我的朋友_國小生六年級作文

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的朋友_國小生六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我有許多朋友，但其中有一個是我最喜歡、最瞭解的，現在我就要讓大家猜一猜他是誰？

他瘦瘦的、高高的，臉上鑲着一對小眼睛，看上去很呆，但他還是很聰明的，他很愛幫助人。有一次，老師讓我們準備一支圓珠筆，我忘帶了筆，眼看就要上寫字課了，我非常緊張，生怕被老師批評。在鈴聲響的一瞬間我的桌子上出現了一支圓珠筆，我非常奇怪，想：是哪個人那麼好心將筆借給我，還是哪個人將筆忘在我這了。上課時我不管三七二十一，認認真真地用它來寫字。下課了，我那個朋友走過來對我説：“這是我借給你的，記得還我哦！”我連忙説：“謝謝！……”

他也很大方，有一次，我做了一件傻事——將他的鉛筆盒踩壞了，然後老師讓我賠給他一個，於是我第二天就買了個新的給他，可是他怎麼也不要，説：“你不要給我了，只要你自己知道錯了就行了，鉛筆盒還是你自己用吧！”我只好拿回家了。通過這件事，我們的關係更好了。

你一定還不知道他是誰吧，他是陸XX。

米兒是我的好朋友，她是一位品質高尚的人。

那天，我去米兒家玩。她媽媽説，米兒去了廣場。我在廣場看見了米兒：她穿着白的地良短袖衣，天藍色半腰裙，雪白的塑料涼鞋，扎着兩條長長的辮子，辮梢上綁着兩個粉紅色的蝴蝶結，一副中國國小生的打扮。我走過去問道：“米兒，你在這幹什麼呢？”米兒拿着她手中的大塑料袋説：“我看見廣場上有人亂扔垃圾，我們最近不是在創建文明城市嗎？所以我就跑來撿垃圾了。”我一看廣場上確實挺乾淨的。忽然，我們看見了一位阿姨在一邊聊天一邊吃瓜子，將嗑的瓜子皮扔在地上。米兒跑過去蹲下，一邊撿地上的瓜子皮，一邊對那位阿姨説：“阿姨請您將垃圾扔進塑料袋裏。”阿姨看了手中的瓜子放進兜裏，羞愧的走了。過路的一位小姑娘也跑來幫我們撿。下午，米兒提着滿滿一塑料袋垃圾扔進了垃圾箱裏。

那是一個冬天的傍晚，我和米兒騎着自行車去超市買東西，買完東西從超市門口出來，突然颳起一陣大風，將超市門口的一些自行車颳倒了，米兒走過去將自行車扶起來。

我非常敬佩米兒，我要向她學習。聽了我的介紹，你覺得米兒是一個品質高尚的人嗎？

是你，帶給我生活中無數的喜悦與歡樂；是你，使我永遠感到幸福；是你，使我永遠不會感到寂寞、孤單、無助。

是你，讓我的人生充滿歡樂；是你，在我獨自啜泣時給我安慰，使我重新振作；是你，讓我知道什麼叫做朋友；是你，讓我體會到友誼的重要。你使我瞭解關懷的力量，瞭解友情的温暖；你陪我度過難過的時候，你陪我度過我的低潮期；你帶我走出黑暗，走向光明；你教我如何和人相處，教我功課。謝謝你，我最要好的朋友。

你那雙手，細長而温暖，你的臉上，永遠掛着笑容；你説話的時候，從不言詞刻薄；你的頭髮，時常散發出一種特別的香味。你的聲音甜美，眼睛小小的，時常説一些會使人發笑的話，是大家的開心果。你是燈塔，把我引向光明；你是港口，讓我停泊休息；你是指南針，為我指引方向。若在我的人生中沒有你的存在，我的人生便毫無光彩，也毫無意義，我無法想像若我沒有你，人生會多無趣，多單調。

