學畫第二課時教學設計案例
一、教學目標
1、會用“什麼時候,誰在哪裏做什麼”的句式寫句子,會把荷花、荷葉美的樣子説具體。
2.能正確、流利地朗瀆課文。
3.體會王冕想學畫的強烈願望。懂得做事要有恆心,貴在天天堅持。
二、教學過程
一、複習檢查。
1.抽讀生字卡片。
2.齊讀第一段。
二、學習第二段。
(一)初讀感知。
1.自由輕聲讀。思考:這一段共有幾句話?標上序號。
2.指名讀。
(二)研讀品味。
1.指名讀第一句。思:這句話告訴我們什麼?
2.句式訓練。做課後題4。
3.自由讀2-4句。思考:王冕看到了什麼?怎麼做?
4.什麼叫"滿湖通紅"?為什麼會滿湖通紅?
5. 評讀第2句。
6.雨後的湖裏的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來讀一讀。
按課文填空:
大雨過後,------陽光照得---------。湖裏有十來枝--------,花瓣上--------,荷葉上-----------滾來滾去。
品讀句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。
(1)比較句子
花瓣上有清水,荷葉上有水珠。
你認為哪句好?為什麼?
(2)出示插圖,邊讀邊體會雨後湖面、荷花、荷葉的美麗。
(3)想象説話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐説些什麼?
(4)小結。是啊!這些美麗的荷花在雨後的晴天,在通紅湖水的襯托下,構成了一幅極為奇妙的'畫。
7.王冕看到這麼美的景色,怎麼做?
(1)理解"出神"。
(2)該怎麼讀好這句話?
三、學習第三段。
1.自由讀。思考:王冕是怎麼學畫荷花的?
2.什麼叫"平時",啟發學生想象王冕是怎樣把錢省下來的,可聯繫第一段理解王冕省錢的不容易。
3.理解"灰心"。
4.想象王冕是怎樣天天學畫荷花的。
(如:不管颳風還是下雨,不管嚴冬還是酷暑)
5.齊讀最後一句。你認為王冕畫得怎樣?該怎麼讀?
四、小結課文。
1.學了這篇課文,你想對王冕説些什麼?
2.師小結:王冕刻苦學畫,不怕困難,終於畫像了荷花。後來,王冕成了一位著名的大畫家。