同桌我想對你説作文600字

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的同桌我想對你説作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的同桌是金彥哲，我很想對你説：“加油吧！”

因為，在之前，我的同桌都很獨立，也很聰明。而你，是我遇到過最笨的，而反應能力很慢的，上課總會走神的同桌了。別人都説：“你上課是一條蟲，下課是一條龍。”你上課表面在認真聽講，但心不知飛到遊樂場，還是電腦遊戲裏了。所以，我有了一份責任感，不説讓你的成績突飛猛進，但也不能讓你的成績原地踏步吧！我，就要幫助你，讓你的名字從笨蛋的名單上刪除！

這份責任感，在上課時總催着我，讓我看看你有沒有認真聽課。一堂數學課上，老師讓我們完成書上的第四小題，我剛低頭開始寫，用餘光掃了你一下，咦？你怎麼還在發呆。我用胳膊輕輕地碰了你一下，你沒反應；我又用胳膊重重地碰了你，你才彷彿從夢境中驚醒過來，傻呆呆地問我：“幹嘛呀！”我連忙告訴他，老師讓我們完成這一題，他才拿起筆，慢吞吞地寫了起來。

這一份責任感，在下課時再一次讓我關心你。正在埋頭苦幹的我，一抬起頭來，你果然是“下課一條龍”啊！你居然扔下了作業本和前面的羅程一起來玩着遊戲。我又提醒：“嘿，別玩了，告訴我，你還有多少作業沒寫完？”金彥哲挺老實，支支吾吾地説：“還有很多。”他還一點都不急，還跟羅程説：“再來一局吧！”我才知道，金彥哲笨在不懂得珍惜時間！我跟他們喊道：“還不快點寫作業！”他們這才像縮頭烏龜一般，乖乖地回到座位上，不情不願地打開本子寫作業。

這份責任感似乎每時每刻在我身邊，要我盯住你，讓你乖乖地寫作業！金彥哲，讓我們一起吶喊：“加油吧！”

同桌，同桌，我想對你説，請不要調皮，你要麼來拉我的辮子，要麼在課堂上用鋼筆畫我的衣服，這就是不停！因此，你也去了老師的辦公室“喝茶”，並“體面地”在講台上站崗。你自己看看！淘氣傷害了你！

我記得有一次，一根針掉到地上，在教室裏可以聽到。原來老師正在要求學生做筆記！我不知道怎麼撓你的手。我不由自主地伸手去拿你新買的鋼筆，把它拆開了。裏面的墨水引起了你的注意。你打開墨水盒，只想知道墨水是怎麼出來的。結果，你沒有得到結論，你得到的“結果”是一套“損壞”的西裝和一支你不能寫的鋼筆。你慌了，搖着筆喃喃自語，“這是怎麼回事？它花了我5元錢！攤位上的食物真的不可靠。扔掉半天后，水終於出來了。然而，你又痛苦了。潑到我白色毛衣上的水已經把我的白色毛衣變成了一件“斑點”毛衣。你應該儘快用手捂住耳朵。你知道，我很擅長拉耳朵！我的“爪子”伸向你的耳朵，一邊拉一邊衝你大喊，“你在玩什麼？你總是自找的！……”一直拖到你直求饒，我才放手，你呢？轉過眼睛，他心中又冒出了一個想法......

另一次，當我上當地的一節教科書課時，老師又無趣又無趣。你已經喜歡玩，討厭這個班了。你拿着水彩筆四處張望。突然，你的眼中閃過一絲狡黠的光芒，你一眼就知道這個想法又爬進了你的腦海。果然，在你身後，一個打盹的女同學變成了一張“大臉”。不僅如此，你還喊道：“看，我後面有個女鬼！”學生們都朝他身後看去，頓時，學生們鬨堂大笑，女同學被你氣哭了。結果，你被老師帶到辦公室“喝茶”。還邀請了父母，難道你不認為這是你應得的嗎？

同桌啊同桌，請不要淘氣，淘氣讓你得高分，淘氣讓你成為同學眼中的壞同學。同桌，看看它，淘氣除了做好事什麼都做！

同桌呀同桌，我想對你説，請你不要調皮了，上課你不是來扯我的辮子，就是用筆來畫我的衣服，簡直沒個消停！為此，你還去老師辦公室“喝茶”，在講台上“光榮”站崗………你自己看看吧！調皮把你害苦了吧！

