同學，我想對你説作文集合15篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的同學，我想對你説作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我跟肖楓同學是一對好朋友，有問題互相提問、互相解決；同時也是競爭對手，做作業鬥快，但有時也不求質量。現在，作為朋友，我最想敞開心扉真誠給肖楓你提一下意見。

老師每天佈置完作業後，我和你就會不約而同地開始做。在每一節課下課的時候，我都會去看看你的作業進度，卻驚訝地發現了你握筆的姿勢完全錯誤，只見你死死地握着圓珠筆的筆蓋頭，寫字的時候手臂轉了一圈，身體歪歪扭扭，在手腕到手臂的間隔足以放下一個大正方體。

我看見後立刻提醒你：“肖楓，你的握筆姿勢錯啦，應該是這樣。”説着我做出一個正確的握筆姿勢。

但你卻理都不理，一邊專心致志地寫字，一邊冷冷地説：“去去去！我寫字關你什麼事？”説完你把頭再低下去寫了。

我看見你堅持自己的錯誤，無視這樣會給你帶來怎樣的傷害，心裏更加着急了，用力把你的頭抬起來，有點生氣地勸你：“肖楓，你再這樣錯誤握筆會導致手指骨骼發育不正常，低頭寫字也會產生近視，這是非常嚴重的。”

可是你還是不領情，還生氣地迴應道：“我寫字本來就這樣，你再怎麼勸也沒用！快走！”就這樣把我趕走了。我很難過，一邊走回座位，一邊想：噢，這樣下去，他肯定會吃虧的，怎樣才能讓他改正過來呢？

肖楓，你如果再不改掉這個壞習慣，最後吃虧是你自己呀。

學習，可能對於有些人他們會感到厭倦;而有些人卻認為這是一種樂趣、熱愛學習;還有的認為學習很簡單。可我的一名同學，更是以為要好的朋友，她不喜歡學習，認為這比登天還難。

其實學習好的同學不一定聰明，不好的同學也不一定笨。知識是通過每個人刻苦、努力以及所有磨練才能得到的。就算你不為自己想，也應該為父母想一想，他們能夠養你一時，能夠養你一世麼，那你今後的路還怎麼走，你的父母要是老了呢?那你為什麼不能認真的學習呢?

我在一本書上看到關於牛頓小時候的故事。提起牛頓對大家可能並不陌生，一位很了不起的科學家。既然是為科學家，大家一定認為他從國小習就一定很優秀。其實是是正好相反，牛頓小時候學習也不怎麼好，但有一次聽到以為學習好的同諷刺他説他很笨，牛頓因此大怒決定努力學習，從此他的學習成績急速上升，超過了那個學習好的同學。這告訴我們只要肯努力肯用功，就能克服一切困難，不是麼?

請相信我，忘記你以前的想法，刻苦學習做一個對大家、對社會以及對中華民族有用的人。

摸爬滾打，打鬧嬉戲，六年的國小時光，即將離去，我有許多話想對你説。

同學我想對你説：忘不了我們之間深厚的友誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。回首過往，是一個多姿多彩的昨天。昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在考場上的奮鬥；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多麼值得回憶的昨天，我忘不了。

同學我想對你説這六年的校園生活我忘不了，每天清晨，同學們按時到校，進行早讀；早操鈴一響，同學們迅速站起，依次排隊；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言；放學後，操場上活躍着同學們運動的身影……一年一度的運動會更是精彩。各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規則，立爭第一，堅持着“友誼第一比賽第二”的原則，彷彿正在舉辦一場小型奧運會。真就是我熟悉的校園生活。

啊！多麼精彩的國小生活，你帶給我多少快樂、多少收穫，我將永生難忘。

郭立晗同學，我和你雖然同在一個班級裏，但是咱倆並不是很要好。因此，平時很少來往，更不在一起玩，特別是發生過那次事情後，咱倆就徹底絕交了。

那次咱們排隊一起去學校餐廳吃飯，突然，你把剛洗過的手帖在我的臉上。你太沒有禮貌了，怎麼能隨便往別人臉上摸呢？你顧及到我的感受了嗎？我真想跟你大吵一架。可同學們和老師都在跟前，況且該吃飯了，那樣多不好呀。因此，我只是白了你一眼，就默不作聲了。

雖然 我原諒了你，但從那以後，我對你的印象真是一落千丈，以致於我都不想多看你一眼。要知道，你冒犯我可不止一次了。每次我都是暗自生氣，過不了多久，我就又主動和你説説笑笑的了。畢竟是同學嘛，更何況我還是個班幹部。

每當咱倆發生一些小矛盾的時候，總是我先找你和解。你卻很少主動和我講話，我覺得你這是小心眼的做法。同學之間應該互相幫助，應該能寬容別人，尊重別人才對，怎麼可以斤斤計較呢？

