《松鼠》教學設計2篇

導語：教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸, 下面是本站小編整理的一些關於老師的優秀作文，歡迎查閲，謝謝!

　　教學目標：

1. 認識11個生字。正確書寫本課生字。

2. 朗讀課文，瞭解松鼠的習性特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

3. 感受課文中準確的説明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。

　　教學重難點：

1、感受課文中準確的説明和生動、形象、細緻的描寫。

2、激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

　　教學過程：

　　一、直接引入。

同學們，今天這節課我們又一起來學習一篇新的説明文《松鼠》。

　　二、檢查預習情況。

老師已經佈置了預習這篇課文的任務。現在，老師來檢查一下你們的預習情況。

1.屏幕出示生字詞。

①指讀。 ②齊讀。

2.字詞都認識了，那麼在課文中是否還能認識它。

　　三、學習課文。

自由朗讀課文

① 松鼠給你的第一印象是什麼?(可愛、漂亮)

② 課文裏有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線劃出來。

③ 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點?(相機板書：漂亮、可愛)

④ 文中一開頭就用了這麼一句話概括地寫出了松鼠的特點，誰能説説這句話在全文中起到了什麼作用?叫什麼句?

(此環節的設計是為了引出文章的主線，理清文章思路。並認識總起句在全文的作用。)

　　四、體會松鼠的漂亮、活動、撘窩三個特點及松鼠的其他習性。

松鼠具有漂亮、活動、撘窩的特點，那麼課文又是怎麼把這些特點寫出來的?請大家默讀課文，體會一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點的?課文的最後自然段還補充説明了松鼠的哪些其他習性?(給孩子一片天空，他們就會自由翱翔。此環節的設計是為了讓學習的主動權交給學生，讓學生通過自主學習課文中達到理解課文，體會説明文特點的目的。)

　　五、學習説明方法。

通過學習，我們瞭解了作者從松鼠的外形、活動、撘窩等特徵向我們介紹松鼠的。那麼作者運用了哪些説明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。

① 生劃出説明方法的句子，並説明。

② 教師歸納板出主要的説明方法：比喻、擬人。

(此環節的設計是為了讓學生進一步體會説明文的特點，瞭解説明方法。)

六、與《鯨》一課作比較。

① 説明角度的比較;

説明方法的比較;

語言風格的比較。

② 歸納小結出本課的語言風格：《鯨》這篇運用了大量數字進行説明，文字表達上基本沒有用上華麗的詞語，語言風格上顯得平實精練。今天，我們學習的《松鼠》這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行説明，語言風格更顯得生動傳神，更具有文學色彩。

(此環節的設計是為了讓學生通過比較來感受課文中準確的説明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。)

七、體會作者思想感情，激發學生喜歡和觀察小動物的興趣。

① 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一隻漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這隻小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢?

② 作者能寫出這麼優美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認為還有哪些原因?(仔細觀察小動物)

③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優美的'文章，我們必須和作者一樣：仔細觀察小動物和喜愛小動物。

(此環節的設計是通過談話來激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。)

八、走出課文，拓展延伸。

小練筆：觀察身邊的一種小動物，運用學過的説明方法學寫一篇動物的説明文。

(語文學習的天地是十分廣闊的，語文教學必須讓學生走進這片廣闊的語文天地。此環節的設計是為了實現學習#from 本文來自學優大學聯考網，全國最大的大學聯考網站 end#與生活、課堂與社會的聯繫，進一步豐富語言，學以致用。)

板書設計：

松鼠

外形特點(美麗可愛)

生活習性(活動、撘窩、吃食)

　　【教學目標】

1、瞭解動物的外形、特點和習性，培養對事物特徵的仔細觀察。

2、能用“先……再……然後”説一段話。

3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。

4、培養學生熱愛大自然熱愛小動物。

　　【教學重點】

能夠按照一定順序描寫事物。

　　【教學準備】

有關課文的課件。

　　【教學過程】

　　一、猜謎揭題，激發興趣

同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來一個謎語，看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。”(誰來説一下?)

對啦，是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片，你認為它是一種怎樣的動物?用你的話來説一説，今天我們就一起來學習松鼠這一課。

　　二、初讀課文，整體把握

1、提出自讀要求，引導學生自讀：

過渡語：

課文中是怎樣描寫松鼠的呢?下面請同學們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個方面描寫了松鼠?下面開始讀，看哪位同學學得認真，收穫最大。

2、通過讀課文，你對松鼠有了哪些瞭解?你認為松鼠是一種什麼樣的動物?誰來説一下?

　　三、精讀課文，感悟課文

1、學習課文的第一段：

同學們學得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物。現在教師請同學們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的?

2、學生彙報：

主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個方面。

3、比較句子：

剛才同學們都介紹得非常好，(出示課件)看看這段話，讀一讀，你覺得哪一種寫法更好一些。為什麼?

4、指導朗誦課文第一段：

第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來。

　　二、總結第一自然段的學習方法

同學們學得非常好，想一想，我們在學習第一自然段的時候，是按照怎樣的順序學習的?誰來説一下?

課文不僅從外形上説了松鼠的可愛，還從其他方面進行了描寫，現在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進行討論，互相補充。

　　三、學生自學課文，彙報交流，教師指導

1、分組介紹課文學習情況，要求按順序説完整：

⑴第二段主要講了小松鼠十分機靈：

板書：

活動①它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裏跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。

②夏夜(活動時間)。

③它好象很怕強烈的日光，白天躲在窩裏歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

⑵第三段主要説了松鼠是怎樣搭窩的。

板書：

住①出示課文，學習有關順序的“先……再……然後”練習説話。並利用這些詞語説一段話。

②(運用擬人化手法生動地説明事物的特徵。)

⑶第三段主要説了松鼠主要吃些什麼?

①它常常直豎着身子坐着，……用前爪往嘴裏送東西吃。

(讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)

②為什麼説松鼠很機靈?

③冬天怎樣覓食?

　　四、總結歸納

1、同學們學習得非常好，下面請同學們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫了什麼?

2、今天我們從外形和生活習性方面瞭解了松鼠的美麗可愛，關於松鼠你還想知道些什麼?誰來説一下?