《松鼠》第2課時教學設計

【教學內容】

繼續學習課文《松鼠》，理解課文內容，繼續鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法。

【教學過程】

一、導入新課

這節課我們繼續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪裏寫了小松鼠的可愛和美麗呢?

二、講授新課

熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：

從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?

2、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?

4、指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書：

發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。

5、看圖自己説説這隻美麗的松鼠。

(指學生進行表達。)

6、出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。

(出示語文天地中的`第五題。)

7、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什麼?

三、熟讀課文，理解課文

對松鼠可愛之處的描寫部分：

1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組裏説説哪些方面可以看松鼠可愛?

2、小組交流，老師巡視，瞭解學生討論情況。

3、指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解：

⑴ 讀了這段你覺得松鼠怎樣?

⑵ 哪些地方能看出它很機靈?

⑶ 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。

5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習：

⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什麼?

⑵ 松鼠是怎樣搭窩的?

⑶ 你對它有什麼想説的?

⑷ 從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?

6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閲讀：

⑴ 從這段中你知道了什麼?

⑵ 這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什麼?

⑶ 從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?

7、通過剛才的學習，你能試着把每一段用一句話來説説，哪方面表現了松鼠的可愛?

8、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。

四、課堂小結

今天學習了這篇文章後，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?

(大面積提問。)

【板書設計】

美麗：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

松鼠

可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活