郭立晗同學，俗話説“一輩子同學三輩子親。”以後，咱們手牽手共同進步好嗎？

我們大家都會有一些不良習慣，每個人都會做錯事，但是，我們一定要有錯就改。

孫澤，你一向喜歡給人起外號，特別是給我，你給我起了好多好多的球，其中有一個還叫：海里的皮球。想想當時我恨不得把你殺了。可令我高興的是——你把着個令人心煩的壞習慣改了，你現在不再叫我什麼球什麼球的了，但你又開始我：老裘。我還沒有老，才11歲！你能改掉給人起外號的壞毛病我很高興，可是請不要在我的姓前加一個老，我相信你一定可以做到的。

張雨威、張依娜你們是我的好朋友，有一次，我為一道數學難題而百思不得其解時，你們兩個一個安慰我，一個教我，等我做好已經上課了。你們為了我放棄了下課玩的時間，讓我十分感動。

我真高興來到了這個班，來到了這個大家庭，認識了這麼多的好同學。我願大家天天有個好心情！

開學第一天的作文輔導班上，我興致勃勃地來上課。

鈴聲響起，同學們準備上課，大家端端正正地坐好，等待老師講課。

教室裏靜悄悄的，奇怪的是，一陣食品的香味陣陣襲來，我四處張望，居然看見我座位左邊的一位同學打了上課鈴後，居然還在偷偷地吃他自己的早餐，他趁老師不注意就拿起蒸餃，塞進嘴裏。嘴裏頓時就鼓起一個大包。為了防止老師看見，他趕緊將嘴捂得緊緊的，邊慢慢咀嚼，邊警惕地望着老師。

我看老師沒注意我們，就悄悄地問了問他，你叫什麼名字？他説：“我叫鄧同學。”我又問：“現在上課了，你怎麼還在吃早餐呢？”鄧同學説：“我……我餓啊。”我最後不解地問：“你為什麼不下課再吃，而要上課吃呢？”鄧同學邊嚼邊含糊不清地説：“沒有為什麼。如果我不吃的話上課就沒力氣了。”然後，我似懂非懂地説：“哦！”

聽着老師的講課，身邊不斷地飄來一陣蒸餃的香味，我再也無心聽課了……

所以，等同學，請你下次吃完過早點再來上課，以免既影響自己聽講，又影響其他同學。

“看，那綠綠的，是什麼？”汪敏指着翻開的書説。

“書籍是人類進步的階梯”，週末，我和汪敏為了響應老師的號召，結伴來到圖書館。我借閲漫畫，汪敏拿着《西遊記》。剛翻開不久，汪敏就看到了一張綠綠的紙。

我們仔細一看，是五十元人民幣，不知是誰忘在了裏面。看到錢的那一刻，汪敏的眼睛突地發亮，像夜晚的星星。畢竟五十元，對於我們國小生而言，簡直算得上天文數字。

“要不我們分了，或者我們出去買雪糕吃！”汪敏提議。説話時，他的喉結在不停蠕動。

“這……被人知道了多不好。”我搖搖頭。儘管我內心充滿了掙扎，像風中搖擺的樹葉，只是理智依舊在提醒自己。

汪敏拉了拉我的下襬，將聲音壓得很低：“沒人知道的，只有天知地知，你知我知。更何況，又不是我們偷的。”

我壓制住慾望，正色道：“汪敏，我想對你説，誠實是無價之寶，這是人生中最閃光的寶石，我們千萬不可把它弄丟。老師也曾告訴我們，誠者，天之道；誠之者，人之道也。誠實是天道、人道的法則，我們千萬不可破壞。”

汪敏低下了頭。我們一起大踏步地走向圖書管理員……

你知道嗎？剛進入國中時，我們對一切都感到好奇。你我彼此都不認識，但隨着時間的推移，漸漸的，我們成了形影不離的好朋友。

你知道嗎？我想對你説聲：“謝謝！”那件事向烙印一樣，深深的刻在了我的腦海裏，使我回想起來，記憶猶新。那是對我來説無比珍貴的禮物——友誼，是它在我遇到困難時，給了我幫助，也給了我温暖。

記得剛開學不久，我便認識了你。那時，我的卡里沒錢，便去充錢，誰知卡卻偏偏在這個時候丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我找到你，請你幫助我，你爽快地答應了。

我們分頭去找，把校園的每個角落都找遍了，但是那張卡卻像穿了隱身衣，即使星羅棋佈，也找不到。這時我那不爭氣的肚子卻咕咕地叫起來，時間像流水一樣，眼看就要上課了，到了下個課間，即使有卡也買不到飯了，我當時真是又急又難過。

