老師優秀作文11篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師像一隻手，領着着大家擺脱誤入歧途；老師像一滴水，滋養着大家每一個莘莘學子的心；老師像一句親近的語句；給人產生温暖的覺得；教師更像一本百科辭典，教授給大家無盡的專業知識。

老師像一隻手。你是否還記得那一次，我迷上手機遊戲，學業成績平行線下降，是教師您，淳淳的教悔，使我更改了自己，擺脱了網絡成癮。此後，在學習上考試成績也跟了上來。

老師像一滴水。你是否還記得那一次，大家求真的衝動，宛如口渴的虎狼，期待獲得大量的專業知識。教師就淡淡笑道説：“欲速則不達。要還記得來到專業知識，又要搞清楚它的精粹。不必只知其一，不知其二。”大家將信將疑的點了點點頭。此後，大家閲讀時，都懷着一種心態——對事情要徹底搞懂它，並要明白它的精粹。

老師像一句親近的語句；給人產生温暖的覺得。你是否還記得那一次，大家對學習培訓沒有自信心時。是您，告知大家説。絕不能放棄，要了解，“功夫不負有心人”，要是大夥兒勤奮，就一定能將學習培訓提上去。就這樣一句語句，豐富了大家年幼的內心。

教師更像一本百科辭典。你是否還記得那一次，大家上課的時候，徹底打不起精神實質來，老師你依然不氣餒，用你那親近的語句和趣味的姿勢，使我們在課堂上，擁有精神實質。每每大家有不容易做的題型時，老師你仔細地告知大家，這道題的解釋流程，使大家既把握了題目，又會做這類題型。每每大家對所寫的作文有艱難時，教師你也就為了更好地使大家懂得作文的詩意，構造，形狀，也是費力了思緒。由於擁有教師您的文化教育，大家的優秀作文水準才可以保證真實的“vivo”。

啊！教師，多麼的崇高的職位啊；啊！教師，多麼的的刻敬恪盡職守啊；啊！教師，你是大家心中中的真實的天使之。

這世界，由於擁有教師，更漂亮！

我心目中最好的老師是我們的班主任王老師。

王老師中等個兒，長長的頭髮黑亮黑亮的。還有一雙烏黑髮亮、炯炯有神的大眼睛，你相信嗎，她那雙温柔的大眼睛與眾不同——會説話!每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在説：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衞生時，她的眼睛彷彿在説：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”。王老師總是笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。

王老師對我們就像對自己的孩子一樣。我們犯了錯誤時，王老師從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導，給我改正的機會。

王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼辛苦，可她從不説一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由於我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我經常不完成作業，因此成績很不理想。所以王老師經常苦口婆心的開導我，找我談話。幫助教育我，尤其是每次因為不完成作業而落課的時候，王老師經常放棄自己的休息時間，在學校給我補課，使我在每一次考試不掉隊，我很感謝王老師。

為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師高中!

更讓我難忘的是，剛開始上學時我總是開小差，王老師發現後，並不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答問題，因為我沒聽清站在教室裏真難為情，以後，我會慢慢改掉這個壞習慣。

王老師，謝謝您耐心細緻地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗户，培養了我們講衞生、愛勞動的好習慣。謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。謝謝您的諄諄教導。

謝謝您的精心呵護。

謝謝您，王老師。

有人説：老師是天邊最亮的一顆指明星，他給我們指引方向，讓我們的學習的海洋中自由翱翔，有人説：老師像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，改掉我們的一些小缺點，也給我們打開智慧的大門，幫助我們造就未來，讓我們的未來更加美好。我相信，老師是我們人生中最常見，也最偉大的人。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句温暖的問候，使我感受到第二種親情。老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講台，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚着老師對我們的愛。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎？無私奉獻，辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中只有一個目標，那就是把我們培養成棟樑之才！有一次，我的一道數學題不會，老師不斷的為我講解，知道我弄明白了這道題的意思，才肯罷休。為了我們，老師在百忙之中抽出中午的時間給我們講解奧數題，在晚上，還要在教室裏昏暗的燈光下為我們批改作業，為此，我感到非常慚愧，老師這麼辛苦，有些人為什麼還要不好好學習呢？於是，我下定決心，一定要好好學習，不白費老師的心血。

