高一年級期會考試數學學科質量分析（精選10篇）

在社會的各個領域，我們很多時候都會有考試，接觸到試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你知道什麼樣的試卷才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的高一年級期會考試數學學科質量分析，歡迎閲讀與收藏。

高一年級期會考試數學學科質量分析 1

一、試卷命題特點

1、教學進度達成情況：按照學期初制定的教學計劃，順利完成必修1模塊學習任務。

2、試卷性質：期中綜合測試

3、考查範圍：必修1

4、難易構成： 6：3：1

二、數據分析

2、數據解析：本次考試及格率和優秀率基本達成目標，有19人上120分，這一部分同學學習數學積極性比較高，起了很好的帶頭作用，但40分以下的有48人，這部分同學學習數學有相當的困難，有兩極分化現象。從學生答題來看，1，2，3，5，6，8，9，11，13，15，16，17完成得比較好，4，7，10，12，14，18，19，20完得比較差。換句話説就是學生對基本概念，簡單的計算還是能掌握得比較好，但對於數形結合分析， 讀題理解能力，證明分析，分類討論等掌握得較差。

三、本次考試反映的問題（教情與學情分析）

經分析主要原因是學生平時練習還是不夠，學生學習缺少主動性，學生的學習習慣及思維能力，未能得到很好的培養。

計算能力較弱，部分學生比較粗心大意。運用知識不靈活和知識沒有系統化，特別是審題的解題習，慣未能得到很好的培養；同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規範性有待提高。

學生開始分化，出現部分的學習後進生，個別學生分數比較低。很多學生仍停留在國中的學習狀態中,不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現時還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今後應注意方向及採取措施：

1、注意鼓動學生學習數學的熱情，培養學生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導和加強好學生的'課外學習，老師進一步做好指導和輔導工作。

2、注意培養學生形成良好的書寫習慣，並注重計算能力的培養，通過指導和加強檢查，養成學

生課前預習、聽課、筆記、複習、練習及章節小結等良好學習習慣。

3、重視基礎知識教學，單元過關。在課時相對有保證、不影響教學進度情況下，適當放慢教學節奏，力爭把有關概念講深講透，不炒夾生飯。並通過必要的單元檢測和周練加以強化和鞏固，打好基礎關。

4、繼續加強集體備課，充分發揮備課組的集體力量和智慧，提高課堂效率。

5、通過作業練習，進行解題、答題能力的培養與訓練，及時講評作業中的問題。

6、重視做好各個層次學生的個體工作，培優補差，同時加強對學習困難生的情感交流，增強學習的信心。

高一年級期會考試數學學科質量分析 2

一、考試簡單分析：

在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點進步。其中進步較大的同學有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹豔、馬柯雲、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。

就各分數段來説，儘管一檔學生進的較多，但除了第一名外，其他學生分數並不高。二檔和三檔的進線生不多，650分——610分的學生更是出現了斷層。所以前300名學生數只有25名，僅僅佔平均數而已。

二、班級目前的狀況：

1.班級紀律：總體來説還行，但仍需進一步強化。早讀大多數學生能按時到教室學習，但有個別學生老是來的最晚，也有同學在教室內無所事事。自習課紀律有時表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務具體化，讓課代表按時傳達給學生。

2.學習方面：班風還行，班幹部基本能做到認真負責。班內學習氣氛較為濃厚，多數學生學習積極性較高，有上進心，但缺乏恆久力。學生對老師佈置的任務，執行力度不夠。

3.學生基本特點：

（1）學生的基礎相對比較薄弱，自主學習能力不強，學習效率不是很高。

（2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問題不夠積極，導致課堂氣氛不好。

（3）由於學生性格差異比較大，所以在學習上就表現為不同的類型。由於學生本來基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學科容易產生逆反心理，從而導致成績下滑。

（4）班級個體上，有部分同學集體榮譽感不強，自主學習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學的困難當作自己的困難，一起解決。