這時，你跑進教室，拿着你的飯卡遞到了我的手中，大方地對我説：“我請你吃一頓飯！”我們一起進了飯堂，買了可口的飯，我狼吞虎嚥的吃了下去，沒來得及説聲謝謝，我們就上課去了。事後我對你説我也請你吃頓飯，你卻説要把這頓飯留給我們一起分享。

同學，我想對你説聲：“謝謝！”，是你讓我在黑暗中找到光明，是你讓我瞭解到世界萬千種最珍貴的東西——友誼。

陳子豪同學，三年級的時候，我和你做了一年同桌了。我發現你有很多優點，幾乎是一個沒有缺點的人了。

我永遠不會忘記那個陽光燦爛的下午。

在那個下午。是數學課，數學老師叫我們帶三角尺——直尺。我沒帶，周圍問同學借。同學們你推我，我推你。根本不想借給我。而且還取笑我。我坐在座位上急得想哭了。當時，到家都出去玩了，唯獨你一個。你看見我哭，就放下手上的事，跑來問我為什麼哭。知道後，你馬上在抽屜裏飛快的拿了三角尺説要借給我。我問，你沒有三角尺，要被捱罵的。但你卻笑着對我説，我可以問人借啊。我聽到了你的話，我覺得你是一個無私的人。然而，上課時你卻因為沒有借到三角尺，被數學老師批評了一番。但你過好還是笑着望着我，對不起，有你這個好朋友我感到榮幸。

雖然我和你説這些話的時候，我和你已經不是同桌了。但我和你還是像以前以前那樣要好，謝謝你！我的好朋友！

你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。

同學，你熱愛班級，可是有時“懶蟲”會悄悄鑽進你的腦子裏，讓你有點偷懶。一次早上朝讀課交作業時，你的組長髮現你沒有默寫和聽寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴肅的神情是你改正錯誤的決心，可是你又犯了這類錯誤。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點厲害，讓我頓時喪失了信心。

你有時也有點調皮。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然後飛快地跑開，當時我十分疼痛、惱火。可事後我質問你，你卻説沒有絆倒我，是我自己摔的。這讓我對你更喪失了信心。

同學，我想對你説：“趕快捉掉你的‘懶蟲’和‘調皮蟲’吧！這樣才能讓你的成績更上一層樓。”

每當看到乾淨的校園時，我就想起了那天的事。李凱飛，我想對你説：“你那愛講衞生的品質，令我很佩服。”

春天一個陽光明媚的早晨，我和幾位同學在班級衞生區打掃衞生，小鳥也在枝頭歡快地叫着，彷彿在為我們的勞動喝彩。我打掃完了自己的衞生區，高興地欣賞着我勞動的成果。忽然有一個小朋友在經過我們班衞生區的時候，隨手就將一塊糖紙扔在了地上，我生氣極了，準備上前去找他理論。沒想到你居然攔住了我，把糖紙拿了起來，裝進口袋，對那個小朋友講了應該講衞生的道理，就放他過去了。

你掃完自己的衞生區後，又幫別人打掃，我也連忙學着你的樣子幫助別的同學。沒想到你又幫別的班打掃衞生，我非常吃驚。我們現在可是正舉行班級衞生比賽呢。我準備提醒你，可你彷彿知道我在想什麼似的，對我説：“我不是幫助別的班級打掃衞生，而是幫助校園打掃衞生。”我聽後震驚極了，打心裏佩服你。

如果每一個人都像你這樣主動幫助別人愛護校園環境的話，校園肯定會更加乾淨美麗的。所以我想對你説：“你那講衞生的品質，令我很佩服。”

時光荏苒，歲月靜好。

漫長的六年已快要過去了，我還有很多的`話想對我的同學説，其中我還是最想和你説説。

從一年級到六年級的時光裏，我們都在一個班，不管經歷了多少次的分班。

你還記得那次下課嗎？

記得在之前的下課，你都住在自己的位置上看書。可是現在，你總是一次又一次的找那些壞學生一起玩來玩去。有一次下課我看你一個人住在位置上寫這個寫那個，當時我便高興起來，我的好朋友終於又找回了自己。我開心地走到你身旁，可我看到的只是你一邊抄小人書上的笑話。“唉”我歎了口氣，“好好學呀，好好看語文書，英語書，把不會的英文單詞拿出來讀讀。”

