國小語文松鼠和松果優秀教學設計

學習目標

1．認識聰、活等11個生字，會寫更、以等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀本課，並能複述這個童話。

3．感受文中美的因素，培養環保意識，使學生願意參加植樹活動或樹木認養活動。

教學過程

第一課時

一、激趣導入

1．猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

2．板書課題，指導讀題：鬆sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。

3．看了課題，你有什麼問題嗎？想知道什麼呢？

二、熟讀課文，初步感知

1．聽老師讀。同學們邊聽邊想你知道了什麼？

2．學生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。

3．朗讀反饋指導。

三、自讀感悟

（一）練讀自己最喜歡的部分。

（二）彙報交流。

1．指名讀第一段。説説讀這段時是什麼心情，懷着這種心情朗讀課文。

2．誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。

3．誰喜歡第三自然段？説説讀第三自然段時是什麼心情。用擔心的`語氣朗讀課文。（生試讀師指導師範讀生練習指名讀齊讀）

4．指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，並讀出喜悦的語氣。

5．其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。

四、實踐活動──畫未來

1．學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什麼？

2．小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。

第二課時

一、認字

（一）初步感知。

1．出示生字詞：

聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以後

2．自由認讀，不會的看拼音，也可問同學。

3．同桌之間檢查。

（二）鞏固練習。

1．給帶點字交個朋友，組成新的詞語

2．認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字並舉起來。

3．遊戲：

（1）編、猜字謎。

（2）智慧博士送信：先將字（詞）卡發給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師）

二、寫字

（一）示範引導。

1．出示6個要求會寫的生字，引導觀察這些字在田字格的位置。

2．教師範寫。學生仔細每一筆在田字格的位置。

3．講解要點。

心字底的寫法：不要把卧鈎寫成豎彎鈎；意中的心字要比總中的心字更扁一些。

更字的關鍵一筆是豎撇，一定要先豎後撇，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。

以字的第二筆點在豎中線上，最後一筆是點，不是捺。

後字中出現了兩個撇：平撇和豎撇，平撇要寫平，豎撇要先豎後撇。

（二）學生臨寫，教師巡視。

1．要求學生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的範字，看準後再臨寫。

2．教師巡視，發現姿勢、書寫等問題及時糾正。