二年級語文下冊《字典大樓》教案
教學目標:
1.初讀課文,理解課文內容。
2.運用已掌握的識字方法認字14個。
3.指導學生書寫生字“典、樓”。
4.繼續培養學生學習時運用字典的習慣。
教學重點:
1.讀課文,理解課文內容。
2.認字14個。
教學難點:
1.引導學生運用識字方法自主識字。
2.寫字“典、樓”。
教學準備:
字典、生字卡片、掛圖。學生課前預習課文。
教學過程:
一、導入。
這節課老師和同學們一起學習一篇有趣的詩歌,題目是:“字典大樓”。
指名讀課題(2人)。
全班一起讀課題。
二、初步學習詩歌。
1.誰預習這篇課文了?你是怎麼預習的?(3人説)
2.這篇課文同學們都預習過了,現在請大家放開聲音讀一遍課文,讀完之後,想一想有沒有不懂的問題。
3.不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個問題:
(1)“鈉”是什麼?
(2)“砝碼”是什麼?
(3)為什麼要説“拜訪”字典大樓?
4.同學們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”,看看字典能不能幫我們解決這些問題。
學生查字典。全班交流。
“鈉”:金屬元素,銀白色,質軟,容易氧化。
“砝碼”:天平上作為重量標準的物體,通常是金屬塊。
“拜訪”:敬辭,訪問。
5.字典的用處真大,文中的小作者管它叫字典大樓,還説要經常去拜訪專家。你有什麼想法嗎?就帶着自己的感想認真讀一遍課文吧!
6.全班分小節讀。
三、學生字。
1.同學們課文讀的好,生字也一定認的不錯,老師出示生字卡片,如果你認識,輕輕地舉起手,不讀出聲。
(檢測學生認字情況,找出問題多的字全班一起學習。)
全班認的好的字讓學生組詞或説一説記字的方法。
2.黑板上貼出學生有問題的字:“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個字有什麼好辦法能記住。
(學生小組討論,老師巡視)
3.小組派代表講字。
4.同學們有這麼多的好方法記字,真了不起,老師獎勵大家做個找朋友的遊戲。(用下面的字組成詞)
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦
四、寫字。
1.出示生字表:“典、樓”
觀察生字讓學生分析字的結構,怎樣寫好看。
認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。
2.指導:‘典’字。説一説字的'結構,應該怎樣寫?
學生寫,反饋(説一説哪寫的好,哪寫的不好。)再寫兩個。
五、小結。
六、作業:
1.有語氣地讀課文。
2.自己用生字卡片認生字並組詞。
3.寫生字。
第二課時
教學目標:
1.朗讀課文,深入理解課文內容。
2.鞏固識字14個。積累詞語。
3.指導學生書寫“教、科”等6個生字。
4.繼續培養學生認真書寫的好習慣。
教學重點:
1.有語氣地朗讀課文。
2.寫字6個。
教學難點:
1.書寫習慣的培養。
2.積累詞語。
教學準備:
生字卡片、書、本。
教學過程:
一、導入。
這節課我們繼續學習“字典大樓”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
二、朗讀課文。
1.誰願意讀這篇課文?(請5個同學每人讀一小節。)其他同學認真聽他們讀的怎麼樣?一會兒來評一評。
2.讀完之後評議。
先説一説誰讀的好,什麼地方讀的好?再提出自己的意見。
3.小組內讀書比賽。自選一個小節參賽。
小組比賽讀課文。
4.全班一起讀課文。
5.照樣子説一説:
(認真)地背誦()地背誦()地背誦
()地聽()地説()地()
三、鞏固生字、寫生字。
1.出示生字卡片認字組詞。
2.這節課要求同學們會寫的生字有……,老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3.讓學生分析字的結構,怎樣寫好看。
認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。
4.練習寫字。
5.反饋寫的情況,再寫一個。
6.小結。
四、作業:
1.朗讀課文。
2.積累成語。
3.寫生字。