感謝老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這也是感謝。

老師，您還記得嗎？高三了，分班了！在大學聯考班裏，我聽不到您講的生動有趣的歷史人手的事蹟，看不到您 講到高興時那快活的笑容了。

説我思念您的課堂，倒不如説我思念您。有點可笑，您明明近在咫尺，何言：思念“？但此時我與您的距離又確實遠了。每天經過辦公室，我總有意無意地望一下您的位置。您 不在，我走我的路，您在，我與只是這樣多看幾眼罷了，沒有上前打招呼，我還是那麼不會説話，而我也並不曉得該跟您説些什麼，某些方面，我是很笨拙的。

還記得剛上高中時的我嗎？總愛纏着您問問題，您不會覺得我煩吧？其實我挺怕您 討厭我的討厭我的，同學們都説您 挺喜歡我，我聽了很高興，因為我總為您 的笑容而感到心動，而你是第一個讓我有這種感覺的老師啊！

高中之前的我既不是個尖子生，也不是個差生，老師的目光從不向我，對我來説，老師從來就蛤是站在黑板前講述一個又一個總是的陌生人，他們的微笑太遙遠了，他們的關懷單薄了，叫我記不住他們的樣貌、他們的聲音，甚至是他們的姓氏。

然而您，我記得您的名字，記得您的姓氏，我記得您是南京人，知道您得過優秀班主任的稱號，知道您在飯堂用餐，您 是吃素的，還知道您教書快40年了，我知道的並不多，鉭您説過的，我都用心記了。

還記得那一天嗎？您 笑着拍拍我的肩膀説：“鍾仙妮什麼都好，就是頭髮亂了！“然後您告訴我您的頭髮也很不聽話——很硬，跟隨您 的脾氣一樣，您 叫我摸一下看看，我輕輕碰了一下您 那已漸花白的頭髮，真的很硬功夫，硬得讓我心裏多出了一份感動。

第一次，我覺得與老師如此的親近。還記得那一天嗎？我心情不好，一個人無精打采地走在校園中，您 迎面走來，我勉強地對您展現一個笑容。您握着我的手，看着我的心形鑰匙扣説：“多漂亮的鑰匙扣啊！色彩繽紛。

你現在的年齡不是應該和這鑰匙扣一樣嗎？”立刻，一顆單調的心變得色彩繽紛了，我由衷地笑了，還記得那顆色彩繽紛的心嗎，親愛的老師？那是一顆願您快樂的心！

開學第一天，我們坐在教室裏，吵吵嚷嚷地議論着新任的語文老師，個個七嘴八舌，有的説一聽名字就知道是個風度翩翩的青年小夥兒；有的説準是個柔情似水的小姑娘。正當教室亂成一鍋粥的時候，突然一個身着西裝的女老師踩着高跟鞋昂首挺胸地走進教室、教室頓時安靜了，靜得連一根針掉在地上都聽得見。“你們都是六年級學生了，都不知道上課之前不要講話，太不像話了！”梅老師的話就像下馬威似的，初來乍到就讓我們恐懼萬分。

第一堂課，我們都膽戰心驚，可總有那麼幾個不安分的調皮鬼。他們躲在底下竊竊私語，這怎麼逃得過梅老師的法眼。他們被罰站到講台前，梅老師諷刺地説：“看！我們班的學生真積極，上課不舉手就發言。”説道這兒，她的聲音高了八度，雙眼緊瞪着他們，破口大罵道：“你們不想上就別上，省得你們天天受苦，父母受苦。一個個本事大呢，都敢當着我的面説話，再説就收拾書包走人。”我們坐在位子上嚇得一動也不動，彷彿呼吸也靜止了。我暗想：這次可遇到“母老虎”老師了。

