2016春九年級期會考試質量分析

白雲區2015-2016學年度期會考試於11月11日-12日在各國中學校舉行。本次期會考試內容是上冊第一、二、五單元，課外古詩詞前五首，名著導讀前兩篇，附錄一和附錄二。試卷共有五個部分，27個小題，滿分150分，答卷時間150分鐘。本次共評試卷30份，由任課老師自評。

我校應考人數30人，實考人數30人，均分92.6，優分人數3人，優分率為10%，及格人數為20人，及格率為66.7%，最高分123，最低分45。

現將這次宏志學校九年級語文期會考試質量評價總結如下：

一、試卷概述

本次考試共有五部分，第一部分為書寫水平考查；第二部分為知識與運用考查；第三部分為閲讀能力考查；第四部分為綜合性學習水平考查；第五部分為寫作能力考查。各部分所佔分數為5、28、45、12、60。試題模式和去年期會考試的試卷相比，幾乎沒有變化。

本次期中試題與教材及貴陽市會考銜接自然，緊扣課標。知識題分佈面廣，難易程度適中，重點考察學生實際能力。題型靈活、新穎、有趣，更加註重了學生運用學過知識，分析問題和解決問題的能力考查。

二、 試題分析

第一部分書寫水平考查，根據作文書寫質量酌情計分。大部分學生得4分。得1分的佔少數，得5分的佔總人數的1/3。

第二部分積累與運用考查，涉及內容廣，主要考查生字詞的積累（包括注音、正誤、解釋）、文學常識、名著閲讀、詩文默寫、語文活動等內容，共28分，比例適中。第2-6題幾乎得滿分，很少失分，但是也有部分學生錯了2個。第7題很少有學生做對；第8題名著閲讀多數學生只能得2-3分，沒有得滿分的學生；第9題默寫古詩文中的名句名篇，大部分都能得滿分，也有少數失分，學生都能過背誦這一關，但是默寫時因錯字而失分；第10題語文活動中，只有個別學生得滿分，大部分學生知道怎麼答題，但是表述不清，造成嚴重失分。

第三部分閲讀能力考查，共收入4個閲讀題，題材各異，其要點在於讓學生學會分析材料並加以運用，在培養學生語文綜合能力的同時對學生的人格精神有很大的幫助。閲讀（一），從語言、表達方式、賞析等方面考查學生對文章的理解，本題不難理解，題目緊扣原文出題，特別是14題較為開放，言之有理並按照要求作答便可得滿分。但是有部分學生答不到要點，甚至出現：問表達方式，結果答為修辭手法。主要是對課文理解不透徹，語言表達不到位，可見學生組織語言的能力較差，待加強指導。閲讀（二），題為議論文閲讀。此篇閲讀分析就“裸重”問題對學生進行了薰陶教育，學生在答題的同時受到了思想啟迪，本題中第15小題第二問“如何提出中心論點”學生胡亂編造。同時有的學生在答論證方法時，胡扯半天，答不到要點，甚至不會分析。也不會劃分文章層次。閲讀（三），題為文言文閲讀，是一篇課內閲讀選段《唐雎不辱使命》（戰國策），考察文言實詞虛詞及翻譯、分析內容等。考查難度不大，但由於對實詞虛詞的解釋和句子的翻譯不準確而丟分，還有大部分學生因沒有把握做題時間而丟分。閲讀（四），題為現代詩歌賞析，要求從文學的一兩個角度分析。此題絕大部分學生空白，個別學生得滿分，一部分學生得2-3分。

第四部分為綜合性學習水平考查（內容：語文學科與其他學科滲透題），總共12分，含有三個小題。大部分學生得分為零。少部分學生在7分左右，有的學生還把25小題景區和對應的人物反過來答題，26小題表格畫得亂七八糟的。這也需要教師在下一步要做專題訓練。

第五部分為寫作能力考查，題目範圍較廣，但是要含有課文的作者、題目等。要求學生寫一篇不少於650字的文章。這個題目，切合學生的實際生活，有內容可寫，有感情可發，比較好寫，若能精心選材，巧妙組織，主題突出，是可以得高分的。是為個見。但實際情況不是太好，學生得分幾乎在45分左右，甚至有學生得10分的。究其原因，主要有：1、橫線上寫了題目，試卷格子開頭沒有標題，題目加書名號；2、作文題目過於平凡，沒有創新性；3、題材不新穎；4、語言不夠優美生動，堆砌的太多。5、千篇一律，不怎麼感動人心。這樣看來學生在題目創新、組織材料、語言表達等方面還需進一步訓練。

三、 存在的問題及採取的措施

問題：

①個別同學在答題時，表述過於簡單。②大部分同學知識面較窄，課外知識貧乏，應變能力不強。③寫作題中，個別學生拘泥於原材料，內容空洞，缺乏真摯的情感。④學生閲讀量較少，有待擴大閲讀面。⑤做題時，沒有把握好時間，以至於後半部分試題空白太多。

措施：

第一、以教材為主

分析會考考試説明及近5年的會考試題，突出課文中的重點，如基礎知識、文言文、語文活動、詩詞鑑賞、學科滲透題複習，力求貼近會考。

第二、 強化專題訓練

針對每個考點，精選部分習題進行檢測，使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。

第三、加強閲讀訓練

針對我校學生基礎差等實際情況，給學生多複印課外閲讀資料（説明文、記敍文、散文、議論文）邊做邊講，讓學生閲讀理解能力有不同程度的提升。

2016春九年級期會考試質量分析 [篇2]

一、試題特點：

本次期會考試試卷是自主命題，試題編制面向全體學生，注重對基礎知識和基本技能的考查。主要考查九年級化學上冊第一、二、三、四單元內容，時間90分鐘，總分為100分，知識涵蓋面廣，靈活性較強。與會考題量基本一致，難易程度適中。試卷注重對基礎知識，基本概念，基本技能的考查，注重對化學用語和物質分類的考查，大部分試題源於教材，部分試題就是教輔上的，比如試卷24、25、26題，

二．基本情況：

學生成績分佈情況，九年級參考人數 816人,校平均分65.69分, 全校最高分99分，最低分4分，90分以上42人，80-89分的159人,及格人數527人，及格率64.58%，期中40分以下的72人。

三、答卷中主要存在的問題：

1．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

2．能力與方法問題。對題目的閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；審題粗心大意，答非所問，分析能力較差。

3．用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

4．實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

5，化學用語掌握較差，主要表現在元素符號，離子符號，化學式的書寫，以及化學反應文字表達式的記憶。

四、對今後教學的建議：

1，狠抓化學用語的教學

化學用語是化學學科的“語言”，從近幾年學生的`會考成績及試卷分析來看，學生化學用語的學習存在較多問題。化學用語是學生學好化學的一個分化點，也是學生學習興趣和學習積極性能否保持的一個關鍵點。

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2．抓基礎、要立足於課本

今後要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念、化學用語和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。

3．加強實驗教學、重視活動與探究

實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

4．課堂教學要體現新理念

課堂上教師要少講、精講，要調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發現、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，訓練化學語音的表達能力。

5．注意規範答題的訓練

答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規範等，這説明在規範答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規範的訓練，以減少答題的失誤，並形成良好的學習方法和學習習慣。

總之，我相信我們九年級的化學教師，在今後的教學中，會一如既往的做好本職工作，努力提高教學質量，力爭在明年的會考取得好成績。

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