《親愛的漢修先生》讀後感(集錦10篇)

它不像童話寓言那樣行文生動活潑，不如科幻妙想天馬行空，不比世界名著那樣家喻户曉，它只是文學星空中的一顆小星星，沒有月亮的璀璨奪目，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅，等待着探究者的發現。

這就是我眼裏的《親愛的漢修先生》一書，沒有華麗的語言，只有樸實的文字;沒有形形色色的大人物，只有默默無聞的普通人;沒有長篇大論，只有簡短的書信。書裏講述了一個叫做雷伊的小男孩和他家人、老師、同學、小狗“土匪”及喜愛的作家之間的故事。

因為家裏的電視機壞了，雷伊不得不向寄信來的作家漢修先生回信，而且分批迴答了漢修先生提出的十個問題。一個鮮活的人物就清晰地呈現在眼前：很普通的男生、個子中等、父母離異、住在一棟小房子裏、在學校裏沒有很多朋友，但他也有煩惱——對父母離婚的不解、自己的午餐總是被偷，得不到別人的注意，沒有特長。也許，這正是這本書吸引人之處，從生活中的小人物寫起，使讀者感同身受，引發共鳴。

雷伊和千千萬萬名學生類似，他不喜歡成堆的作業，不喜歡在學校裏循規蹈矩，甚至有時對寫作也表示出厭惡。漢修先生一直與雷伊通信，在雷伊寫日記遇到困難的時候，讓他以“假漢修先生”之名回信，所以日記和書信的線索是“貫穿”的，這讓讀者可以以“旁觀者”的角度去縱觀全文，內容豐富充實，卻不顯得雜亂無章，有一種有條不紊的從容，向讀者娓娓道來，講述了一個小男孩的內心和情感世界。漢修先生是一個成功的作家，他所著的《狗兒快樂祕訣》和《乞丐熊》，都深受雷伊的歡迎，全書正因為是給漢修先生關於看完書的感受的信而展開的。更重要的是，漢修先生同時也是一位“成功的教育家‘，悉心聆聽雷伊心中對各種事物的看法，教導雷伊怎樣寫作，怎樣對待種種。

媽媽對雷伊的成長也十分關注，作為單身母親，她努力工作，照顧雷伊，教導他正確的人生觀、堅強樂觀地對待挫折，正確地看待父母離異，時刻給雷伊以鼓勵。雷伊因為早晨不喜歡媽媽出門之後的過分寂靜，只得早早出門，為了避免過早到校，雷伊必須很慢地走路，而且躲在大樹後面。善解人意的校工法蘭德林先生借讓雷伊早來升旗之名，讓雷伊避免倒着走路，讓雷伊感受到了他人的關注。

理解和支持雷伊寫作的女作家，愛雷伊的爸爸，幫助雷伊看書的管理員。作者以一個孩子的角度去描繪塑造身邊那些平凡而又閃爍着光芒的人。

所以説，雷伊之所以漸漸成為一個寬容、成熟、自信、對未來報以希望的人，正因為這些人的正確教誨。雷伊不再因為自己的午餐被偷而挖空心思製作報警器，他已經寬容那個不知名的小偷，也不再因為父母的離異苦惱，可以正視父母的選擇，甚至作品沒有被選上的時候，也為自己鼓勁打氣。

文章語言具有幽默感，雷伊與漢修先生的書信更可以體現，書中也不乏有深刻的語論，媽媽對雷伊説的話也飽含深理，令人深思。

不是因為繁麗的外表，才彰顯出眾，普通的東西也一樣可以出彩。

《親愛的漢修先生》這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞創作的，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。毫無疑問，這是一本所有人都值得一看的小説。這本書裏沒有光怪陸離的故事情節，寫的盡是主人翁對一些生活瑣碎事情的敍述，但足以讓讀者從中產生共鳴，似曾相識。我一遍又一遍地翻看，直到脈絡清晰。