謝謝你，你是我在班上最好的朋友，為我付出這一切，使我迎向光明，從挫折中重新爬起，對未來充滿希望，不對任何事低頭，在我的眼中，有你真好！

朋友，是在生活中不可磨滅的角色；朋友，時時刻刻都裝點着那多姿多彩的生活。她，是我傾訴的對象，與我共渡難關。她是誰？她就是我的六年同窗好友—小豬。

小豬是一個温文爾雅的文靜女孩，高高的個子，白白的臉上泛紅，頭上總是扎着一條長長的馬尾辮，給人一種精神爽利的感覺，靦典的臉上總是掛着彩虹般的微笑。她不僅是父母、老師眼中的“乖乖女”，而且，在我的心目中，她是一位關心他人，善解人意的好朋友。

記得一個涼涼的冬日，我因為重感冒而疲倦不堪，整日無力地癱趴在桌子上，不時，還有幾絲頭痛，小豬似乎也察覺到我那痛苦、疲憊的表情，她輕輕地走過來，對我説：“琳，你怎麼了？”説着，她用她的.手輕輕地按在了我的額頭上，馬上，她的眉頭皺了，臉上表露出一幅焦急的神情：“快，快去校醫室！你發燒了！”啊！不是吧！我……我發燒了！我十分疑惑和不解，當然也有些恐懼。小豬馬上放下她那還沒洗的飯盒，攙扶着我到校醫室就診。我在測體温的時候，她還不斷地問我：“好些了嗎？”“感覺怎麼樣了？”……雖然，我身體真的很不舒服，但是，小豬這樣樂於助人的品德也令我很感動。直到—-我媽媽開着小汽車，把我從學校接走時，她才放心地回到了教室。

朋友如傘，與你共患難，共歡樂；朋友如茶，在冰冷的環境裏給予你温暖。小豬就是這麼一位關心他人，善解人意的人，她在我痛苦時給予我的一個支持的眼光，令我感動，也令我驕傲，因為我的身邊有這麼一位好朋友。

我的朋友有很多比如：張悦、曹穎、吳迪等等；你們想了解它們嗎？那就和我一起往下看。

張悦，張悦的身高一米六五左右，她很瘦、很温柔、很體貼、也很美，她的頭髮很長能達到腰很柔順，我們經常在一起玩你戳我一把我擰你一把，有時候就算弄疼啦，他也從不罵人，很多人經常説張悦你應該是我們班最醜的女生吧，張悦的嘴很笨，我看他不説，我就替他説了，我説，對你很美，但你的心美嗎？如果你美你的心也美，我無話可説，但從你剛才你説的那句就可以看出你的心並不美，張悦雖然長得並不美，但他的心是美的，這才是堂堂正正的淑女。他是我的榜樣

曹穎，曹穎的身高一米五五左右，他很瘦，長得很美，他經常逗我們開心，不管什麼時候他的臉上永遠都是開心的，有時候打了架，他就説哎呀，我是淑女我怎麼能打架呢，都賴你們搞的我也打架啦，不行不行，我得該這時候，我們都哈哈大笑曹穎也有一頭長髮，能達到腰，很柔順，曹穎人美心也美，而且學習也很好，她是我的榜樣。

吳迪，吳迪的身高一米五六左右，他既不瘦也不胖，他的性格和我一樣，如同男生，成天打架，她的頭髮到腰，她有時候非常的温柔，非常的體貼，假如我受傷了，她就會不顧一切幫我療傷，他有時候很淑女，有時候很暴力，假如我打了他一下他就會打我兩下，他會照顧人，她是我的榜樣。

還有很多，如果想知道就給我打電話吧！我等你的電話哦！

秋風吹過樹梢，黃葉紛紛飄散，這種情景令我想起了一位久別的朋友。

我這位朋友的名字叫歐陽惠敏，身材適中，她有一張圓圓的臉龐，眼睛大而充滿神采，看見她那烏黑的短髮就知道她是一個活潑好動、樂天派的女孩子。

我與她相處了五年，情同姐妹，大家幹任何事都是有商有量的，從不固執己見。有一次，我們相約星期天去旅行。這天，我們一同出發，走至半途，忽然有一位外籍遊客拿着地圖走過來，指着地圖上的一處地方，問我們應該怎樣去。這時候公共汽車已經到了，我催着叫她趕快上車，可是惠敏卻説：“我們應該幫助他找到這處地方。”我説：“要是幫他找，得要花上一段時間，那麼就會耽誤了我們的行程。”她説：“我們是旅行，這位遊客也是來旅遊的。假如我們像他一樣的找不到地方，問着的人也像我們一樣不理會，那怎麼辦呢？我們應該急人之難才對啊！”我終於被她説服了，於是便一同去找那地方，大約半小時便完成了義務導遊，我們高高興興地繼續我們的行程。不知是不是因為做了一件好事的緣故，玩起來特別開心。

