國學小名士觀後感1200字

經典文化就是民族傳統與民族精神的化身，是對後人影響深遠的文化珍品。下面是小編精選的國學小名士觀後感1200字，歡迎參考!

今天，我觀看了以"誦讀經典、傳承美德"為主題的《國學小名士》節目，深深地為裏面參賽選手的博學多知所折服。這個節目，就是在讓青少年在誦讀國學經典的同時，把傳統經典裏的正能量與社會主義核心價值觀結合在一起，做到知行合一，學以致用。

説起誦讀經典，我也是在媽媽的影響下，慢慢從陌生到喜歡的。開始，只是覺得詩詞押韻，非常好聽，只單純只是揹着玩罷了。慢慢的，我長大了，開始逐漸領悟了這些美麗的語言。春天，我看見了滿樹桃花熱烈開放着，突然明白了什麼是"桃之夭夭，灼灼其華";夏天，和媽媽在湖畔玩耍，看到一湖荷葉在風中舞蹈，知道了這就是"接天蓮葉無窮碧"，這就是"水光瀲灩晴方好";秋天，黃葉陪着秋風翻飛，我想到了"老樹呈秋色"、"苒苒物華休";冬天，寒風呼嘯，陰雲密佈，我讀懂了"晚來天欲雪，能飲一杯無"的悠閒。

經典詩的詩詞，讓我們的心靈更加澄明，讓我們的生活更富有詩情畫意。如果我們不去誦讀經典，中秋的夜晚，看一輪明月在雲中穿行，腦海裏只會是"哇，好漂亮啊"，而不會是"俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月";走在湖邊，看着夕陽下的湖水，也只是有些感慨説不出，根本想不到"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"。如果我們不去誦讀我們優美的傳統文化，我們就不能體會"明月出天山，蒼茫雲海間"的大氣，就不能理解"執手相見淚眼，竟無語凝噎"的依依不捨，就不能讀懂"莫道不銷魂，人比黃花瘦"的寂寥無奈……

我們何其有幸，生活在這麼強大堅韌的國度，擁有如此博大精深的傳統文化，能在如此浩瀚的詩詞海洋裏徜徉。邂逅一首好詩，如同在春之暮野，温暖明亮，邂逅一首好詞，猶如在炎炎夏日飲啜清涼的甘泉。讓我們一起來誦讀經典吧，一起去邂逅那份古典的情懷與浪漫的優雅。

週末，我觀看了《國學小名士》經典誦讀大賽，感覺受益匪淺。

參賽的選手們，年齡並不大，但各個都是人才，他們對國學經典的熱愛讓我震驚不已，他們十分好學上進，對詩句的瞭解和把握已經滾瓜爛熟了，各種經典詩句都能倒背如流，脱口而出，就連評委老師也很佩服這些孩子們，不論年齡大小都十分淡定的迎接一次次激烈的比賽，不在乎輸贏，他們的心理素質很讓我們欣賞，他們的腦袋裏裝着數不清的詩句，我也很佩服他們是怎麼把這些記在腦子裏的?不管怎麼説，看得出他們在家裏，在學校都下了很大的功夫，他們表面平淡，其實一句句詩已經在腦子裏環繞着，看見對手反超了一點點，就要做的比對方還要強，他們説的'話有水平、有素質、有涵養，每一句都有一定的意義和道理，傾聽他們説話，會懂的很多從前不知道的道理，每看完一集就會向自己發誓以後也要好好學習文學知識，學好語文，打好基礎，將來，我也一定能站在那個只有更好，沒有最好的平台上，迎接着淘汰和晉級，和一些品德兼優的好學生競爭!

在比賽中我看到一個環節，是導演組特意安排的，就是找不同的選手給他們錢幫忙買電池，選手們會分別遇到借錢的阿姨，看看他們能否借錢，結果只有兩個人借了錢，其餘的都説堅決不行，當然，選手們各有自己為什麼這麼做的理由，每個都有道理，讓人無法挑選出最好的，這時，媽媽問我遇到這種情況會怎麼做，受了選手們的啟發，我説，如果我身上有錢的話，我會大方的借給阿姨，當然要在自身安全的情況下，如果阿姨另有企圖，我身上即使有再多的錢我也不會借給她，如果我沒有自身帶錢，我是不會把導演或攝製組的錢借給她的，因為這錢不是我的，我沒有掌管錢的任何權利，這是別人的錢，即便是用我也要徵得別人的同意，媽媽很滿意我的回答。

開學以後，我希望老師多教我們一點關於國學的知識，讓我們從這些國學經典之中領悟更多的人生道理，並且希望老師也多多舉辦國學知識方面的活動!我相信，我也可以做的很好!

這以國學為題的比賽本身並無甚好説，分數打出來也就是結束了。它不會影響個人對國學經典的喜好與學習。

若一定要對比賽加以總結，那麼只能説一句，贏家總是孤獨的。但説回來，所有號召做大做強的一切都與美學無關，文人的宿命就是孤獨。詩家手法，置最小事物於最大寂寞空間之中。暫時拋下瑣事，試着體味浩瀚無聲，這跳脱於時空外的孤獨未免不是賞心樂事。

無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。將“物”換為更常用的詞，那就是“世界”。 不為某種標準，不為應制和搖旗吶喊。孤城深井，桕樹竹籬，塞雁城烏，卧船聽雨。無關歲月、對錯與政治欽命，無關功利、實用與飛黃騰達，與國學的對話近似獨上高樓。畢竟，在這個時代，對“價值轉換率”以外的東西感興趣的人，真的不多。

在被規則層層捆綁的世界，閲讀經典總能求得當下沒有的自由。若所有文人都必須立足於馬克思的唯物史觀來描述世界人生，那麼湘君山鬼、東皇太一都將成灰，詩人都須立足於地動説謳歌日月山川——而顯然，較之“金烏西墜”，説“地球旋轉幾度幾分”並不優美。只有在現實的束縛沒有那麼明顯的時候，失心瘋才能稱得上是種浪漫。

於是想到龍應台在《大江大海一九四九》中寫到的一則事。

“這些河南的孩子們，在永州柳子廟時，讀的是書裏柳宗元的文章，現在在異國異鄉的寂寞蠻荒裏，雖然晚上睡覺的稻草墊一翻開就有潮濕的蛆在蠕動，白天，他們卻坐在地上跟着老師朗誦：雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長……江流有聲，斷岸千尺;山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣!”

“永州之野產異蛇，黑質而白章，觸草木皆死。……號呼而轉徙，餓渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。”

借用龍教授的原話來形容，那書聲，“就像天使手中最温柔的武器”。

所以“國學”，為的什麼?這場比賽、之後可能會有的無數比賽，都不是目的。它就在那個地方，也許用不着，但就像一個午後，醒來就知道是一片明媚。即使凍餒動盪，萬里飄零，也能“風檐展書讀，正氣照乾坤”。它讓人知道，自己從來都不是孤軍。

旅途中的芭蕉仰望佐渡島上流瀉的銀河，聖芳濟於雨夜中看到手足上顯現的釘痕，炮火中飛揚的星條旗進入斯科特的視線，其情感大概皆出於此類——無邊的寂靜蒼涼中漫上一絲喜悦，知道自己就是一切的尺度。那一瞬遙遠共鳴就像是從王江寧的七絕中走出來的，它就是那抹陌頭楊柳色，擋都擋不住的亮光。