讀《親愛的漢修先生》有感作文

讀完一本經典名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的讀《親愛的漢修先生》有感作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一台龐大的機器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經常給漢修先生寫信，並且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂祕訣》《麋鹿吐司麪包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如痴如醉。在與漢修先生的書信往來中，小雷伊不僅學會了怎樣面對生活，並且體會到父母對他的關愛，還練就了一手好文筆，獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，堅定了他成為作家的決心。

這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個單親家庭的孩子，但是他從沒有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂觀地去面對生活。他很聰明，也很能幹。想盡千方百計做了一個午餐防盜報警器，儘管沒抓到“午餐賊”，但之後他的午餐再也沒有被偷過。媽媽教導他：“每次望着翻滾的浪濤，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”我從這句話中領悟到：只要換一種方式面對生活，就會覺得人生不像我們所想象的那麼糟。書中還教會了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閲讀的好書。

最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點兒失望，除了主人公雷伊的成長記錄以外並沒有其它內容。我不禁懷疑，這本書真的是國際大獎小説嗎？

我又讀了一遍。這一遍的閲讀讓我感動了。這本書短短十幾分鍾就能讀完，但是這短短的十幾分鍾卻能讓你的心靈為之震撼。

從第二遍的閲讀裏，我找到了讓這本字數不多的書獲得“紐伯瑞兒童小説大獎”的原因了。

（一）用日記、書信體描寫主人公的成長、生活。這本書不像平時我們所見的小説一樣用敍述法來寫。同樣一個題材，如果是我來寫，我一定會寫：雷伊父母……再後來寫書信交往，寫結局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動。

（二）人物形象生動。這本書有三個主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀着讀着，就像看見三個主人公一樣。

讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收穫。

請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。

《親愛的漢修先生》主要內容是一個叫雷伊的孩子，在國小二年級的時候讀了一本《狗兒快樂祕訣》的課外書，結果就喜歡上了作者漢修先生，之後開始和漢修先生書信來往。到了六年級的時候，為了老師的佈置作業，雷伊就經常寫信來問漢修先生。雷伊還説出了自己的祕密：父母離異，自己轉學，內心的孤獨。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。

故事的主人公雷伊是個很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進了雷伊的內心世界，瞭解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎麼作文，提出了十個問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當我們平時怕寫作文，可以試着用這樣的方法，理清思路，提出問題，然後把它串在一起，還有一個很好的辦法，每天寫日記。看了這書之後，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記裏的朋友當成自己傾訴對象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學會觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。

如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。

這本書的主人公是個普通、渴望父愛的男孩，他叫鮑雷伊。

雷伊在國小二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信跟他聯繫，信中他們互相問了對方十個問題，如鮑雷伊問漢修先生:你寫過幾本書、您喜歡寫書嗎，漢修先生問鮑雷伊: 你是誰、你住在哪裏等等。到了三年級，為了更好地完成老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學會了如何面對生活，理解了爸爸媽媽無法共同生活的原因，體會到了父母對他的關愛，經常寫日記還使他練就了一手好文筆——一片描寫她和爸爸做卡車出遊的文章，同時也更加堅定了他要成為有名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽是最令我感動的。一個貧困的單身母親帶孩子很難，作為這樣的母親還能夠正確的引導、教育孩子，使雷伊幼小的心靈逐步成熟，真是了不起啊！書中我最佩服的是鮑雷伊，起初他不喜歡也不怎麼會寫作文，但自從和漢修先生聯繫後，漢修先生叫他寫日記，他回信説不會寫，漢修先生説你把日記當寫信就行，結果鮑雷伊的作文越寫越好，他還愛上了作文，最後學校比賽，鮑雷伊獲得與作家進餐的機會。 這本書告訴我們:如果堅持着去做一件事，就會得到意想不到的成果。

因此，我希望每個人手中都有這本書，讓每一個人都去感受一下雷伊的媽媽對雷伊的愛。

這本書的作者是美國作家，貝芙莉。克萊瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫信。

在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會做很多好吃的，同學們都很愛吃，所有經常有人會悄悄的拿一個嚐嚐，為了解決這個問題，雷伊做了一個報警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了

在另外一封信裏雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個餐廳打工外，下了班還要去社區上培訓班，想盡快成為一名能照顧病人的'護士。

我覺得雷伊生長在一個那麼不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的父母給他留下了很大的心裏陰影，但他並不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當雷伊第一次寫日記遭遇到困難時，漢修先生建議他假裝給某個人寫信，看起來收效不錯哦！

這本書風趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，並且加註個人看法，就可以很完整了。

在寒假裏我讀了《親愛的漢修先生》這本書。

因為父母離異的原因使鮑蕾伊不愛説話，性格內向，是一個普通不能再普通的孩子，他用日記表達自己的心情，用書信的方式和漢修先生聯繫，從一開始的一句話好幾個錯別字到後來一寫長達7頁的日記裏面，表達了鮑蕾伊的喜怒心情，到最後他和漢修先生聯繫的更加密切，鮑蕾伊的日記還受到了漢修先生的表揚，還獲得了大獎，我們要想鮑蕾伊這種不放棄的精神學習。

《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書，此書榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎。

雷伊在國小二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯繫。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時也更加堅定了他要成為名作家的信心。

作家在書中，給小讀者展現的是一個真實的世界。這個世界充滿愛也充滿痛;既有意外的收穫又有必然的遺憾。給孩子一個真實的世界，讓他們自己去體會，自己去咀嚼，自己去成長。

今天我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。裏面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺得鮑雷伊非常可愛，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那麼美好，我們有時抱怨這個家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知福”呀!

最讓我印象深刻的是媽媽的那句話：“我每次望着海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”是呀!每個人的生命都是很珍貴的，有些人常常因為一些雞毛蒜皮的小事兒想不開。我們不要憧憬未來，也不要回想過去，做好今天的自己，你就離成功更近了一步，加油!朋友們。

老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，於是我靜下心來細細讀了一遍，並在書旁做了批註。一個孩子豐富的內心世界展現在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的清晰·可敬。給我留下了深刻的印象。

這本書描述了一個普通的不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜·內向，並不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業，討厭寫額外的作業。

他對於父母的離異從理解到不理解，對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最後對小偷的寬容。這一步一步地成長和轉變，作者都寫的細膩·真實·感人。

雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導和教育孩子，樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴。

我讀完《親愛的漢修先生》這本書後，我認識了這本書裏的人和懂得了不少道理。

首先，鮑雷伊在讀一本書時，他很喜歡這本書的作者漢修先生，從一年級到六年級，他一直給漢修先生寫信，還用了很多種署名，比如：學生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……後來鮑雷伊就和漢修先生的關係密切了。鮑雷伊開始寫給漢修先生的信太差了，把“朋”寫成了“明”，後來不斷進步，從有錯別字到長長的文章，並且一個錯別字也沒了。他一開始不想回答漢修先生的問題，後來又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫信，再去寫日記，慢慢地就練成了一手好文筆。

接着，這本書是一本小説，裏邊有鮑雷伊寫26封信，日記33篇，總共寫了59篇，這本書勝過很多作文書，還得到了國際小説大獎呢!一句話：“買作文書還不如買一本《親愛的漢修先生》。”

同時，我懂了一個非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書的作者貝芙莉﹒克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個愛書的人、多寫文章，經過自己的一番努力才能到達勝利的彼岸。