後來，她隨父母到外國去了。雖然我和她分開了，但我們的友誼是分不開的，我們經常互通訊息。她那樂於助人、急人所難的品行一直深深地印在我腦海中。

書籍是我的朋友，因為它不僅僅是我的萬年交，還有，我在書的面前可以徜開心菲，想哭就哭，想笑就笑。

我從國小一年級就愛上看書了，幼兒園極能聽媽媽講故事，上了國小終於可以自己看書了，真是太好了！

暑假，媽媽覺得我在家裏閒的無聊，便帶我去圖書資料辦了一張借書卡。有了借書卡，我便天天都去圖書資料，把自己埋在書叢裏，感受着書香的淋浴！

有一回，老師讓我們去教育書店買卷子。買完後，我又要買幾本書，挑來挑去，買了兩沈石溪的動物小説。

回到家顧不上吃飯就捧起剛買的新書津津有味地看了起來，媽媽一看，便恐嚇我：“李雨佳，你要再不來吃飯，我就去把你的書退了！”我一聽，緊緊抱着懷裏的書，生怕媽媽把書退了，最後，我從了媽媽，去吃飯了。不過，我也提了一個要求，吃完飯後，誰都不允許再説不讓我看書！媽媽看當前的形式，只好答應了，這一局我勝！

吃完飯，我把自己關到小屋裏，管媽媽他們叫不叫我，反正我是不出去了！那一下午我伴着書香過了一下，好自在啊！

書是我生活中不可缺少的一部分，如果沒有書，我的生活就會變得沉悶，黯淡，無趣。

去年，媽媽給我買了一本動物小説，叫《鳥奴》。這本書主要是講蛇雕和另一種鳥住在同一棵樹上的故事，非常有趣。我被書中的故事深深地吸引住了，如果哪隻鳥有危險了，我會默默地為它祝福；如果它成功脱險，我會鬆一口氣，併為它喝彩……當媽媽喊我睡覺時，我還沒看夠呢。就對媽媽説：“等一下嘛，我還沒看完呢，等一下再關燈。”可“燈”字還沒説完，“啪！”的一聲，燈就被關了。我這才依依不捨地放下書，去睡覺。

還有一次，我在看《説出去就會死》，這本書有12個短篇小説。“嬰兒河”讓我猜測多疑，“獨活”讓我渾身發毛，毛骨悚然……

但是，我記得最清楚的書，還是我看的第一本書，《鴨媽媽》。我拿到這本書的時候，剛好是我4歲的生日。爸爸買了這本書，作為生日禮物送給了我。我拿到這本書後，愛不釋手。吃飯看，睡覺看，就連上廁所也捧着本書在看。要知道，這可是我的第一本課外書呀！但因為我太喜歡看這本書了，上幼兒園時也在偷偷地看，結果被老師發現了，把我臭罵了一頓，還把書給沒收了。打那以後我就特討厭那個老師，並找了個機會踩着小板凳把《鴨媽媽》拿了下來。後來我搬到了碧桂園來住，可家裏的書櫃太小了，我只好把它放在了雜書堆的最高處。

書是我生活中非常重要的一部分，它們就像我的朋友。有時連朋友都不能陪你，但書卻可以，甚至一生。

每個人都有自己的朋友，我也不例外，你們知道她是誰嗎？

她就是四（4）班的沙易雯，她是一位文靜的女孩。她有着一雙水靈靈的眼睛，一個有點尖的鼻子，還有一隻粉嫩的小嘴，一頭秀麗的短髮。她喜歡綠色，天天戴着一個綠色的蝴蝶結髮夾可愛極了。

