九年級的期會考試物理質量分析
一、 試卷分析：
本試卷為統一命題試卷，試卷知識點覆蓋比較全面，重點知識比較突出，難易程度偏難，出現一些比較有難度的題目。本試卷的考試時間為90分鐘，滿分100分；總共分為五大題三十四小題：選擇題（15），填空題（9），問答題（2），實驗探究題（6）和計算題（2）；題量適中，分佈教合理。本考卷對於我教兩班來説比較適合於上等水平的學生，和會考相比難度有較大提高。本次試卷即考察了學生對基礎知識的掌握情況，注重能力的培養和學習方法的掌握，同時也考察了學生學習物理的基本能力。試卷具有較好的區分度，較好的暴露了教與學中存在的問題。考核內容注重書本世界與生活世界的聯繫，題目少記憶、重能力，注重學生綜合分析能力及表述能力，注重結合實際情況解決實際問題。重視學生綜合素質考察，試題適度開放，體現新課標精神。
二、 學生得分情況分析
分數段
最高分
最低分
90--100
80--89
70--79
60--69
50--59
40--49
40分以下
人數
65
21
6
9
10
21
19
三、 學生各題回答情況分析
答題情況：答題錯誤較多的題是：選擇題：2、4、7、9、12、13、15，填空題：18、21、22、23，實驗探究題：29、30、31，計算題。
從答題出錯較多的題來分析：1、基礎知識不牢固，（如選擇題：2、4、7、9、12等）；2、對問題理解不深或缺乏分析理解問題的習慣（如填空題：18、21、22、23、25等）；3、應用所學的知識分析解答的能力較欠缺（如實驗探究題：29、30、31）；4、利用提供的器材進行設計性試驗的能力有待提高，難以舉一反三，學以致用。
從考試實際檢查結果分析：試題重點突出、既要緊扣教材，又要聯繫實際，從教材、生活與環境中尋找命題情境，落腳點仍在考物理概念、較全面地考察了學生掌握物理知識的水平，有一定的區分度，由於試題起點很高，對問題的分析和理解能力要求較高，聯繫實際的問題較多，使學生難以適應，影響學生答題，致使考試平均分、及格率、優生率偏低。
四、 反思與改進
1、由於第一學期課本內容偏難，而新教材的相關文字內容偏少，教師授課時對教材進行了補充，導致學生在理解知識上大多比較依賴原始教材，對有些內容的理解還不是很到位。
2、現代化的教學方法的運用還不到位，沒有切實激發起所有學生的學習物理的積極性。有些學生平時對物理重視不夠，有些學生學習上有困難。應根據學生的實際情況，教學中注重物理生活化的淺層理解，對物理現象的深入分析和理解引導還比較欠缺。
3、課堂上由於時間和課時的關係，不敢放手讓學生自主去學習，課堂教學還是以教師教為主。課外對學生缺乏有效的指導和監督，因此有些需要學生課外自己去探究的東西流於形式，沒落到實處，一些學有餘力的學生沒得到應有的發展。
4、雖然習題教學中嘗試過一題多變，多題歸一的`教學改革，但由於太急功近利，沒有循序漸進，最終因與學生原來的學習習慣和思維方式相牴觸而放棄。對考前練習題中沒出現過，但學生容易出錯的知識點預測不夠，沒注意複習中師生互動，發動學生，讓學生主動去搜集學習中的薄弱環節。
5、填空題、作圖題、選擇題面向全體，基礎型的題目所佔比例較大，因此學生在這幾部分內容的得分率較高。主要問題在於對基礎知識掌握不紮實，計算出錯，審題時不能發現題目的陷阱。
6、針對本校學生基礎較差的實際情況，教師注重平時課本的基礎教學工作，重在培養學生解答基本物理問題的能力，如代入公式進行一、二級運算的計算能力的培養，運用課本知識解決常規物理問題的能力培養等，對學生的綜合分析能力及表述能力的培養力度不夠。
7、學生用數學工具解決物理問題的能力弱，反映在計算能力不過關和圖線的物理意義不理解上。
8、部分學生自己複習時，歸納、梳理章節知識點能力弱，依賴教師複習的心理很強。從試題中可以看出學生對知識梳理比較陌生，不知道該怎樣填或填什麼，有的亂填定義內容，填性質、字母。説明教師應注重引導學生自主進行新舊知識的對比，學會利用表格等方法進行知識梳理。
9、教師應該改進教學方法，在課堂中要加強師生互動，增強學生對物理學習興趣，切忌滿堂灌，提高課堂教學效果。大膽放手，給學生足夠的時間和空間去自主學習。在平時的訓練中，落實好雙基的基礎上，繼續加強中等和中等學生學習物理的興趣，只有提高興趣才是提高學生成績，獲得可持續發展的良策。提高優秀率。加強對單位轉化、單位書寫和計算能力等基本技能不過關的學生的單項訓練，提高“落筆得分的準確率。進一步加強學生思維能力的培養，通過一題多解，一題多變等方法培養學生審題分析能力。加強分層教學與分層佈置作業的力度；重視重點內容的大面積過關，不讓學習困難生掉隊。培養學生自覺、獨立完成作業的習慣，進而在自己學習和鑽研中體會到學習的樂趣。
五、 教學目標
今後的教學目標應該從這次考試中吸取精華，爭取提高學生的學習興趣，強化學生的學習能力，從而全面提大學聯考試成績和學生各方面素質。