你還記得那次上音樂課嗎？

在那次音樂課時，我看見你把周圍的人都逗樂了，就連老師把你喊起來你都是以笑而對。下課後，我去問你周圍的同學你在幹什麼時，他們都説你在改編歌詞。

歲月匆匆，浮華萬千。

同學，我更想對你説，“加油，我們一起努力，考上心之所向的國中，”希望我們花開再會。

親愛的陽陽同學，你是一個活潑，愛學習，有責任心的男孩。你的成績也僅次於身居第一的我，可是你是個不折不扣的調皮蛋，總喜歡捉弄我。

記得那是在一個死氣沉沉的課堂上，大家都有氣無力地趴在桌子上，有的人甚至還睡着了！雖然也有幾個在認真聽課，但搞小動作的比比皆是，比如説坐在角落摺紙的你，你為了捉弄正在認真聽講的我，把還未完成的紙飛機飛到了我這兒，我“啊”地一聲尖叫了出來。一下子全班40多雙眼睛齊刷刷地盯着我，我一下子臉通紅通紅的。老師二話不説，不分青紅皂白就是張“罰單”——抄16課30遍。天吶！這可是本學期最長的課文，共43個自然段，而你卻在一旁幸災樂禍地看着我，還哈哈大笑了起來。直到你看見第二張“罰單”出現在你桌上，你才停下了笑聲。下課了，你沒好氣地跟我説：“哼！都怪你，害得我也要抄16課十遍。”明明是你連累我，我還沒説你你就抱怨起我來了，我真不知道該怎麼説你了，對此我也無能為力。

陽陽同學，你以後能儘量不調皮嗎？雖説“金無足赤，人無完人。”但總要進步吧！我們分別已久，你一定進步了不少，士別三天，就得刮目相看，你也不要用老眼光看我了，讓我們一起進步吧！

當古老山川又重現，當晝夜交替在眼前，你似乎與我想見，伸手卻又碰不到邊。我多麼想重回那段被你欺壓的時光，是如此之快樂。

四年級剛剛轉到新班級的我是那麼的茫然，不知在何處落座。你，向我打了聲招呼，示意我坐在你身邊。從一開始互不相識，到現在稱兄道弟。我們鬧過不合，也同過甘共過苦，每天都會小打，偶爾也會大鬧。罰站時我們一起，表揚時我們一起，有什麼祕密都會互相告之。

只是煙花再美，也只是瞬間。想你，卻又不敢再次聯繫你，生怕影響你學習，又怕自己斷不了思念的心情。念你，卻又不願想見，依然怕你我打架，後怕對你流淚。畢業了，籠裏的鳥兒再也相聚不到一塊了。依舊記得，畢業時刻，你突然將我推倒在地，用拳頭捶着我胸口，力道不大，卻很有力氣。疼在身上，暖在心裏。不知何時，你哭了，哭得那樣傷心，哭得那樣驚天動地。眼淚順着你的面頰，流到了我的心上，你顧不得擦乾眼淚，逃出了我的視線。

如此堅強的你，竟會流淚，如此不屈的你，竟也會逃跑。剎那間，我呆了，如暴風雨前的寧靜，隨後而來的是那永無止境的哭喊。雖沒有撕心裂肺，卻也是那麼的傷心。我對着你消失的方向，喊了幾句，沒有迴音。從此之後，我與你，便再也沒有相見。

同學，我想對你説，如果我們倆能再相見，那麼那海誓山盟的友情，便永遠矗立在晝夜之中，永不坍塌……

同學，我一直想向你提一些意見，可我一直説不出口。趁着這次寫作文的機會，我就把它寫出來，希望你能接受，並改正自己的缺點。

在班上你是一名差生。每天你總會不交作業，特別是英語。當英語課代表和社會課代表來問我誰沒有交作業時，總會説出你的名字，連我這個組長都為你擔心。寫作業是檢查我們一天學到的知識，而你每天卻不做作業，這對你的學習多不好呀。每次我向你提起，可換來的卻是你的一句話；‘不關你的事’。頓時我氣得火冒三丈，發誓從今以後再也不管你的事，你不交作業韓式上課不帶書，我都當沒看見。

一轉眼期末考試到了，英語老師決定讓優秀生來幫助差生，差生若進步了，優秀生便可以加分。可沒想到我分到的學生竟是你，一想起上次那件事，我便火冒三丈。可老師的命令我怎能不聽呢，我只好點頭答應。下午，我給你補課，你專心致志地聽我講課，我很開心。交完後，我正準備離開，突然聽到你正在粗暴地命令一位同學給你寫作業。我氣急了，道‘你怎能這樣做，你對得起我嗎。’‘你有啥辛苦的，給我補課韓不是為了你可以加分，我就不進步，看你怎麼辦’。我聽了差點兒沒暈過去。

同學你怎麼能這樣呢，我給你補課是為了讓你的學習更好，而你卻這樣做，你想過我的感受嗎，我希望你聽聽我的意見，該正你的缺點，不要與別人做對，上課認真聽講，回家好好做作業，做一個好學生。