可一下課，嚴厲霸氣、令人恐懼的梅老師去哪兒啦？看！我們班的萬新凱和劉呂節在門轉角那兒猛烈相撞，跌倒在地上，腿上的皮全磨破了，血在一滴滴地往下流，雙方身負重傷，場面慘烈地不堪一睹。，梅老師卻温柔地幫他們細心地包紮傷口，一邊關心地問：“你們沒事吧？需要去醫院嗎？”我們在旁邊看得羨慕、嫉妒、恨；恨不得自己就是那坐在地上的同學！

我們的梅老師上課兇巴巴的，那是嚴格要求我們，是為我們好；而下課則平易近人，和藹可親是希望我們能夠真正地放鬆身心，以最好的狀態和精神上課。我真喜歡這樣扮演兩面角色的老師，我相信接下來的學習生活將是豐富而又充實的！

老毛者，並非毛主席也。老毛説的就是在咱們班遠近聞名的毛老師。

那天，我剛走進教室，後腳就來了一位“黑臉大漢”，一米七幾的身高，讓人看了就心生畏懼，一看就不像“好人”。我拉住旁邊的同學，悄悄地説：“來了一個麻花臉大蟲，一定不好惹。”我的話把全班同學都逗得哈哈大笑。

毛老師就是這人，“我是你們班新來的數學老師，我姓毛，你們可以叫我老毛。”聽完這句話，教室裏一片燥熱，你一句“老毛”，我一句“老毛”，越説越開心，越説越興奮，全班都沸騰了，好像在開大會，説個沒完。

老毛的幽默最讓我們發笑。有一次上課，老毛説：“雞兔同籠，有50個頭，120只腳，請問有幾隻兔子？幾隻雞？”一個同學立刻大喊到：“有5只豬。”原本安靜的課堂突然變了個樣，同學們鬨堂大笑。老毛粗聲粗氣地説：“你才是豬。”全班更是大笑，有的笑得前俯後仰，有的捧腹大笑，有的笑得肚子疼了……那個同學紅着臉，低着頭，一副尷尬的樣子，恨不得找個地洞鑽進去。從此，在老毛的課堂上，他再也不敢那麼放肆地“説話”了，變得比以前更加專心。

老毛還很“狡猾”。記得有一次，他笑嘻嘻地和我們講：“你們上課要是認真聽講，那回家的作業就會減少。”我們信以為真，頓時精神煥發，認真聽課。等到快要下課時，老毛布置了很多作業，我們剛想“聲討”，只見老毛開始找藉口，隨意指着一個同學説：“你太愛講話了，作業多加點。”我們立刻“暈”過去了，老毛帶着眼角的笑意慢悠悠地走出教室，只剩下一屋子的唉聲歎氣。