沙易雯不僅可愛，而且樂於助人。

記得10月份的一天，周老師叫我們做課堂作業，一開始還是很順利的，可有一題把我給難住了，突然我想起媽媽對我説：“做數學一定要打草稿，不能空想，空想永遠也想不出來。”我試着打起草稿來，可是怎麼也算不出，我又不能胡亂寫，那可怎麼辦呀？突然，後一排的小沙看到我為難的神色，她就拍了拍我的肩膀，微笑着對我説：“哪道題不會，我來教你吧！”我點點頭，來到了她的座位，她耐心地教我，先這樣，再這樣，最後這樣，可我還是一臉迷茫，我不好意思地對小沙説：“你能再教我一遍嗎？”她點點頭，又耐心細緻地教了我一遍，最終我終於搞清那題的意思了，也知道了這題的算式了，最後我還得了一個滿分。

這就是我的朋友，小沙，一位樂於助人的好朋友。

我有許多朋友，但其中有一個是我最喜歡、最瞭解的，現在我就要讓大家猜一猜他是誰？

他瘦瘦的、高高的，臉上鑲着一對小眼睛，看上去很呆，但他還是很聰明的，他很愛幫助人。有一次，老師讓我們準備一支圓珠筆，我忘帶了筆，眼看就要上寫字課了，我非常緊張，生怕被老師批評。在鈴聲響的一瞬間我的桌子上出現了一支圓珠筆，我非常奇怪，想：是哪個人那麼好心把筆借給我，還是哪個人把筆忘在我這了。上課時我不管三七二十一，認認真真地用它來寫字。下課了，我那個朋友走過來對我説：“這是我借給你的，記得還我哦！”我連忙説：“謝謝！……”

他也很大方，有一次，我做了一件傻事——把他的鉛筆盒踩壞了，然後老師讓我賠給他一個，於是我第二天就買了個新的給他，可是他怎麼也不要，説：“你不要給我了，只要你自己知道錯了就行了，鉛筆盒還是你自己用吧！”我只好拿回家了。通過這件事，我們的關係更好了。

你一定還不知道他是誰吧，他是陸XX。

我有一個“朋友”，他很特殊，有很平凡；他很渺小，卻非常偉大。只要你好奇，熱愛生命，會細心觀察，它便會和你交朋友。這就是大自然。

那天，我放下了繁重的作業，跟着媽媽，去拜訪我的“朋友”。

我先來到草地前。那片草地鬱鬱葱葱，猶如一塊翠綠的地毯，草地上還滾動着露珠，就像一顆顆閃亮的寶石，把草地粧點得更加美麗。此時，我彷彿變成了一顆小草，身上沒有了花花綠綠的衣裳。當春姑娘來時，她把碧綠的裙子送給了我，讓我享受這神話般的春天的温暖。

“嘩嘩譁，嘩嘩譁！”清澈見底的小溪從小道中流了出來，落在一塊巖石上，發出了清脆悦耳的聲音。溪的兩邊種着幾棵垂柳，隨風飄動着；它們的舞姿是那麼美，那麼自然。幾隻可愛的小鳥在枝頭歌唱，流水也也渭唱和着，柳枝也做起了伴舞。這真是一曲優美的小調，也是一首森林二重奏。

前方的樹林讓風兒捎給我邀請函。我聞到樹的清香了，大樹們點着頭微笑着，向我打招呼，“沙沙”的聲響讓我感受到了它們的熱情。樹的高低不一，但不論是參天大樹，還是小樹苗，都抽出了嫩枝和嫩芽，都在訴説着春天的美好。

太陽快落山了，我該回家了，我揮手告別了我的朋友。帶回了滿滿的祝福和好心情，還帶回了生命的氣息。

每個人看到這個題目，都會認為這個朋友是跟我年齡差不多的孩子，可我告訴你，我這位朋友其實是我國小一年級的語文老師。

她姓高，是一位新教師。她的教學方法非常特別，不是佈置許多作業，也不是嚴格要求，而是我們孩子的天性“玩”。她上課時有時根本不需要翻書，就是把課文的意思編成一個小故事或者一個小笑話。在最緊張的複習階段，她的語文課有時候並不是叫我們背這背那，而是給我們講笑話來舒解我們緊張的心情。