故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂祕訣》展開的，因為那本書對他有着千絲萬縷的瓜葛，鮑萊伊也有一隻叫“土匪”的愛狗，剪不斷，理還亂，有很多問題需要尋求答案，便寫信同漢修先生聯繫。到了六年級，為了老師佈置的一篇作家專題報告，他跟漢修先生聯繫得更加密切，通過和漢修先生的書信往來，鮑萊伊學會了如何面對生活，漸漸理解了父母無法共處的原因。在寫信過程中，從他如實地回答漢修先生的十個問題，到對自己真實境遇和內心世界的剖白，一發而不可收，並且越寫越好，在描寫“蝴蝶樹林”時，已經能讓人動容。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎。

這應驗了美國詩人惠特曼的一首詩：

有一個孩子每天向前走去，

他看見最初的東西，他就變成了那東西，

那東西就變成了他的一部分……

鮑萊伊在成長過程中，媽媽是他的一盞燈，為他照亮前行的路;漢修先生是他的陽光和新鮮空氣，為他的寫作作了最好的指導，給他指明瞭方向。相信鮑萊伊一定會成為名副其實的作家的。

這本書之所以能得金獎，我還認為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果説漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗，鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了。他是一個普通的和我們一樣的孩子，他所敍述的事情和想法，在不同的時空裏，類似的也在同樣發生着，不管是今天、明天還是將來。

在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件，使我不禁回憶起幼兒園時，我從學校帶回一塊折成小動物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀，沒想到媽媽不但沒有笑容，反而神情嚴肅地告訴我不是自己的東西不準拿回家。第二天，我就將它交還給了老師。從此我就知道沒有得到主人的允許，即使是特別想要的東西也不能隨便拿。但這些事情，也都在別的小朋友身上發生着，上一年級時我書包上的小掛件沒了，雖然扣得很緊，還有像剪刀、橡皮、蠟筆一類的，也沒少缺過。當時我的心情是很糟糕的，並且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人。也經常會碰到別的小朋友説什麼什麼不見了，明明是放得很好的，控制不住的小朋友還會大哭一場。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個警報器。原來這是孩子的共性，大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西，只是有些小朋友會缺少一些辨別能力，事情就上演了。可見，我們就是一塊未乾的橡皮泥，有着極大的可塑性，這本書無疑給父母、教師們許多啟示。

在讀了《親愛的漢修先生》之後，我也慶幸自己做了一件有益的事情。學習之餘，有時候好朋友會到我家來玩。有一次，我偶然到好朋友家去玩，發現她放在牀頭的指甲貼、小黃鴨髮夾、小裝飾包跟我的一模一樣，覺得很奇怪。結果回家來一看，我的這些東西全然沒了蹤影。我就開始懷疑她的會不會是我的，媽媽卻指責我不能隨便懷疑別人，我就暗暗着手調查，經過反覆調查取證，這些東西確實是從我家裏拿走的。經過一個月的內心糾結，我終於下決心打電話告訴她媽媽，在她爸媽的耐心指導下，她終於説出了實情，而且也認識了自己的錯誤，並保證以後不再重犯。

媽媽對我説，小朋友拿了東西不能説“偷”這個詞，有了缺點互相指出來才是真正的朋友。我也是這麼認為的，而且我們依然是很親密的朋友。

“請你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽光説。

“請你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣説。

“請你盡情地閲讀屬於你的年齡的文學書吧!”梅子涵説。

這些書，是我們一輩子的書，我們每個人都應該閲讀經典，它能觸摸我們的靈魂，它能淨化我們的心靈。

媽媽從學校取回《親愛的漢修先生》這本書後，一口氣讀完它。我也忍不住好奇，晚上也很快看完了這本書。開始覺得沒什麼意思，結果讀第二遍的時候，我就喜歡上了這本書。

故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯繫。轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師佈置的作業，他和漢修先生聯繫的更密切了。在信中，雷伊説出了他父母離異的實情、自己轉學後的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出遊的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動。單身母親照顧孩子是非常不容易的，可是她卻把家裏佈置得很好。她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她説：“我每次望着海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對雷伊產生了影響。

我最討厭的人物是雷伊的爸爸，他説過要寄錢給雷伊，卻沒有寄，他説過要打電話來，卻沒有打，自己開着卡車到處閒逛，還要帶着別的男孩去吃比薩，他哪裏知道雷伊多麼擔心他會和別人結婚，會帶着別的男孩出去玩啊!

