵，那麼她就是温暖我們的陽光，就是滋潤我們的露水，就是養育我們的泥土。

為了同學，她不惜犧牲自己的休息時間，下課鈴聲響起，她並沒有離開教室，而是迎着湧向自己的一個個有問題、有疑惑的同學們，微笑着解答他們的疑問。

記得有一次，同學曹潤澤喉嚨里長了一塊兒息肉，需要做手術。劉老師知道了，非常着急，每隔兩天就給曹潤澤的媽媽打一次電話詢問病情，後來劉老師準備組織班上的部分同學去探望曹潤澤。得知消息後，班上的同學們自發為他製作祝福卡，一部分同學還主動拿出零用錢購買了禮物。當我們出現在他面前時，他非常感動，也從阿姨口中得知，曹潤澤已經可以説話和吃東西了，這下，劉老師才得以安心。

這就是我們可愛又可敬的劉老師，我想代表我們原來四(2)班的同學們，對您説聲：“劉老師，感謝您對我們的關愛，我們永遠愛您!”

微卷的黑髮，垂在兩腿邊的手中提着一個很舊的筆記本電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂心靈的好教師。

她是一位豁達開朗的教師。

上學期初，我們班的英語成績雖然不錯，但與第四組合的勁敵26班比起來，便稍稍遜色了，一連幾次測試都比26班低一點點，馬教師雖然心裏着急，但卻沒有在我們面前表現出她的着急來，在課上，她依舊以活潑的教學模式給我們灌輸知識的甘霖；在課後，她依舊與我們聊天説笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關懷，那兒童的眸中似的可愛的笑意。

她是一位勤勤懇懇的老師。

作為年級部英語教研組組長，馬老師工作認真負責，對於我們的學習中出現的問題更是十分關注，她經常為我們聽寫，聽寫那些課上講過的內容，但多數是拓展的內容，以前我們經常寫得一塌糊塗，但馬老師不厭其煩，抽出點點滴滴的時間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終於，我們的聽寫成績有了一個很大的提高，但馬老師毫不鬆懈，依然堅持為我們解決許多難題。

她是一位有兒童般快樂心靈的老師。

有一次，我和幾位同學一起幫她改了聽寫，因為有58個本子，我們每人只需改8本，所以不一會兒就改完了，我們把聽寫本摞好，正準備走時，馬老師突然想起了什麼似的笑了，打開抽屜，拿出一個蘋果，剖成好幾瓣，分給我們：“囉，給你們。”我們都愣了，心裏忖着，蘋果也是獎勵嗎？這時，馬老師開心地笑了，臉上無處不透出一般快樂的氣息：“你們看那些老師笑我不會獎勵呢。”然後像小孩子一樣俏皮地衝老師們叫：“怎麼了？人家幫我做事，我就不能給他們蘋果？我就給他們蘋果！”

她的眼中笑意漣漣，真像個可愛的孩童。

説到這裏，你應該知道馬老師的特點了吧？是的，讓我們一起説，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂心靈的好老師，好同伴.

我的老師，我們的老師。老師是什麼，老師是太陽，讓小草成長。老師是一本真人書，讓我們學習知識。

從二年級我們就認識了馬老師，馬老師戴着一副眼鏡，鼻子高高的。五年了我還是沒忘二年級時的馬老師對我的那份關心。二年級時的一次課，我們大家都在寫描紅。馬老師走了過來扶着我的手一筆一畫地寫字，我心中是多麼感謝她。

最讓我難忘的是我以前寫作文很不好，可每次馬老師都認真地把每一個人的文章讀完，當我拿到我的《小練筆》時我打開一看“呀!”馬老師的評語比我寫得還多，頓時我心裏感到無比愧疚，馬教師真是太用心了，可我……上課時馬老師又把我們每一個人的作文缺點都評講了一遍。馬老師嗓子已經啞了，可還在為我們講寫作文的方法。我從心裏深深感謝馬老師的教誨。48個人48篇作文。二年級的我沒有懂得馬老師的辛苦。正是老師的這些讓我從心底想用成績來報答她。老師等我們放學了就一個人坐在講台上批我們寫的作文，講台上的筆桶裏放的都是沒有墨的紅筆，這些換來的都是老師給予我們的愛。

馬老師教了我們四年，四年的光陰歲月使我變成了一個懂事的孩子，懂得了老師用她的時間來為我們操心。老師的愛我們都似懂非懂。可老師的心我已經讀懂了，老師為了我們付出了一切又一切。

我的老師，我們的好老師。春夏秋冬馬老師總是帶着我們讀書，寫字，想讓我們更進步，下班了老師也想着我們。老師，在教師節來臨之際，我會更努力地學習。

國小是人生打下基礎最重要的階段。在國小裏，一位老師給了我們慈母一般的關愛。

張老師梳着整齊的蘑菇頭，穿着黑黑的大風衣，一眼看上去儀表堂堂，但再看一眼，她深邃的目光會讓你的心感到温暖。她教了我們四年，給了我們數不清的關愛。

記得那一年，我的作文當時寫的還不太好，用詞不準確，細節描寫也不夠，可張老師拿到我的作文後，臉上竟沒有一絲厭煩的表情，而是認真的讀到最後。讀完後，輕輕把臉轉過來，用一雙滿懷期待的眼睛看着我，説：“你的作文寫得真好，當小作家都不費力。只是細節少一點，有的詞用的不太合適，回去修改一下，一定會是全班的優秀作文之一！”她的話使我心裏一震，原本隨隨便便的態度也一下子改過來了。回到位置上改，設計每一處用詞用語，像石匠一樣精心打造出了一篇作文。我想，老師拿到會很高興吧？果然，張老師拿到之後，當場讀了我的作文，我信心大增，從此作文越寫越好。

還有一次，XX電視台要舉辦《漢字聽寫大會》節目，我看過幾期《漢字聽寫大會》，難字怪字一連串，如“馗”“瀧”，我一個也不認識。我本不想報名參加，可當我害怕時，張老師突然打電話給我説：“參加漢字聽寫大會吧，憑你的能力一定能行！”聽了老師的鼓勵，我精神大振，老師説可以一定可以，怕什麼？我參加了，滿懷信心。

張老師雖然只教了我們四年，但她對我們慈母般的關愛會永遠留在我心中。

前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她説她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然捨不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什麼樣子的，温柔的？慈祥的？還是好凶好凶的。媽媽説不管換什麼樣的班主任，都會喜歡學習好的，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！ 我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格温順，不擺架子，能陪我們講心裏話，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子説話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們説：“我希望你下次不要這麼做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以後能做到！”聽了這樣的話我們的心就會踏實很多，温和的對孩子説話比怒氣衝衝的説話效果好很多，孩子就會自知錯誤以後不讓老師傷心！” “想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發火，能給我們佈置的很少的作業，每逢下課都陪我們玩遊戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期會考試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在複習的時候我們都開開心心的學習其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”