馬街中心國小校園解説詞

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！歡迎來到勐罕鎮中心國小參觀指導工作。我校始建於1952年，現有教職工109人，學生1668名人，共有33個教學班。

（主路）現在我們所走的是我校的校園主路，也是我們的消防通道，是今年5月份完工使用。在道路中間畫出分隔線，提醒學生上學放學有秩序的靠邊走，在交叉處畫出斑馬線，起到對新入學的學生學習交通知識的作用，從小培養遵守交通規則的意識，時刻注意交通安全。

（左邊牆壁）牆壁文化以傳承民族民間文化和傳統文化為主題，畫有各民族的傳承文化，是老師們利用休息時間動手完成的，充分體現我校各民族學生融合在美麗的校園中，共同學習，共同發揚各民族的文化。

（右邊花壇）花壇文化是以國學經典“三字經”為載體，以此傳承我們中華民族的傳統美德，使每位師生每天路過都受到國學經典的薰陶。每一個花壇都分到各班級來管理。 （校園綠化區）學校的綠化是我們學校老師自己設計並動手建設，以當地的特色樹種為主。我們前面的造型是我校的校徽，由勐罕的第一個字母“M”和“H”演變而成。“M”演變成一本書，象徵着學校和知識的搖籃。“H”演變成孔雀，

象徵的是學生，用貝葉和椰子葉演變成孔雀尾巴，意為勐罕鎮有章哈之鄉，孔雀尾巴之美譽。顏色運用漸變的形式由土黃、淡黃到綠色轉變過程，表達學生成長曆程。主題顏色為綠色：象徵着學校的希望和蓬勃向上的精神，同時表達了傣族傳統文化章哈的傳承和延續（貝葉經）。主題思想：傣鄉子女進入學校，通過知識的洗滌，長大後走出傣鄉，飛向未來，不能忘成長的搖籃和傳承文化（貝葉經）。

（石子路）我們前面的這幾條小路是用小石頭嵌入而成，我們命名為“健康之路”，讓一天勞累的老師們光着腳散步，可以促進血液循環，消除一天的疲憊。

（石桌文化）是象棋文化基地，石桌上都畫有棋盤，可供師生打牌下棋，在緊張的工作和學習之餘放鬆心情。

（走廊文化）除了在牆壁懸掛校園標語外，還有學生自己栽培種植的花盆擺放，各班級都有不同的花盆，需要學生自己管理，能使我們在校園生活中增添了許多樂趣。

（教室文化）每個班級相同的地方是前黑板上方都懸掛國旗和統一的標語，黑板左邊是班級公約。其它地方都有自己班級的風格，有班級公約，班級口號等自己的特色，班級文化的建設是由師生共同完成的。

馬街中心國小校園解説詞 [篇2]

尊敬的各位領導、各位專家，大家好！

請允許我代表張莊中心學校全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位領導在百忙之中蒞臨我校檢查、指導工作

巍巍宣務山，滔滔滏陽河，在這片人傑地靈的土地上坐落着一處環境優美，充滿現代氣息的校園，園內場地廣闊,綠樹成蔭,環境清幽，如同一顆瑩瑩發光的明珠，放射着璀璨奪目的光彩，不愧為莘莘學子讀書治學的理想園地,這——就是張莊中心學校。

學校始建於2001年，漫漫歲月中，張莊中心學校勵精圖治，張莊人在這裏播種理想，耕耘希望，十年春夏秋冬，十年風雨兼程，拼卻心血千萬點，換得新綠百千重。

學校臨界公路佔地餘畝，屬九年一貫制學校，現有教學班個，在校學生人，在職教職工人。學校建有圖書室、多媒體教室、電教室、微機室電腦達餘台。此外，學校在加強校舍和教育設施建設的同時，還切實加強了校園人文環境建設，近年來，學校本着德育為首、教學為主，管理為先、育人為本、安全第一的辦學思路，按照努力使學生人人具有美好的心靈、活潑的個性、健康的體魄、創造的才幹的辦學目標，引孩子愉快學習，祝孩子全面發展，讓孩子幸福成長，實現學生的自我選擇、自我約束、自我創造。

多年來學校一直以“創幽雅環境、育全面人才、樹良好形象”為追求目標，堅持“以人為本、以德育人、形象立校、質量興校”的辦學思想，實施分層教育，讓學生進得來，留得住，學得好，讓普通學生得到理想發展，讓優秀學生得到卓越發展。學校建立了系列規範的管理規章制度，對教學過程管理堅持做到“學校管理規程落實、課程計劃執行落實、教學常規管理落實、教師工作評價落實、學生素質評價落實”。要求每位教師自覺做到精心備好每一節教案，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生。教師整體素質高，學歷合格率達100%，大學學歷率達61%。學校現有中高級教師人，一級教師人，骨幹教師人。學校正大力推進素質教育工程，組建體藝特長生培訓班，開展信息技術教育，組織學科知識奧賽，組建校園文學社團和各科課外興趣活動小組，讓學生的才智盡情揮灑。力爭讓每一個學子在自主輕鬆愉悦的學習中獲得成功的喜悦。

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