關於《買氣球》教學設計
教學目標
1.讓學生通過對數據的收集.整理.描述和分析,體驗統計的必要性.
2.認識條形統計圖的另一種形式,並能正確填寫統計圖.
3.培養學生學會分析統計圖,並能對可能性做出判斷和決策.
教學重點
數據的收集和整理
教學難點
分析統計圖,對可能性做出判斷和決策.
教學準備
每人一張條形統計圖和正方形紙片.教師準備一張大張的條形統計圖.
教學過程
一、引課.
1.六一兒童節快到了,我們班要開展慶六一的活動,要作什麼準備?我們的教室呢?
2.你用什麼來佈置我們的教室?
3.老師買回了一些氣球,你們認為掛什麼顏色的氣球教室才最漂亮,為什麼?
4.氣球很漂亮,但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球,把它舉起來.
5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色,但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什麼辦法知道嗎?
二、新授.
活動一:討論解決辦法.
1.討論一下,把你的想法説給同組的小朋友聽.
2.請各組派一個代表説説你們的解決辦法.
3.大家想出了這麼多的方法,待會就請用你們用詢問的方法進行統計.
活動二.認識統計圖.
1.請小朋友們拿出你的統計圖,誰是小老師説一説統計圖上有什麼?每種顏色的氣球用什麼表示?每個格子代表什麼意思?統計圖該怎麼填?
2.統計的時候要注意什麼.
3.統計開始.
活動三:分析統計圖.
1.請觀察你的統計圖,你從中發現了什麼?把你知道的説給你的組員聽.
2.請各小組派代表上來向全班彙報.
(1)從統計圖中知道我調查了______人.
(2)喜歡______顏色的人數最多,喜歡______顏色的人數最少.我們小組最喜歡______顏色的氣球。
(3)喜歡紅色的有______人,喜歡黃色的有______人,喜歡藍色的有______人,喜歡綠色的有______人.
(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的.多(少)______人.
3.你想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿着你的統計圖,把你知道的告訴你的好朋友聽.
活動四:統計全班情況.
1.剛才我們統計了各小組的情況,下面讓我們來統計全班的情況.
2.請拿出小紅紙,下面請同學分組上來貼.
3.觀察這個統計圖,你知道了什麼?誰勇敢,上來做小老師説給同學們聽.
(1)從統計圖中知道我調查了______人.
(2)喜歡______顏色的人數最多,喜歡______顏色的人數最少.我們班最喜歡______顏色的氣球.
(3)喜歡紅色的有______人,喜歡黃色的有______人,喜歡藍色的有______人,喜歡綠色的有 ______人.
(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.
4.通過剛才的統計,你知道我們班買什麼顏色的氣球比較好嗎?
5.你能根據統計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什麼?
6.尋求答案.
三.小結
1.這節課你學到了什麼?
2.佈置家庭作業.