《親愛的漢修先生》讀後感

認真讀完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《親愛的漢修先生》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《親愛的漢修先生》這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞創作的，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。毫無疑問，這是一本所有人都值得一看的小説。這本書裏沒有光怪陸離的故事情節，寫的盡是主人翁對一些生活瑣碎事情的敍述，但足以讓讀者從中產生共鳴，似曾相識。我一遍又一遍地翻看，直到脈絡清晰。

故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂祕訣》展開的，因為那本書對他有着千絲萬縷的瓜葛，鮑萊伊也有一隻叫“土匪”的愛狗，剪不斷，理還亂，有很多問題需要尋求答案，便寫信同漢修先生聯繫。到了六年級，為了老師佈置的一篇作家專題報告，他跟漢修先生聯繫得更加密切，通過和漢修先生的書信往來，鮑萊伊學會了如何面對生活，漸漸理解了父母無法共處的原因。在寫信過程中，從他如實地回答漢修先生的十個問題，到對自己真實境遇和內心世界的剖白，一發而不可收，並且越寫越好，在描寫“蝴蝶樹林”時，已經能讓人動容。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎。

這應驗了美國詩人惠特曼的一首詩：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成了那東西，那東西就變成了他的一部分……

鮑萊伊在成長過程中，媽媽是他的一盞燈，為他照亮前行的路；漢修先生是他的陽光和新鮮空氣，為他的寫作作了最好的指導，給他指明瞭方向。相信鮑萊伊一定會成為名副其實的作家的。

這本書之所以能得金獎，我還認為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果説漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗，鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了。他是一個普通的和我們一樣的孩子，他所敍述的事情和想法，在不同的時空裏，類似的也在同樣發生着，不管是今天、明天還是將來。

在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件，使我不禁回憶起幼兒園時，我從學校帶回一塊折成小動物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀，沒想到媽媽不但沒有笑容，反而神情嚴肅地告訴我不是自己的東西不準拿回家。第二天，我就將它交還給了老師。從此我就知道沒有得到主人的允許，即使是特別想要的東西也不能隨便拿。但這些事情，也都在別的小朋友身上發生着，上一年級時我書包上的.小掛件沒了，雖然扣得很緊，還有像剪刀、橡皮、蠟筆一類的，也沒少缺過。當時我的心情是很糟糕的，並且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人。也經常會碰到別的小朋友説什麼什麼不見了，明明是放得很好的，控制不住的小朋友還會大哭一場。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個警報器。原來這是孩子的共性，大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西，只是有些小朋友會缺少一些辨別能力，事情就上演了。可見，我們就是一塊未乾的橡皮泥，有着極大的可塑性，這本書無疑給父母、教師們許多啟示。

在讀了《親愛的漢修先生》之後，我也慶幸自己做了一件有益的事情。學習之餘，有時候好朋友會到我家來玩。有一次，我偶然到好朋友家去玩，發現她放在牀頭的指甲貼、小黃鴨髮夾、小裝飾包跟我的一模一樣，覺得很奇怪。結果回家來一看，我的這些東西全然沒了蹤影。我就開始懷疑她的會不會是我的，媽媽卻指責我不能隨便懷疑別人，我就暗暗着手調查，經過反覆調查取證，這些東西確實是從我家裏拿走的。經過一個月的內心糾結，我終於下決心打電話告訴她媽媽，在她爸媽的耐心指導下，她終於説出了實情，而且也認識了自己的錯誤，並保證以後不再重犯。

媽媽對我説，小朋友拿了東西不能説“偷”這個詞，有了缺點互相指出來才是真正的朋友。我也是這麼認為的，而且我們依然是很親密的朋友。

“請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光説。

“請你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣説。

“請你盡情地閲讀屬於你的年齡的文學書吧！”梅子涵説。

這些書，是我們一輩子的書，我們每個人都應該閲讀經典，它能觸摸我們的靈魂，它能淨化我們的心靈。