三、下一步管理措施：

1.科學教導，循循善誘，為班級樹立良好班風。加強集體榮譽感，互幫互阻，互相監督，取長補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的不足，然後加以改正，使每位同學都有很大的提高。

2.班級管理執行力有待加強，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。

必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的`同學，要求先獨立反思，然後溝通交流，最後深刻檢討。作業不按時完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學習氛圍。

3.形成學習興趣小組，找好各學科帶頭人。引導優秀的同學帶領成績差的同學學習。勤奮的學生激勵學習習慣差的學生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。

4. 對學生多關心，多瞭解，多找學生談心，幫助解決學生的心理問題。尤其是加強和偏科生談話。

5. 樹立競爭意識，強化學生之間的學習競爭。使學生意識到同學的進步和危機性，自覺不自覺地形成比學趕超的局面,從而帶動整個班級學習氛圍的提高。

6. 幫助學生樹立學習自信心，提高學習效率。

7. 重視與加強學法指導，培養學生的自學能力。

8. 重視尖子生與優秀生的培養，做好後進生的轉化工作。

9. 確立期末考試的班級共同目標和個人目標，併為之努力奮鬥。

期會考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。

高一年級期會考試數學學科質量分析 3

時間過得真快，一轉眼半個學期過去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進步，但是還是存在一些問題，現就本次考試和這半個學期的表現分析如下：

一、成績分析

本班在此次考試中進入全級前六十名的同學由原來的7人上升到9人，進入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人，進入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人。總的來看此次考試進步較大特別是中間檔學生進步較快，進入全級前二百四十名的同學達到31人，人數最多，值得肯定，但是就前三百名來看還是與別的`班級有所差距，還需繼續努力向優秀班級學習。

就考試分數來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分，780分到820分這個分數段一個人也沒有，出現斷層，同樣在740分到760分也出現斷層現象；二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王傑、朱世龍的英語偏科現象非常嚴重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學也有明顯的弱科，問題較為突出。

二、班級常規分析

近半個學期來我班同學表現較好，從紀律、衞生、兩操等方面都有較大改觀，大部分同學能較好的投入到學習當中去，但也有一些不足之處急需改進。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無所事事現象還是存在；二是有些同學學習信心不足，出現上課不認真聽講，甚至是睡覺現象嚴重影響學習風氣；三是早讀氛圍不濃厚。由於一開始沒有養成好的習慣，經常出現早自習後半段時間有很多同學由讀書轉為看書，甚至出現聊天現象；四是作業抄襲現象嚴重；五是由於本人疏於交流溝通，導致部分同學學習動力不足，後進生轉化不足。

針對以上問題，我準備從以下幾個方面着手解決：

一、召開期會考試成績分析主題班會，讓同學們明確自己的位置，看到班級的進步，並將這次成績與上次目標做詳細對比分析，找出自己在這半個學期中的優點與不足，制定新的學習目標，為期末考試做指引。

二、平時積極與各任課老師溝通交流，瞭解班級的整體狀況，及時整頓，創建良好的班風、學風，為班集體整體成績的提升打好基礎。

三、實施分層管理，讓各個層次的學生都有適合自己的學習任務學習目標。讓學生都動起來，沒有時間去幹一些違反紀律的事情。

四、在班裏建立互助對子，讓學習好的同學積極幫助學習有困難的同學，特別是存在偏科的同學；聯合各任課老師積極進行尖子生培養。

五、進行“全員談話活動”。用一片真情去感化學生，用殷切的期盼去打動學生，用遠大的理想去激勵學生，讓學生產生強大的學習動力，積極投身到學習中去。

高一年級期會考試數學學科質量分析 4

本次期會考試主要考察了：集合、函數基本概念、指數、對數函數和函數建模與運用，屬新教材必修1的內容。本次試卷難度係數約0.54，從考試結果看屬中等難度。其中選擇題得分較低，從抽取的10個樣本來看僅為30分。填空題僅為7分。這是這次平均分偏低的主要原因。從而也暴露出學生學習不踏實，對基本思想理解不透的問題。

