松鼠語文教案

教學目標：

1、學習本文觀察動物的特點，合理安排説明順序。

2、學習本文準確的説明，生動、形象、細緻的描寫。

3、瞭解松鼠的特點，激發對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點：

學習課文中準確的説明，生動、形象、細緻的描寫。

課前準備：

1、教師搜索有關松鼠的圖片，並查閲有關資料製成教學課件。

2、學生簡要了解作者布豐，查閲生物課本及與松鼠有關的書籍，製成知識卡片，同時預習課文解決本課生字詞。

3、在家觀察一種小動物，着重觀察它的一兩個特點。

課時安排：1課時

教學設計：

一、導入新課：

大自然是豐富多彩的。它既有風光旖旎的自然景觀，又有千姿百態的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央電視台播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等動物有着濃厚的興趣。法國作家布豐向我們介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠，今天讓我們一起來看一下。

二、出示學習目標：（學生齊讀一遍）

1、學習本文觀察動物的特點，合理安排説明順序。

2、學習本文準確的説明，生動、形象、細緻的描寫。

3、瞭解松鼠的特點，激發對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的.意識。

三、整體感知

1、初讀課文，讀準下列生字詞

馴（ xùn ）良 矯（jiǎo）健 帽纓（yīng） 苔蘚（tái xiǎn）

榛（ zhēn）子 櫸（jǔ） 實 蟄（zhé）伏 分杈（chà）

2、 思考問題：

作者寫出了松鼠的哪些突出的特點？

明確：松鼠總的特點：

漂亮、馴良、乖巧

給人的感覺：討人喜歡

3、再讀課文，把握內容

設想：如果你是松鼠家族的一員,請你為在坐的朋友展現一下你的這三個特點好嗎?

（提示：根據文章內容進行介紹。）

引導得出：結構：由總到分

四、品讀課文，體味語言

1、作者為什麼能把松鼠這個動物寫得栩栩如生、躍然紙上？

教師引導得出：（1）全面細緻的觀察；（2）抓住了松鼠的特徵；（3）運用準確生動形象的語言。必不可少的是：濃濃的情感。

　　五、比較閲讀：

我們剛讀了《松鼠》這篇文章，再來看這一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇有什麼區別，為什麼？

【松鼠】又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，齧齒目，松鼠科。體中型，長20-30釐米，尾20多釐米，尾毛蓬鬆。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前後肢均發達，前肢4指，後肢5趾，指（趾）端鈎爪鋒利，便於攀登。行動敏捷，善於在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性，為森林害獸。可用樹葉等築巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可製衣。我國東北分佈最多，西北等地也有出產。

　　六、拓展延伸：

1、提問：布豐寫到的松鼠這麼惹人喜愛，可是文章最後一句卻説“它們的肉可以吃，尾巴可以製成畫筆，皮可以製成皮衣。”你怎麼看待這一説法？

教師引導總結：我們不僅不能傷害它們，還要能保護這些可愛的小動物，並向周圍人進行宣傳！

2、請設計一套四枚的松鼠郵票（你認為這套郵票該從哪些方面反映松鼠的特點？談談你的設計構想）

　　七、課後作業：

1、請你也選擇某一種最令你感興趣的小動物跟蹤觀察，寫一篇三百字以上的觀察日記，要求：①注意抓住它的一兩個特點；②運用準確生動的語言；③寫出自己的思想感情。

2、收集與松鼠有關的圖片資料，便於在後面進行綜合實踐活動時交流。

　　八、板書設計

鬆 鼠

布豐

漂亮

馴良 討人喜歡

乖巧