九年級英語期會考試質量的分析報告

　　一、試題總體情況分析:

本次九年級英語期會考試試題的命題，是根據學校的要求進行的，分值採用100分制，難度比例為7﹕2﹕1，題目緊扣新課程標準和課程基本要求。為使更多的學生保持學習英語的興趣，以及讓後進生考出信心，命題中沒有偏題和難題。

　　二、考生答題情況分析：

　　1．總體考試情況

從本次考試的結果來看，全年段參加考試人數294，考試平均成績為61分，合格率為54.4%。九年級（1）、（2）、（4）相對較好，超過了年段平均成績；九年級（5）有進步。

　　2、本次考試各分數段的情況見質量分析表。

　　三、對某些試題的分析

第一卷中的.聽力題型有一定難度，聽力時間與內容較長，再加上有些學生跟不上朗讀速度，因此聽力題的整體得分情況不好，25個小題中只有12個小題的得分率在70﹪以上。（如：聽力的第一小題，有43.9﹪的學生沒有馬上進入聽力狀態，將how many subjects中的how many忽略了。只當是在問subject，毫不猶豫地選擇了A。）另外，完型填空題及閲讀理解的第三篇這兩題幾乎是全軍覆沒，沒有幾題的得分率在70﹪以上。

第二卷中只有個別題目稍有難度，總體得分情況屬於正常。（此卷中的書面表達題出得相對簡單，主要是考慮到個別學生看到作文題無從下手，會亂寫一通甚至不作答。）

綜觀整張試卷，從考生的答題情況來看，差異較大。如有的學生得分很低，從答題的情況看是不學英語的，純粹是碰運氣在做。（因為第一卷的批改是由學校的讀卡機完成的。選擇題的選項明明只有A、B、C三項，可讀卡的結果顯示選D答案的有0.3—0.7﹪。）

　　四、今後教學的措施與建議

1、要更加註重基礎知識和基本技能的訓練，要讓相當一部分學生拿到基礎題的分數，以確保合格率。

2、加強聽力的基礎訓練與聽力技巧的培養，進行有針對性的訓練，讓學生養成邊聽邊記相關信息的習慣。

3、要注意學生的語言知識的交際性，在教學中要注重學生對語言知識的運用能力的培養，要注重學生聽説讀寫綜合能力的培養和訓練，突破純語言的交際，把語言情景化。特別是在閲讀理解上，要求學生加強對文章的理解審題能力，並做到答題的規範性。

4、加強作文寫作的訓練，包括書寫的規範，單詞的拼寫，詞組的詞義和句型的轉換。對於基本要求中要掌握的詞彙、詞組及句型要讓學生反覆操練。詞彙教學要結合音、形、義，要讓學生了解在不同情景下的用法；詞組教學要結合各類搭配去教學；句型教學中，要善於歸納和總結各類相同的句型，讓學生進行反覆操練，達到觸類旁通的效果。綜述起來就是：學會審題；學會遣詞造句；學會使用正確時態；理清寫作思路；注重寫作文采。