我覺得雷伊很聰明，其實他除了可以當作家，還可以當發明家，因為他發明了一個午餐警報器，它唯一的缺點就是自己打開午餐的時候警報器也會響，而且如果是別人的響了，他也可能當成自己的響了。

讀完這本書，我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什麼事都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。我非常想知道雷伊的第二本日記本是什麼樣子，可是媽媽説貝芙莉·克萊瑞沒有寫過《親愛的漢修先生》的續集，大概也不會再寫了。

在這個寒假裏，我看了《親愛的漢修先生》這本書。它告訴了我一個很重要的道理：一個希望優秀的人，是應該親近文學的。

這本書主要是講：有一個小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書迷，他經常和漢修先生寫信，他還看過漢修先生的兩本書：《狗兒快樂祕訣》和《麋鹿吐司麪包》。還有一本只是知道，但沒看過，那本書是《誰知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂祕訣》。

説到《狗兒快樂祕訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”説起了：因為“土匪”是一條很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來，而且書上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂起來，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書和他的狗兒“土匪”。

鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，見了一個名字叫貝喬的女作家。

最後，鮑雷伊的好夥伴“土匪”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無線對講機又把“土匪”找了回來。

鮑雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯繫。到了六年級，為了老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫得更加密切了。在信中，鮑雷伊説出了他父母離異的實情和自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出，能做出飯盒警報器。

你也很大膽，因為你能和作家溝通寫信，我就缺乏這樣的精神!我要向你學習，天天寫日記，讓我的作文水平快遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

鮑雷伊，你刻苦學習，努力請教漢修先生怎樣寫作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。手還特別靈巧速提高!我要向你學習，天天堅持寫日記，提高我的作文水平。

我是又笑又哭地讀完了這本國際大獎小説《親愛的漢修先生》。這本書主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來。通過寫信，雷伊給漢修先生説了生活中的麻煩和快樂。在這個過程中，我看到了一個樂觀、富有同情心的雷伊。

當他的午餐被偷時，他最開始非常生氣，後來經過查找書籍，竟然研究出了午餐防盜報警器，到最後也沒有抓到小偷，我還以為他會一直找，直到找到為止呢，可是他到後來見識到了自己研究的防盜警報器的厲害後，他卻為那個小偷着想，因為如果真的抓捕住了他，該有多麼難處理這件事，畢竟他們還要在一個學校上學，那個人或許是因為家境貧寒或者別的什麼原因而沒有帶足夠多和好吃的午餐來學校。

學校要舉行作文比賽，他費勁心思寫了一篇想象力作文，但是最終不知道怎麼結尾而改寫了一篇真實的作文《卡車上的一天》。他有些失望，沒有得到獎。得獎的獎勵是和著名的作家一起吃飯，雷伊覺得很慶幸，幸虧來見面的作家不是他的漢修先生，不然他不得後悔一輩子呀!但是後來他又很幸運地入圍了榮譽獎。他很高興終於可以看到一位“真正的，還活着的作家”，跟作家見面吃飯時，他都不敢跟作家説話，作家注意到他，知道了他就是寫《卡車上的一天》的小作者。這位作家竟然看過雷伊的作文，還能記住作文的題目，因為她覺得這才是真正的寫作，寫真實的生活，是最有感情的表達。得到作家的誇獎，他給漢修先生寫信更起勁了!

最後，雷伊終於想通了爸媽為什麼分開。他的爸爸愛卡車和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛和爸爸一起到每個休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛他的，這讓他感到了滿滿的幸福。

我要向雷伊學多替別人着想，還要站在多個角度看待問題，樂觀積極地面對生活，就像他媽媽説的：“不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的”。

我讀過一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。

這本書主要是通過書信的形式描寫了小主人公雷伊在國小二年級的時候無意中讀到一本書，而他很喜歡那本書的作者漢修先生，這樣便開始了和漢修先生的聯繫。在多年同漢修先生的書信來往中，雷伊吐露自己內心的孤獨和無助，也從漢修先生那裏學會了如何面對生活，理解了父母對自己的關愛，而且還練就了一手好文筆，寫出了他和爸爸坐卡車出遊的文章並獲獎，讓他堅定了要成為一名作家的決心。

