《浪娃娃》語文教案

　　教學目標：

1、學習課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應該”等詞語的意思。

2、能有感情地朗讀課文。

3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電。

　　教學過程：

　　一、複習上堂課所學內容

上一堂課我們一起來到海邊，領略了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家浪娃娃是怎麼貪玩的？

　　二、學習第2自然段

海媽媽看到自己的孩子這麼貪玩，真是看在眼裏，急在心裏，如果你是海媽媽，你會怎樣去教育你的孩子呢？請你自己先説一説。

你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？

海**的話真有説服力，但我想如果你們説話時的語氣更象海媽媽些，這樣教育的效果可能會更好，能來試試嗎？

　　三、學習第3、4自然段

1、在小朋友苦口婆心地勸説下，在海**的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來看看他的實際行動吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎麼樣了？

交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了……）

2、小朋友説得真不錯，那麼你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，然後選擇一個方面説説你是怎樣理解的。

3、小組交流、集體交流

A、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩——浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興

B、浪娃娃聽了**的話，連忙向海岸奔去——聽話

C、兩個“！”——愛做好事

師：浪娃娃會做好事了，他的心裏多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎？

4、、浪娃娃終於能做好事了，他做的好事是——（推動機器發電）

浪娃娃如何推動機器發電呢，我們一起來看看吧（放錄像）

科學家真聰明，能利用浪娃娃衝擊水輪發電機，推動機器發電，這種發電方法就叫做“水力發電”，你還知道科學家能利用什麼進行發電嗎？（太陽能發電、風能發電、光能發電……）

　　四、想象説話

1、在科學家的幫助下，浪娃娃推動機器發的電終於被送到了各個城市、鄉村、學校，還有小朋友的`家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶着浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎麼説呢？請大家各選看到的一個方面同桌互相説一説。

集體交流

2、原來自己能給人們帶來那麼多的好處，浪娃娃的心裏更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。

　　五、明理

浪娃娃在海**的懷裏追打着玩，他覺得非常快樂，當浪娃娃看到自己能給人們帶來那麼多的好處時也覺得很快樂，請你想一想，此時的浪娃娃他會更喜歡什麼時候的快樂呢？為什麼？

小組討論集體交流

同學們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會有更多的人喜歡你。

　　六、作業佈置

1、完成《課堂作業》

2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽把浪娃娃對媽媽説的話寫下來。