你知道我有這麼多老師為什麼偏偏喜歡高老師嗎？因為她就像我們的朋友一樣關心我們，愛護我們，和我們玩。有一次，學校下了雪，我們正高高興興地打着雪仗，高老師卻坐在椅子上，腳一翹。我拿着雪球疑惑地問：“高老師，你為什麼不和我們一起打雪仗？”“因為我的鞋子壞了，”高老師垂頭喪氣地説，“你能給我一個雪球嗎？”我立刻把雪球給了老師，老師立馬把雪球扔在我臉上。我頓時感到冰涼冰涼的，但我還是笑了，同學們也跟着笑了。

你看我們高老師是不是像朋友一樣呀！

在人的成長道路上，朋友是我不能缺少的。

隨着年齡的增長，我的朋友也越來越多。他們就像桃樹上的一朵朵桃花，有時一不小心，就會掉落下來;有時風吹日曬,就會有一朵桃花變色枯萎。有千言萬語，就會有一朵桃花就新開枝頭，有時狂風暴雨，就會有一朵桃花依然如舊。而那些依然如舊的“桃花”，就是我的創客朋友。

創客創客，什麼是創客呢？創客一詞來源地英語單詞“maker”，是指那那些不以盈利為目標，努力把各種創意，想象轉變成現實的人。創客的核心就是創新，創客會為自己同時也為別去創建一種更美好的生活環境。

我曾有過一位這樣的創客朋友。他總會把各種想象轉變為現實，有時會邀我一起。雖然有時先敗，有時成功，但我們很快樂。

有一次，我們在一起玩，看見了一個人手裏拿着一個飛機模型，那個人飛機往前一飛便像一隻小鳥一樣在空中自由自在得飛着，不一會，小鳥便穩穩的降落在地上。

這就是我的創客朋友，雖然我和他分開了，但他永都是我的朋友。

我們從一年級時，便是朋友了，每一節下課，四個人就會聚在一起聊天、談心事。但如今，這種感情好像越來越薄弱了，是不是座位離你們太遠了？還是下課沒有去找你們，就忘了我的存在？不管怎麼樣，我真希望能回到一年級，我們一起訴説心事的時候。

還記得嗎？我們一下課就不約而同的聚在“小豬”那裏，一起聊天，有時也會互相討論功課。我們總有説不完的話，做不完的事，甚至上課時，也會偷偷的講一下話。那段時間，我很期待來學校和你們見面，是我一天當中最快樂的時候了！

現在，我總覺得和你們越來越疏遠了。我們四個人不是承諾過“要當永遠的朋友”？雖然我自己也記不太清楚，但，沒有你們，我下課只能一個人晃來晃去，或坐在位子上發呆、睡覺，讓我整個人變得很懶，也開始厭倦學校的無聊生活。現在，我只想待在家裏看書而已，天天都變得無趣了。

不知道你們是否離我越來越遠了？或者，只是我的心理作用？希望只是我的心理作用而已。這幾個月，我只和坐在身邊的同學講話，也很少和你們交談。希望我們可以再回到從前，做什麼事都在一起，依然還是最要好、最知心的朋友！

每個人看到這個題目，都會認為這個朋友是跟我年齡差不多的孩子，可我告訴你，我這位朋友其實是我國小一年級的語文老師。

她姓高，是一位新教師。她的教學方法非常特別，不是佈置許多作業，也不是嚴格要求，而是我們孩子的天性“玩”。她上課時有時根本不需要翻書，就是將課文的意思編成一個小故事或者一個小笑話。在最緊張的複習階段，她的語文課有時候並不是叫我們背這背那，而是給我們講笑話來舒解我們緊張的心情。

你知道我有這麼多老師為什麼偏偏喜歡高老師嗎？因為她就像我們的朋友一樣關心我們，愛護我們，和我們玩。有一次，學校下了雪，我們正高高興興地打着雪仗，高老師卻坐在椅子上，腳一翹。我拿着雪球疑惑地問：“高老師，你為什麼不和我們一起打雪仗？”“因為我的鞋子壞了，”高老師垂頭喪氣地説，“你能給我一個雪球嗎？”我立刻將雪球給了老師，老師立馬將雪球扔在我臉上。我頓時感到冰涼冰涼的，但我還是笑了，同學們也跟着笑了。

你看我們高老師是不是像朋友一樣呀！