另一方面從知識結構上看，學生對第一章的集合知識掌握不夠。集合知識點上的失分很多，這反應知識間隔時間一長，遺忘的也越快。教師應在今後的教學中要多進行新舊知識的'聯繫。

再則，結合新教材要求，試卷加大了對函數單調性冪函數的考試難度，尤其是複合函數單調性的判定還不過關。得分率僅為一半，兩道題僅第一小題做對。我們在今後的函數教學中還要滲透相關的思想方法，促使學生回顧複習。

最後，新教材提出的函數體驗和建模運用，對現階段學生來説，能力還較弱。以最後一題的對數函數分析運用一例即可體現出來，還需要加強訓練。

總之，學生在前一階段的學習中主要體現3點，

1、概念不透；

2、運算不熟；

3、運用建模不夠，這是應在下階段教學中應有針對地加強訓練。

但從年級來看，也有可喜的一方面。最高徐xx為145，其中130以上的也有多人。這反應了年級中的尖子生還是很有實力的。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學中，應抓好基本概念與基本計算的雙基教學的基礎之上。引導學生多體驗，多運用，打好基礎，為選修內容做好充分準備。

高一年級期會考試數學學科質量分析 5

本次期末考試為本校和南京市溧水二中聯考，全卷難度為0.75，區分度為0.33，信度為0.68。本校全年級均分為114.42（含美術班），溧水二中全年級均分為127.36分，均分差距為12.94分。下面主要對本校的各個分數段及均分情況進行簡單的對比：

1、均分情況對比：

本校1班到6班是強化班，強化班之間均分相差不大，最高分與最低分之間相差8.76分，7班到13班是普通班，班級發展非常不平衡，最高分與最低分之間相差達到24.25分，14班和15班是美術班，兩個班級均分相對正常

具體情況如下表：

班級1班2班3班4班5班6班

均分133.80130.66130.26129.09125.04127.30

班級7班8班9班10班11班12班13班14班15班

均分103.57108.98113.50110.0697.71118.9894.7393.7894.41

2、分數段情況對比

全校各個分數段的情況如下表：

綜合全校分數段情況，不難發現，優分的學生不算太多，低分的學生相對較多，中間學生成績的分佈較為分散。

3、小結與後續措施：

本次考試情況反映出本年級學生中學生中的一部分學生已經基本放棄了數學的學習，這對今後的學習是極為不利的，應當予以重視，另外更加應該加強對中等生的強化教育，提高對優生的把控，提醒他們重視數學的學習，並予以方法指導，如果在後續的教學工作中把握好年級的優等生和中等生，這對高一年級的數學水平的整體提高是非常有效的，這也是我們備課組後面的工作重點。

南京市統測，試卷難度適中，區分度較好，重點考查了這一學期所學的基本內容，期中之前佔40%，期中之後的內容佔60%。具體考查的內容是：集合的運算、函數的概念、函數的週期性、平面向量共線定理、指數函數的單調性、函數y＝Asin(ω*＋φ)的圖象變換、任意角的三角函數、冪、指、對函數的單調性、指數函數的圖象、同角三角函數間的`關係，三角函數在各象限的符號、函數的奇偶性、分段函數，函數的概念，對數運算、向量的數量積，座標法或基底法，二次函數的最值、函數的奇偶性，單調性，圖象的對稱性，集合間的關係，分段函數、向量的座標運算及向量的夾角、同角三角函數間的關係及誘導公式、三角函數的圖象與性質、向量的數量積運算，向量的位置關係，基底法、函數模型的應用，扇形的周長、面積的計算、綜合考查函數性質的應用，分類討論的思想，重點考查分析問題與解決問題的能力。

