秦兵馬俑教案設計

　　教【】學目標】

1、認識8個生字。

2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態與氣勢,激發民族自豪感。

3、憑藉課文的語言材料和多媒體課件中的圖片資料，感受中華民族的燦爛文和古代人民的無窮智慧，激發學生的民族自豪感。

　　【教學重難點】

重點：理解課文內容,瞭解秦兵馬俑的特點。

難點：

1、通過想象兵馬俑的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態，激發學生的民族自豪感。

2、領悟秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

　【教學準備】PPT 、學生預習課文

　　【教學過程】

　　一、揭示課題，導入新課

1、36年前，也就是1974年春天，在西安臨潼，當人們掘開那厚厚的黃土，發現了一支沉睡了千年的軍隊，這個發現震撼了整個世界，這就是 (板書：秦兵馬俑)。 “俑”是什麼?(俑是木頭、泥土做的像，供陪葬用。也就是説，是葬墓中的陪葬品。)

2、釋題：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥製成的兵馬形狀的如：戰車、戰馬、士兵等形狀的殉葬品。讓我們一起通過課文到這個神奇的地下王國去看一看吧!

　　二、初讀課文

1、昨天已經預習了課文，摘錄了很多課文的四字詞語，我們來交流一下。 這些詞語中，最能體現秦兵馬俑的是哪些詞語?

2、交流預習情況：(板書：規模宏大、類型眾多、個性鮮明)

3、情境導入

師導入：舉世無雙的秦兵俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。課文《秦兵馬俑》把我們帶到那舉世無雙的珍貴文物面前，使我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬，戰軍千乘的宏偉氣勢。我們一起去神奇的.地下王國看一看吧!播放秦兵馬俑的全景視頻圖像。

4、學生觀看後，談談感受。

(設計意圖：利用多媒體圖像，加上老師的講解，產生真實的現場場景，刺激學生感官，讓學生身臨其境，從而激發學生學習的慾望，形成學習興趣。)

　　三、精讀課文

(一)、教學兵馬俑的規模宏大

1、默讀第二自然段，邊讀邊用筆勾畫出最能體現秦兵馬俑規模宏大的句子，寫上批註並找一找：從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規模的宏大?。

2、交流： (學生説句子——説感受——作比較想象比較——通過讀來表現感受)

教師補充提問：三個俑坑總面積近20000平方米，我們學校的佔地面積大約8000平方米，那麼俑坑相當於幾個學校?我們學校學生總人數約2000人，秦兵馬俑近8000個，相當於我校學生人數的幾倍?感受列數字，作比較這些説明方法的好處。

3、説説課文是怎麼寫兵馬俑規模宏大的?(列數字、作比較、抓關鍵詞、總分段式、有詳有略)

4、小結：作者運用總分段式，用抓住特點，採用列數字、作比較、抓關鍵詞按照一定的順序，用生動細緻的筆觸有詳有略把兵馬俑的“規模宏大”體現得淋漓盡致!帶着自己的理解，再來讀讀這一段文字。

(二)教學兵馬俑的類型眾多、個性鮮明

1、作者是怎麼讓我們感受兵馬俑的類型眾多、個性鮮明的?自由讀文章4——7自然段，看作者向我們介紹了幾種兵馬俑?

2、交流：將軍俑、騎兵俑、武士俑、陶馬

3、一個自然段寫了一種俑，現在大家再認真讀讀，看看作者是怎樣把這些兵馬俑寫得活靈活現的?如果你認真地讀了，過會給你們一個遊戲的機會。當然，遊戲的主題就是這些內容。

4、下面老師和大家做個遊戲，我説俑的特徵，你們猜我説的是哪種俑?

A、它身材魁梧，頭戴鶡冠……它是哪種俑?

B、它們平均身高約1.8米……

C、看它那神態自若的樣子……

D、只見他們張弓拉箭，目視前方，或立或跪，好像一聲令下，就會將手中的箭射出去。

5、課文中能把所有類型的兵馬俑都寫出來嗎?那老師説的是什麼俑?請根據特點去猜猜。

6、作者不可能把所有的俑一一列舉出來，而是選擇重點的向我們介紹。這幾種甬一樣嗎?真所謂“類型眾多”。作者從類型上去刻畫，下面我們一起再進一步靠近秦兵馬俑，看看作者又是怎樣寫出秦兵馬俑的“個性鮮明”特點的?默讀第八自然段。看看你能發現這句話有什麼特點?

(三)學習第8自然段

1、觀看視頻：每一件兵能俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，你會發現它們神態各異。讓我們近距離地再看一看。(出示不同神態的兵馬俑圖片)(2)請同學們讀讀這幾種神態的描寫。

2、指導朗讀：你能讀好哪一種神態，就選這一種來讀。

3、理解省略號的作用：兵馬俑還有很多種神態呢，你能模仿書上的格式，用“有的„„好像„„”來説一句話嗎?

(四)昇華中心，感受中華民族燦爛的文化和勞動人民無窮的智慧。

1、(再次出示兵馬俑全景圖)師生接讀：秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是(絕無僅有的)。它惟妙惟肖地(模擬軍陣的排列)，生動地再現了(秦軍雄兵百萬，戰車千乘的宏偉氣勢)，形象地展示了(中華民族的強大力量和英雄氣概)。

2、為什麼説“秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的?”

　　四、總結全文

1、我們知道秦兵馬俑絕世無雙，絕無僅有。齊讀第一自然段和第九自然段。讀出我們的理解。你覺得這兩自然段有什麼聯繫?(都寫到了秦兵馬俑的地位，有着前後照應的關係)

2、秦始皇兵馬俑自1974年發現，1979年對外開放以來，迎來了幾千萬中外遊客來參觀，其中有200多國家領導人，他們紛紛題詞……(幻燈出示題詞)。如果是你，你會怎樣題詞?

3、秦兵俑被譽為“世界第八大奇蹟”，“二十世紀最壯觀的考古發現”。1987年12月，聯合國教科文組織已將秦始皇陵(包括兵馬俑)列為“世界文化遺產名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的，也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。

　　五、佈置作業

課後大家可以繼續查找秦兵馬俑的有關資料，摘抄課文中的四字詞語，向家長介紹秦兵馬俑。

　　六：板書

秦兵馬俑

規模宏大 類型眾多 個性鮮明