老毛，雖然你“套路”很多，有時候還很“坑”，但是你讓我們的學習更加輕鬆，成績更加優秀，我想跟你説，我喜歡你呦。

我就要成為國中生了，在即將告別母校的日子裏，回首五年的學習生活，我的任課老師歷歷在目，但給我印象最深的是您—我四年級的班主任韓淑麗老師。

三年級時，我們班紀律渙散，期末考試總成績全鎮倒數第三。自從您接我們班以後，班級就變樣了:課堂上，您是位嚴師，您講課繪聲繪色，使我們的注意力全集中在您身上;下課後，您又是位大姐姐，我們有什麼話都願跟您説。為了我們，您給剛出生六個月的孩子斷了奶。那一次，您兒子病了，高燒不退，可您為了更多的孩子，忍痛丟下自己唯一的骨肉，白天依然堅持給我們上課，只能晚上在家照料孩子。那幾日，您眼窩深陷，瘦多了。老師，我們沒有辜負您的期望，在期末統考中，我班成績躍居了全鎮第一名。我信深知這個“第一”裏飽含了您無數的心血和汗水。老師，您還記得那年秋天在河套裏打石子的事嗎?休息時，我們圍坐在用石頭壘起的河壩上聽您講故事。突然，我的腳跟被躲在石縫裏的.毒蛇咬了一口。您連忙撕下自己的衣襟，把我的腿肚子紮緊，不顧我腳跟上的污泥和灰垢，毅然俯下身子，趴在我的腳上，把嘴貼在傷口上，用力吮吸着毒液。一口口污黑的毒血吐在地上，一滴滴汗水從您的臉上淌下。爾後，您顧不得休息，又把我送回了家。

第二天上課時。我發現您臉色蠟黃，昏沉沉的樣子。一節課下來，您就大汗淋漓，氣喘吁吁了。那幾天，都是您丈夫接送您上下班。後來，我才知道，您是為我吮吸毒液而染上了輕度中毒症。我把這事告訴了媽媽，媽媽和我前去探望您，媽媽説了好多感謝不盡的話，而您只説了一句:“沒什麼，曙光是我的學生，應該的。”

世上沒有什麼能夠表達我對老師您的謝意，這如海的師恩我將永遠銘記在心。在即將告別母校的日子裏，讓我由衷地説一聲:“老師，謝謝您!”

在我的學習生涯中，我遇見許多老師。他們有的和藹可親，有的學識淵博，有的聲音甜美，但最讓我難忘的老師是我的同學——一個十二歲的老師。許多人笑話我，認一個十二歲的孩子為師，但我認為他是該做我的老師的。

班上的“調皮鬼”下課跑到衞生間，打開水龍頭，珍貴的自來水從水管中流了出來，“嘩嘩”的聲響驚動了各班的同學，可是他們卻對他的行為視而不見，反而還幫着“調皮鬼”搗蛋了呢！不一會兒，衞生間就水漫金山了。垃圾桶都被大水衝翻了，垃圾在水中漂浮。大部分同學都在一旁圍觀，大家都嫌髒，每人去清理。我的小老師看不下去了，捲起褲腳，趟進水裏，把水龍頭關了，開始清理垃圾。看到這裏很多同學也都不好意思了，也趟入水中，大家你一桶水，我一桶水把衞生間的積水運完了。我的小老師讓我們明白了要愛護我們的校園環境，珍愛水源。

運動會上，各個班級你追我趕各不相讓，跑的快的同學接受着大家的稱讚表揚，跑在最後的同學往往得不到別人的關注。我的小老師不管誰是冠軍，誰是倒數，每一個上場的選手，他都會默默地幫着倒水擦汗。對成績好的同學，他真誠地説聲“祝賀你！”，對失敗的同學，他總是第一時間送上温暖的安慰和鼓勵。我的小老師話不多，缺讓我明白了要待人真誠，友誼第一。

學校有同學打架，大家總是選擇圍觀看熱鬧，有時還要叫好助威。老師來了便一鬨而散，連承認錯誤都不敢。遇到校園裏有人打架，我的小老師便衝過去制止，勸説同學要友好相處，不要拳腳相對。現在，很多人都是“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，我的小老師卻安危度外，正氣凜然，他真是該做我的老師。

我的老師，一個十二歲的孩子，對我沒有懸河般的教導，也不佈置作業，缺用自己的行動感染了更多人，他足以成為我的老師，也足以成為大家的榜樣。

他寬容時，我們歡欣雀躍。

他發怒時，我們膽戰心驚。

他幽默時，我們地覆天翻。

他鼓勵時，我們奮勇直前。

我們真的不想長大，

願在他的呵護下，做一個

天天快樂，天天進步的小孩。

…………

我們的數學老師特點多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來講幾件他的“糗事”吧！

一天早上，我去掃地，回來時正看到數學老師跟尊門神似的站關，威風凜凜的掃視着同學們，我盯住他的頭髮使勁看，老師心裏發毛，問：“怎麼了？”我忍着笑，説：“老師，我發現您的頭髮有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓，繼而瀟灑的一抹頭髮：“中年男人都這樣！”

