調動孩子學習積極性的10個方法
引導語：調動孩子學習積極性的10個方法，由應屆畢業生培訓網整理而成，謝謝您的閲讀
一、你説我做的遊戲
就是互相發指令，當然是用英文發，然後對方要快速反應並做出來相應的動作哈不光練英文還練反應呢也是我們的家庭遊戲之一哈
二、一人一句編故事
含奇很喜歡故事類型的遊戲，於是我就在和她的日常遊戲中引入了一人一句編故事的遊戲形式，方法就是每人説一句話，最後組成一個小故事開始是和 她一起編中文故事，後來有一天在放學的路上，她自己要求編個英文故事哈，結果最後是我實在編不下去了，我每説一句都要她來給我糾正錯誤，從那以後我開始堅 定決心要和孩子一起學英文了
三、蹦蹦跳跳學英文
這方法最簡單就是陪着孩子對着視頻邊唱邊跳的，孩子小時候這方法很管用，後來漸漸的新鮮感過去了就用的少了
四、角色扮演最常用
還記得小時候咱女生最愛玩的就是過家家的遊戲嗎，我家含奇對這招超級喜歡，從開始學英語到現在始終貫穿着使用這方法，只是扮演的角色每次不同而 已這招很見效，她喜歡的動畫片，都有那麼幾集經常要求我能陪她對演其中的一些橋段當然我的英語水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語言配合配 合，她完全可以一人分説兩人的對白哈
五、教學遊戲很實用
孩子小的時候大概都比較喜歡當老師，尤其是上了幼兒園以後含奇尤其喜歡模仿着老師的模樣，當然這時候我也就搖身一變成為她的學生了哈扮演 “學生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時候還需要裝裝反應比較慢什麼都不會的“學生”，讓“老師”反覆指導指導，在這反反覆覆的教學中 “老師”和“學生”其實都在鞏固和提高
六、家庭晚會形式也很好，偶爾也可以組織組織
開始孩子是説説英文歌謠，唱點簡單的英文歌什麼的，漸漸的隨着孩子的進步，現在還真能用英語講出來些小故事或者朗誦簡單的英文繪本什麼的
七、你説我猜
這個遊戲非常有助於提高語言思維能力這個遊戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個卡片出來，不讓爸爸看，然後含奇説段話來形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什麼這個遊戲非常有助於孩子提高語言思維和使用的能力
八、找字遊戲
就是在一堆英文報紙啊廣告之類的資料中，找到某個特定的字開始是找字母，後來是找單詞，再後來是找字母組成一個單詞，現在的形式是找單詞組成一句話
九、畫畫做書的遊戲
孩子喜歡畫畫，隨便遇到什麼事情都喜歡畫出來，所以我們就引導她自己畫英文書，開始是畫小小的字母卡片，後來是畫單詞卡片，現在都能自己畫英文 書了，把她近期學過的喜歡的東西都畫出來寫上英文註釋，然後再在家人面前大聲地講出來，或者給她自己想象中的小弟弟小妹妹講解
十、詞語接龍
遊戲方法同成語接龍，就是用上一個人説的單詞的最後一個字母説出一個新單詞有時候為了降低難度，就是有主題的説，例如，説一個開頭是W的水果啊説一個開頭是M的動物之類的誰最後回答不上對方的提問了，遊戲就結束
這種遊戲的技巧是注意目的不是考倒孩子，而是讓孩子在遊戲的過程中複習學過的詞彙同時還要使孩子覺得很有成就感，保持孩子的積極性
其實各種各樣的孩子的玩具也都可以成為學習的道具，就看家長[微博][微博]怎麼用心去發掘，做到在無形中通過各種孩子喜歡的遊戲形式，把語言的學習融入到娛樂中
切忌，各種各樣的遊戲形式不要流於表面，也不要目的`太過明顯地一股腦都壓給孩子，要給孩子一個自主選擇活動的空間，更多的時候是讓孩子來引入， 孩子是主角我們只是配角而且在培養和調動孩子興趣的時候最有效力的尚方寶劍其實是孩子自身固有的好奇心，家長需要懂得充分利用孩子的好奇心來不動聲色地 調動孩子的積極性
延伸閲讀：少兒學習英語的常見誤區
誤區一：參英語速成班
對策：循序漸進才是真理
誤區二：背單詞是首要任務
對策：語言運用和理解能力最重要
專家説，有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任;在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和國小生也不例外這些家長應吸取“聾啞英語”的教訓
對於少年兒童來説，獲取語感，培養興趣，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的對於國小生和中學生來説，以聽説為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，培養交際能力的訓練更重要
專家強調，培養孩子成材，最忌揠苗助長一些學校迎合這種心理，聲稱其可以做到使毫無英語基礎的孩子一年達到高中程度，二年大學程度，三年託福550 分等，專家認為不是這樣的事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累，循序漸進，長期的能力訓練外，無任何捷徑可走當然教學得法，效率會高很多
誤區三：崇尚全外教教學
對策：中英結合才是成功之路
一聽説是全外教授課，一些家長會立刻對這所培訓學校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學到最正規、最地道的英語，一步到位但事實證明，並非如此
專家認為，外教上英語口語交流課，對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來説，是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交 際能力但如果孩子的詞彙量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了因為能夠交談的範圍實在太小，效率太低;因語言知識太少導致的錯誤頻出，也 會貽害未來的學習追求全外教，耗資過多，事倍功半不説，孩子因為能聽懂、能表達的太少，交流的艱難會使他們沮喪也許家長們説：這才有壓力，有壓力才有 動力殊不知，對初學階段的年幼的孩子來説，興趣和信心才是最重要的
對於少兒來説，如果真的要到外面學習英語，最好選擇中英結合的英語方式，一個外教一箇中文助教而且不要硬性最求分數，要讓孩子在良好的英語環境中，學得開心玩得放心，那麼孩子就會自然而然地會説英語，並且也可以提高語感
誤區四：“錢花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半
專家認為，家長在選擇學校時，首先要綜合考慮自己孩子及其學校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學習課堂，以及選擇何類校外英語學習課 堂選擇正確了，會使其成為校內學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動腦筋的 託詞學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽太多的培訓機構難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學目的者大有人在，不顧後果，撈一把就走的也不鮮見所以家 長們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學校
誤區五：家長會英語，可以自己教
對策：營造英語學習氛圍
專家認為，對於大多數少兒來説，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學
課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神老師所營造的參與，求知和寬鬆的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會孩子間的互助和競爭也會激勵進取心不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神
