風娃娃課文的教學設計
第二課時
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
2、懂得做事光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用的道理。
教學重點：
瞭解風娃娃做了什麼事，哪些做得好，哪些做得不好。
教學難點：
理解課文內容，明白箇中的道理。
教具準備：
課件，圖片
教學過程：
一、 圖片導入：
（展示布娃娃、洋娃娃、木娃娃、泥娃娃的'圖片）
師：同學們對它們應該不陌生了，很多同學早已經和他們成了好朋友。今天，老師
給大家介紹一位新朋友風娃娃（圖片展示，板書課題）。
師：我們就來了解了解它。
二、 課文學習：
（一） 初讀課文，瞭解大意。
1、 文中講了一件什麼事？
風媽媽讓風娃娃到外面闖一闖，為人們做事。
2、 風娃娃做了哪些事？
吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹。
3、它做了這麼多事，得到了人們的讚賞嗎？為什麼？請從課文裏找答案。
（二）分析課文。
1、為什麼説：吹風車是好事？
a.請同學把你找到的內容讀一讀。
b.這位同學讀得如何。
c.應該用什麼樣的感情來讀，誰來給點意見。
秧苗喝足了水，笑着不住地點頭，風娃娃也高興極了。（高興、滿足）
d.有了風娃娃的幫助之後，風車有什麼變化？ 慢慢飛快。
e.解釋詞語：斷斷續續，不住地。你能用其它詞語來替換麼？
f.做深深地吸了一口氣這個動作。
2、為什麼説：吹帆船是好事？
a.請同學把你找到的內容讀一讀。
b.這位同學讀得如何。
c.應該用什麼樣的感情來讀，誰來給點意見。
縴夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。（感謝）
d.從句子他們彎着腰，流着汗，喊着號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對着船帆吹起來。找出表示動作的字。（急忙體現了風娃娃的熱心。）
3、風娃娃到廣場上吹風箏
a.誰來讀一讀這一段。
b.同學們剛才説這是一件壞事，你有什麼證據嗎？課文上哪句話説明了。
風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。
c.你能把孩子們傷心、埋怨的感情讀出來麼？
