一年級下冊《三顆心》優秀教案
設計理念
本課用淺顯易懂的語言講述了鄰里之間的關愛之情，文中沒有什麼難懂的句子，因此教學宜以講故事的形式進行。採用初讀感知—品讀真情—再讀體會這種方式教學，讓學生在朗讀中體會人物的心理和高尚情操，在潛移默化中受到關愛老人的啟迪。在此基礎上引導學生聯繫生活實際想象，從而培養學生的表達能力和思維能力。
教學目標
1.運用學過的方法自主學習本課生字，會寫課後的字，感知漢字的形體美。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.喚起生活的感受，體會鄰里親情，在潛移默化中受到尊敬老人、關愛他人的教育。
4.能把這個故事講給別人聽。
教學重點
1.識寫生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
通過有感情朗讀，喚起生活感受，體會鄰里親情，學習關愛他人。
教學課時
1~2課時。
教學準備
教具：教學掛圖、歌曲《愛的奉獻》、輕柔的音樂、兒歌《我的好媽媽》、課文朗讀CD、生字卡片、三顆心或相關課件。
學具：本課生字的偏旁卡片。
教學過程
一、導入課題，揭示主題
1.孩子們，老師先請你們欣賞一首兒歌，會唱的小朋友還可以一起唱一唱。(播放兒歌《我的好媽媽》。)你從兒歌中感受到什麼.
2.這節課，我們一起來讀一讀，説一説“愛”的故事。讓我們一起去讀《三顆心》(板書課題，齊讀課題)。
二、學習課文
(一)初讀課文，自主識字
1.提示讀課文的要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞，遇到不認識的字可以藉助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
2.課文講了一個什麼故事.(寧寧一家關心老爺爺的故事。)
3.孩子們可真能幹，這麼快就讀通了課文!現在，請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組裏的同學聽，看誰讀得最正確。教師隨機指導以下字詞：
(1)“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起牀，輕輕地走路，輕輕地説話……
(2)“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽話，搬動時，碰着地板，發出“鼕鼕冬”的響聲。
4.檢查學生的生字學習情況。(用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機出示生字，學生練讀。)
適時指導“響”、“病”是後鼻韻，“樓”是邊音。
(1)小組裏説説自己的識字方法，並選擇好的方法，向全班介紹。
(2)找朋友遊戲：四人小組裏學生分別準備好偏旁卡片，教師報一個字，就請學生找到小組裏的朋友組成字，看看誰最快。
5.指名分段讀課文，及時糾正字音。
6.現在，聽老師讀，注意聽朗讀時的輕重、停頓，看看誰是最會聽的孩子(播放朗讀CD)。
7.學生齊讀課文。
(二)自讀體會
請孩子們邊讀課文，邊思考下面問題(讀後請人答)：
1.“三顆心”代表的是哪些人.(爸爸、媽媽、寧寧,並貼上寫有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。)
2.你最喜歡哪顆心.請找出寫你最喜歡的那顆心的句子，並勾畫下來，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心。(學生自讀課文。)
(三)交流彙報，品味真情
1.你喜歡哪顆心.為什麼.(根據學生回答，引導學習。)
2.我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。
(1)你為什麼喜歡爸爸媽媽這兩顆心.(爸爸媽媽非常關心老爺爺。)
(2)你從什麼地方體會到他們對老爺爺的關心.根據學生的回答出示詞語“輕輕地”，並指導學生讀出輕柔、小心翼翼的感覺。
(3)出示第3段。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達出來嗎.(自讀體會。)請人讀。你覺得他(她)讀得怎樣.請人評議後，再請人讀。
(4)老師範讀。
(5)學生模仿老師的語氣再齊讀。
(6)男女生比賽讀，看誰更能讀出爸爸媽媽對老爺爺的關心。
3.我喜歡寧寧這顆心。
(1)你為什麼喜歡寧寧這顆心.(因為他很關心老爺爺，遇到問題還會動腦思考。)
(2)你真棒，能自己讀書思考。能告訴其他同學，你是從哪些地方體會到的嗎.根據學生回答，出示5~7段(學生回答後請他朗讀相關段落，再請小組讀。)
(3)指導朗讀。
第5段：這段有沒有讓你覺得特別着急、生氣的'地方。(老爺爺需要休息，凳腳兒卻發出“鼕鼕冬”的響聲，打攪了老爺爺的休息。)(課件出示凳子圖片，並配上課文第5段。)那這一段該怎麼讀.(自己練習朗讀，請人讀，再齊讀。)
第6，7段：怎麼辦呀.(學生回答後，出示圖片。)瞧，寧寧他把凳腳兒一隻一隻包起來(讀慢)。凳腳兒再也不發出響聲了，寧寧心裏怎麼樣.(十分高興。)帶着高興的心情，齊讀這句話 (出示第7段，齊讀)。
(4)剛才，在練習中，有的小朋友讀得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的着急和高興.(同桌比賽讀。)教師巡視，發現讀得有感情的孩子，然後讓他示範讀。
(5)讀得真棒，請喜歡寧寧的學生齊讀。
(6)學習第8段。
寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會怎麼誇他.
爸爸媽媽怎麼説的.(學生自己去找。)請人讀出。
他們真的在誇凳腳兒嗎.(是在誇寧寧懂事。)
咱們一起誇一誇寧寧。(齊讀。)
4.引導體會爸爸媽媽的心與寧寧的心的關係。
(1)寧寧這麼小就會關心別人，他的這種品質是受了誰的影響.(引導看第3段體會，寧寧是在父母影響下才學會了關心老爺爺。)
(2)看來，寧寧父母這種好的品質影響了寧寧，讓寧寧也學會了關心人。同樣，我們的愛、我們的言行也會影響身邊的每個人。
