課文《風娃娃》教案設計範文
導言：
上節課，我們認識了非常可愛的風娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽説：到田野裏去吧，在那裏，你可以幫人們做許多事。—你看，他來了——（貼圖）
1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）
2、其他同學一邊聽一邊看圖一邊想：風娃娃做了哪些事？（幻燈）
3、學生彙報，老師板書：
風車轉
船帆起
（圖 ） 吹 風箏跑
衣服掉
小樹斷
4、風娃娃做了這麼多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人麼的責怪？
5、風娃娃做的事人們有時感謝，有時責怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）
6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風娃娃來到什麼地方？做了什麼？結果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）
引讀：
風娃娃來到哪裏，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續續）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風車一定轉的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風車怎麼樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）
7、現在，請同學們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）
8、抽生讀，其餘同學認真聽，評價。（意見或建議）
9、從你們的讀中讓我們感受到了風娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）
10、好可愛的風娃娃，能和你的`夥伴把風娃娃吹動風車的情景演一演嗎？（分角色表演）
（1）分角色練習：風娃娃 風車 秧苗 解説員
（2）抽一組表演。（生評價：意見或建議）
（3）師問秧苗：你喝了水，感覺怎樣？你想對風娃娃説什麼？
11、看到風娃娃幫助了風車、秧苗，你們想對風娃娃説什麼？
12、剛才，小朋友們用讀一讀，找一找的方法找到了風娃娃怎麼做這些事？結果怎樣的句子，然後用讀一讀，演一演的方式看到了一個好心又熱情的風娃娃。（幻燈）
下面，請小朋友們再看看自讀建議。（幻燈）
13、現在請小朋友們先讀一讀，找一找。（生讀 找）
14、和你的學習小夥伴一起選擇一件事來讀，可選——待會來彙報，可以用朗讀，也可以用表演的方式。（小組練習）
15、（幻燈）風娃娃來到河邊，他是怎樣做的？結果怎樣？那一組彙報？用什麼方式？
（小組彙報 評價）
16、看到風娃娃這樣賣力的做事，你又想對風娃娃説什麼？（生説）
17、風娃娃到河邊幫助了縴夫，人們更喜歡他了 ，於是他又來到了廣場上，（幻燈）他是怎麼作的？誰彙報？（小組彙報讀 評價）
18、風娃娃吹跑了風箏，吹掉了衣服，吹斷了小樹，受到了人們的責怪。假如是你的——— 你怎麼責怪？你想對風娃娃説些什麼？
19、你們説了這麼多好的建議和意見，風娃娃聽了一定很高興，其實，他一直都在認真聽着呢，他聽了你們的建議，一定會做的更好，小朋友，請看：（幻燈）（ 想一想，和學習小夥伴説一説。再彙報。）
（1）風娃娃又來到廣場上，看見——————，他—————————。
（2）風娃娃來到院子裏，看見————————，他——————————。
（3）風娃娃來到——————，看見——————，他————————。
20、是啊，得到你們的肯定和鼓勵，風娃娃做的事更多了，請看：（影片：風車田）
21、學了着這篇課文，老師也非常想當可愛的風娃娃，為人們做好事，老師把自己的願望寫成了一首詩，想讀一讀嗎？（幻燈）
22、同學們想當風娃娃嗎？把你的願望也寫下來吧。
