九年級期末考試質量分析

導語：每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，以下小編為大家介紹九年級期末考試質量分析文章，歡迎大家閲讀參考!

　　一、基本情況

本次九年級年級數學期末調研卷為區、縣聯合卷.命題以課程標準為指導，以北師大版教材為依據，全面考查本學期的教學內容，各部分內容所佔比重與相應內容在教材中所佔課時大致相當.為更好地指導下學期的複習工作，本次命題參照會考要求，試題注重基礎，突出應用，重點考查學生運用數學知識分析和解決實際問題的能力，試題新穎，呈現方式力求符合新課標、新教材的要求，全卷難度值約為0.7左右.為確保成績的真實有效，區教研室組織全區集中閲卷，現場登分.

　　二、考試的數據分析

全區3503人蔘加考試，均分80.16分(滿分120分)，優秀率35.94%，及格率67.46%，差分率15.18%;與期中相比進步較大的學校是花園中學，營防中學營防校區，烷基苯中學;退步較大的學校是伯樂中學、新閘中學、南化中學.

　　三、學生答題主要錯誤分析

第4題學生對鋭角三角函數實際應用意義的理解不夠，錯誤相對高一些.

第7題考查學生鋭角三角函數的計算，學生對直角三角形計算和鋭角三角函數意義的理解還有問題.

第8題考查概率的簡單應用，學生對題意理解不清.

第12題考查反比例函數圖象，學生對解決具有實際意義的函數圖象理解不夠.

第14題考查全等三角形的證明，學生對公理的運用不熟練.

第15題一些學生對題意不理解，造成錯誤，一些學生是計算錯誤.

第16題考查反比例函數的自變量的取值，很多學生審題不清，考慮不全面，對反比例函數的意義理解不夠深刻.

第18題考查特殊角的鋭角三角函數值和計算，一些學生合併同類二次根式不會計算.

第19題考查三角形全等的證明，一些學生識圖能力差，找不出全等證明的方法，特別是有一些學生沒有把角相等的理由寫出來.

第20題考查作圖和比例關係的有關計算，第一問學生基本能完成，第二問不少學生比例式寫的不正確，所以計算錯誤.

第21題八年級學習過相關內容，九年級的這段知識還沒有學，複習中沒有涉及這方面知識，一部分學生不會做.

第22題考查求反比例函數解析式，應該屬於基礎題，但得分率卻不高，學生沒有理清題目中各個量之間的關係，另外如果在試卷中電壓用U表示一下，得分率可能要提高.

第23題概率問題，第1問學生大部分能夠解決，學生第2問錯誤多，學生分析問題能力不夠，解決實際問題的能力低.

第24題考察二次函數的有關性質，問題較多的出現在第三問，學生不知道選擇怎樣的方法解決這樣的問題.

第26題考察二次函數的應用，課本上有類似的問題，學生解決實際問題的`能力低.

第27題考察解直角三角形的問題，根據題義選擇適當的方法非常重要.

第28題是一個綜合性問題，模擬試卷上和上一屆期末試卷都有類似的題，第1個問題學生解決較好，2、3問學生計算錯誤多.

(以上分析由新閘中學九年級數學備課組提供)

　　四、教學建議

1、狠抓教學規範化要求的落實.教師從備課做起，對課堂講練的每一道題，都要提前認真規範地做一遍.日常教學、作業、測試中對學生存在的不規範做法，要及時指出糾正.

2、進一步做好分層次教學，開展提優補差工作.教學要進一步體現面向全體學生的原則，關注薄弱班級和學困生的數學學習，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟，爭取大面積提高教學質量.

3、加強考試研究.近年會考數學卷中出現較多的新題型，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，冷靜的去分析、判斷和解決問題，從而有效得分.

4、加強集體備課.進入複習階段，教學任務十分繁重，教師個人的時間和精力都很有限.提倡備課組教師之間分工合作，發揮羣體智慧，既可以優化教學設計，又能減輕教師的過重負擔.