本校學生考試情況良好，符合學生的證題學情，其中強化班均分為60.64分，普通班47.52分，美術班37.63分，年級最高分85分，最低分9分，分數相差較大，説明本年級學生中學生中的一部分學生已經基本放棄了數學的學習，這對今後的學習是極為不利的，應當予以重視，另外更加應該加強對中等生的強化教育，提醒他們重視數學的學習，並予以方法指導，如果在下一學期的教學中把握好年級的中等生，這對高一年級的數學水平的整體提高是非常有效的，這也是我們備課組下學期的工作重點。

高一年級期會考試數學學科質量分析 6

一、組織與閲卷情況

本次期會考試，考試期間組織嚴密，教務處統一安排了考務，學生在年級內部交叉安排考號，交換座位，為保證考試成績的真實有效，教務處強調了考試紀律及監考教師的職責，統一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間發生的違紀現象大為減少，但是距離杜絕學生違紀行為還有較大距離。閲卷採取的是流水作業，保證了批捲過程嚴謹、認真。

二、試卷評價：

基礎知識與綜合能力兼顧。試題質量較第一次月考大為提高。

三、考試成績分析：

數據反映出來的問題，主要體現在以下兩個方面：

（1）各班成績發展的不平衡

（2）各學科間的不平衡。

四、教與學存在的問題

學生層面：

1、學生的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。

2、學生的'基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3、優秀率整體偏低。尖子生不突出，後進生數量多，嚴重影響教學質量。

教師層面：

1、課堂紀律不好，導致教學效果不好

2、教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學生的主體地位，學生被動學習。相當一部分教師固守傳統。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示範課是一回事，活動過後又是一回事，出現教學研究和教學實踐兩張皮的現象。

3、課後輔導抓得不紮實。有的不重視練習，有的練習了但沒有及時批改和講評。

4、沒重視尖子生的培養，班主任要把重點培養對象告知各科老師，大家齊抓共管，解決好木桶效應問題。把尖子生的培養作為重要工作來做。

高一年級期會考試數學學科質量分析 7

一、期會考試成績分析

此次參考人數為970人，實際考試人數為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進校成績相比，十班十一班成績變動較大，優質學生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進步較大。

具體情況見附表

二、學生對老師的總體評價和建議

十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學生進行座談，學生反應：絕大多數教師工作熱情高，工作認真，教學水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數教師經驗豐富，教學富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學崗位上，特別敬業，特別能奉獻，取得的成績是有目共睹的。絕大多數班級班風正，學風濃，湧現了一批勤學好問，品學兼優的學生，展現了良好的發展態勢。

與此同時，學生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：

1、要認真鑽研教材，研究教法，深入淺出地進行教學，提高教學效率。

2、加強課堂管理，讓想學的學生有一個好的學習環境。

3、課堂上師生互動要更頻繁些。

4、課堂上不要隨便體罰學生。

三、期會考試前後存在的主要問題

1、班級發展不平衡的矛盾比較突出，個別班級紀律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現亂班的苗頭。

2、學科間，學科內發展不平衡，考試成績差距比較大。

3、個別教師只管教，不管導，教學效果不好，教學效率低，影響其他教師士氣，學生意見比較大。

4、個別教師對學情不太瞭解，講得太快太難。

5、個別教師坐班紀律差，甚至上課遲到。

6、學生學習的`自覺性不高，特別是晚自習讀報前，第四節晚自習時段，班主任老師不來，學生就不進教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。

7、學生中開始出現厭學的苗頭，差生有集聚的傾向。

8、學生就寢紀律較差，特別是女生經常説話到深夜。

四、主要措施及要求：

為了“進得來，留得住，學得好”

1、全體教師要進一步端正思想，樹立責任意識、質量意識和精品意識，要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。

2、班主任繼續發揚勇於奉獻，吃苦耐勞的優良作風，要把工作做細做實，努力培養、使用班幹部，樹優良班風、學風。

3、班主任和全體教師要加強對學生進行適應高中學習方法的指導，抓好學生學科體系構建。

4、備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發揮集體智慧。各位教師要相互學習，共同提高，防止單打獨奏。