有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個同學簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發現了，一頓批評之後，都是抓起兩個粉筆頭説：“你們看，要是我一邊扔這個一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學們都有點不好意思。

一次上課，老師講折線統計圖，有一道題提問為什麼以前人的壽命短，老師講着講着，就扯到了“小老頭”的問題上了，説：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑着説，“我還年輕着呢。”

老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。

一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數的），要是以前那個老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽後，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學老師卻説：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都鬆了一口氣，心情一下子撥開烏雲見太陽了。

這就是我們的數學老師，你覺得他好不好呢？

點評：描寫人物的關鍵是把握人物的典型特徵。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善於鼓勵學生的老師”形象。

我最敬佩的人，是我們現在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質。老師的眼睛很亮，亮得像沒有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來沒有黯淡過。老師那紅潤的嘴脣，像兩片鮮紅的，正在開放的花瓣，説起話來妙語連珠。老師的鼻子並不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。

我們的劉老師很關心我們，外表看來，老師似乎有點嚴肅，當你與她接觸時，才知道老師多麼和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開學的時候，班上有一名同學連續2次不寫作業，而且是語文、數學、英語三門學科都不寫。老師沒有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課後把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他説：“每個人都會犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子。”聽了老師的話，那名同學現在已經成為了每次考試都能考優的好學生。每次同學們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看着我們，循循善誘的教導我們。一學期只有短短六個月，可老師卻給了我們三個月的時間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學的關心、耐心由此可見一斑。

不過，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個月的“耐心期”剛過去，那些依然不寫作業、不值日的同學可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時，班上有位同學三番五次不值日，好不容易值了一回，還來晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學的家長請到了學校，還懲罰那位同學值日一週。那位同學嚐到了挨罰的滋味後，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模範”。

就這樣，通過老師精心的教導，我們班的情況大有好轉，我想，老師年紀這麼大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發誓，我一定要好好學習，來回報我敬愛的老師。

前幾天，我學習了一篇新的課文，名叫《一個這樣的老師》，當我第一眼看到這個題目時，心中便產生了一個疑問：大多數的老師都一樣，這個老師為什麼會特別呢？我帶着疑問讀完了整篇課文，讀完課文後，不僅心中的疑問解開了，還使我受益匪淺。

課文講述了懷特森老師在第一節課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動物，還把這種動物的頭骨給我們觀察，之後，他還對我們進行了測驗，結果卻全都是零分！接着，他告訴我們世界上根本就沒有“凱蒂旺普斯”這種動物，這一切都是他編造的，他獨特的教學方法使我感到驚奇和不解。但是學完這篇課文後，我喜歡上了這位老師。

我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學生們明白了應該時刻保持警惕，用事實，科學的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學會獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書本，相信權威，要敢於質疑。

懷特森老師在上科學課的過程中，煞費苦心地編造出一個個貌似正確的問題，讓同學們一次次去思考、判斷。我生活中就發生過這樣的一個故事：許多大哥哥大姐姐都沒有算出來的一道題，偶然被一個國小生算出來了，他説，算出這個題目的過程並不難，只是偶然發現這個題目倒着算才行，於是，他倒着算了幾分鐘，就算出來了。這個事實告訴我們：只要善於思考，善於觀察身邊的每一件小事，你就會發現，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過“凱蒂旺普斯”這個例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學的懷疑精神。在這次學習中，我們不僅學到了知識，而且還增長了見識。

懷特森老師真是一位博學，教學方法獨特，認真負責的好老師啊！在他的教導下，學生們也能更好的發展。