我又愛這本書的什麼呢？雷伊的堅持，漢修先生的理解和愛護，還有就是人和人之間要互相溝通才不會有那麼多的誤解，真覺得這是一本好書！

這個月我們班師生共讀了一本書——《親愛的漢修先生》，這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的，原書是外文的，經過翻譯後成為中國漢字，據老師介紹這本書還獲得過很多獎項呢。我對這本書很感興趣，下面我先把書中的大概內容講給大家。

首先讓我們認識一下書中的主要角色，他們分別是：漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一隻名叫“土匪”的小狗。書的內容寫的是鮑雷伊在上國小二年級的時候讀了一本課外書，書的名字叫《狗兒快樂祕訣》，讀完這本書後，主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生，他便寫信與漢修先生聯繫，一直到他國小六年級。為了完成老師佈置的.作業，他和漢修先生的聯繫漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實情，理解父母無法共處的原因，在漢修先生的鼓勵和幫助下，後來鮑雷伊還在參加學校作文競賽中得了榮譽入圍獎，這就更加堅定了他長大以後成為一名大作家的信心。

讀了這本書我覺得，鮑雷伊是個自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，並且努力學習，在作文競賽中取得了優異成績。我要學習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。

最近，我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。書的內容就是一個名字叫鮑雷伊的小孩，給他最喜歡但又沒見過一次面的作家漢修先生寫信。

鮑雷伊在信中向漢修先生請教怎樣寫好作文，並讓漢修先生回答一些問題。漢修先生建議鮑雷伊養成寫日記的習慣，在寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。漢修先生還建議他可以描寫自己、介紹自己的家庭，寫自己的朋友或寵物，寫出煩惱和快樂的事，還要多看書、多思考、多觀察、多聽。

鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他們學校裏發生的事情。在學校裏，鮑雷伊裝在午餐袋裏的午餐總是被偷，因為他的午餐很好吃。於是鮑雷伊就用太多膠帶纏住午餐袋，結果費了好大的力氣才把午餐拿出來。大家都在笑鮑雷伊。一計不成，再生一計！鮑雷伊想到了自己製作警報器。最後終於沒丟過午餐。不過，還是沒有捉到小偷，因為他想，小偷有可能很窮，或者吃的東西很難吃之類的。從這點我看出了鮑雷伊很關心人。

鮑雷伊還在信中告訴漢修先生他家裏發生的事情。他的爸爸媽媽離婚了，爸爸開始走遍各地，由媽媽來照顧鮑雷伊。我覺得鮑雷伊的媽媽很了不起，因為一個很貧窮的單身母親帶孩子是一件多不容易的事情啊！

我看了這篇文章後，很感動，希望你們也一起看吧！

在一天天的盼望中終於收到了媽媽給我郵購的《親愛的漢修先生》。回家後我就迫不及待地讀起來，想知道是什麼使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學金獎。

一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒有留下什麼。我很不甘心，於是靜下心來又細細地讀了一遍。這一遍的閲讀使我深深的感動了。

雷伊媽媽的形象是最讓我感動的。一個單身母親帶孩子是很不容易的，而一個貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題，樂觀堅強地面對人生的挫折，就更是難能可貴了。

“我每次望着海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對小雷伊產生了強烈的影響，使他從起初的不喜歡寫作，討厭寫額外的作業，再到後來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最後能夠獲得榮譽入圍獎。這一步步的成長和轉變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。

花開花落，構成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時會有石頭絆腳，有時會被水池攔路，有時會遭遇暴風雨，雖然一路危機重重，困難多多，時不時也會有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。

讀完《親愛的漢修先生》這本書，不免有些傷心。一個小男孩的人生經歷展現在我眼前。這本書並不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公並不是漢修先生，而是躲在幕後的鮑雷伊。他用給作家寫信的方式，來介紹自己的內心世界。他經過了父母離異，生活發生了很大的變化。他是一個不同尋常的孩子。我從他的日記和書信感受到了他的孤獨和傷心。我不由在想，為什麼同是一個孩子，有的孩子的那麼快樂，有的孩子卻是那麼傷心？

鮑雷伊，我非常理解他的心情。當我看着爸爸媽媽吵架的時候，我的心也在痛。我多麼希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個小屋裏，這裏有我們自己的快樂與幸福。

星星掛在夜空，還沒有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什麼？他可能知道了該如何面對生活吧。

我相信，將來他一定會成為一名作家的。