5、語數外，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要花大力氣抓緊抓好，數學、英語教師責任重大，任務十分艱鉅，要努力提高課堂效率，勤于思考、善於總結，傳授知識、培養能力、提升方法，努力讓學生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學生為今後的發展打下堅實的基礎。

6、抓好重點班建設。（另外專門調研、商討）

7、重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成績進步。對不同的學生採取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風細雨、潤物無聲。

8、班主任要教育學生課間不要上跳下竄，不要在教室內外瘋狂打鬧。

高一年級期會考試數學學科質量分析 8

xx第二實驗中學高一年級第一學期的期會考試於2016年11月3日至11月4日進行。數學考試在4日的第一科，共兩個小時。試卷分為選擇題部分和非選擇題部分。我所帶的兩個班所考的成績一個是第6名，一個是第8名，這個成績和第一次月考成績相比，五班退步了三名，六班退步了一個名次。兩個班還是和別的班有差距，我一直在想，講的都是一樣的內容，為什麼這兩個班和別的班有差距。後來看到總成績我知道了，我這兩個班低分的不太多，後面沒有太拉分的人，而排名成績要取班裏的90%，這樣的話平均成績就會被拉下來。之前的一次考試我就意識到了這個問題，我找個別的同學認真的談過話，希望班裏的學生能夠沒進入高分的學生加一把勁，爭取下次考試成績能夠提高。

本次考試結果不太理想。具體來分析，六班整體成績差不多，但高分的不太多；五班學生優秀率較高，高分學生集中在前面，中間分數段的學生較少，低分分數段的學生少於於一班。分析原因為，第一，五班上課時的氣氛較為為活躍，但作業情況不如六班作業效率高，六班學生的基礎知識不紮實，上課不活躍。這兩個班的學生有一個共同特點，課下看數學的時間少，作業批改後不及時整理反思。第二，在學生學習狀態上來分析，五班進入學習狀態的學生多於六班，雖然兩個班的最高分在五班班，優秀率較高。在試卷錯誤率中最高的.是計算問題，最簡單的代數算錯了，做題是不認真審題，題幹要求求和角度，只做一問，知識學的不紮實。

經過這次月考，既讓學生了解自己這段時間的學習狀態，也讓老師及時瞭解教學效果，及時對教學設計、教學方法做出調整，為期會考試提前做好準備。

回顧這次期會考試發現學生其實學到的只是表皮，對待概念性問題還是以國中學習的方式來，不認真去研究，沒有真正的學會知識，運用知識。平時的作業我追的不緊導致他們比較懈怠。這次的期會考試給我敲響了警鐘，在接下來的日子裏我要緊抓他們課下，瞭解他們的思想動態，作業留下去及時的收，及時批改，講題不光我一個人講，學生們也要參與進來，讓他們講，帶動他們學習。爭取下一次考試有所進步。

高一年級期會考試數學學科質量分析 9

按照學校的安排，為了總結經驗吸取教訓，更好地完成高一下學期的教學任務，我對這次期會考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，並查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下

一、通過成績分析看，主要存在以下問題：

1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。

2、學生規範答題的意識差，卷面潦草、不規範也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。

3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠紮實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學生學習的自主性差，不善於歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。

5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規範性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。

二、近期目標：

狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

三、保證措施

1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習近幾年的考題，作細緻全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的'前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。

相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。

3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決於課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不紮實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但也不能搞題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。

5、做好學生的分類推進工作優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然後根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數能有較大幅度地增加。

高一年級期會考試數學學科質量分析 10

進行完一次考試需要自己回過頭去認真總結一下，整理一下思路，通過期會考試我們應該掌握的東西掌握了沒有，應該要學會的東西學會了沒有。進行高一期會考試總結也是相當有必要的。通過期會考試來發現不足，彌補不足。

我們需要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該説，良好的開端是成功的.一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。

態度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以説，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!

期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。在高一就把基礎知識學得紮實，待到大學聯考時取得一個優異的成績，進入自己理想的大學。