記得有一次，教室裏靜地連一根針掉在地上都聽地見。原來，老師正叫同學們抄筆記呢！你的手不知怎得地癢了，不由自主地伸向你新買的鋼筆，把它拆開，裏面滿滿的墨水引起了你的注意。你打開墨水管，正想探究一下墨水怎樣出來。結果，結論你沒得到，收穫的“戰果”居然是一身“掛彩”的衣服和寫不出的鋼筆，你氣急敗壞，拿着鋼筆邊亂甩邊嘀咕：“怎麼會這樣？花了我5元呢！小攤東西真不靠譜……”甩了半天，總算出水了，不過，你又慘了，出來的水甩到我白色的毛衣上，使我的白毛衣變在了“斑點”毛衣，你趕快用手捂住耳朵，要知道，我揪耳朵可是很厲害的！我的“魔爪”伸向你的耳朵，邊揪邊向你吼“玩什麼玩！這總是你自找的吧！……”一直揪到你直求饒，我才放手，你呢？轉着眼珠心裏又冒出了一個鬼主意……

還有一次上地方教材課，老師講地死板乏味，本來就貪玩又討厭上課的你拿着水彩筆無聊地四處張望着，忽然，你眼閃着一絲狡猾的光，一看就知道鬼主意又爬上心頭了，果然，在你身後，一位正在打盹的女同學變成了“大花臉”。不僅如此，你還大喊到：“看呀，我後面有一個女鬼！”同學們齊刷刷地把目光投向他身後，頓時，同學們鬨堂大笑，那位女同學被你氣地哇哇大哭。結果，你被老師拎去辦公室“喝茶”。還被請家長，你不覺得自己活該嗎？

同桌呀同桌，請你不要再調皮了，調皮使你與高分擦肩而過，調皮使你在同學眼中成為壞同學……同桌，看看吧，調皮百弊而無一利呀！

橙子，嘿嘿，我總是這麼叫你，你呢，也總是叫我：小鬍子。從一年級開始，我們從相知相識，到形影不離。你是我最最要好的朋友。

你呀，不是我誇你，你確實長得挺漂亮的。你瘦瘦的，還有酒窩，可愛極了，一笑起來馬上露出你那兩顆老虎牙。你還記得嗎？我們經常在一起打打鬧鬧，也常常一下課就粘在一塊。在學習上也是互幫互助，有好幾次的數學題還是我問你的呢。據我瞭解，你還是一個“麥霸”哩！上次，你來我家，我們也沒什麼事做，就玩你的手機。我們點開了“唱吧”。你呀，點了首你男神李易峯的《劍傷》含情脈脈地唱了起來，彷彿與主人公一樣，厭倦了世間紛擾。每一個音，一句歌詞，你都唱的那麼投入。可是，看你這幅花痴樣，我實在看不下去了，開口唱：“就讓大雨沖刷……”我還沒唱滿一句，就被你氣勢洶洶地搶了過去。我心裏想：我一定要搶過來。於是立馬又和你針鋒對麥芒，最後還是陳大小姐贏了，我只能甘拜下風。你真不愧是“麥霸”呀。你的脾氣古怪，剛才還是綿綿細雨，現在又變成陰轉晴了。與你這一個雙面人物在一起，現在細想起來，我創作了一個“奇蹟”。

從一年級開始，我們風雨同舟，有難同當，有福共享，成為一對名副其實的好閨蜜。我們都喜歡看《快樂大本營》，都喜歡聽舒緩的歌，都喜歡吃各種各樣的糖……

現在，我們六年級了，在一塊的時間越來越少了。我們一個像夏天，一個像秋天，雖然不是雙胞胎，卻有許多相同的地方。我們的友誼像香醇的美酒，令人回味無窮。願我們的友誼地久天長。

在我國小生涯裏，你是我的第一個同桌，跟我坐得最久的同桌，也是我的最後一個同桌，也是最喜歡捉弄我的同桌，你們猜他是誰？不用猜了，真相只有一個！他就是——蔣天一！

在一年級的時候，我的同桌也是你，但那時候，我們彼此還比較生疏，你也沒怎麼捉弄我，但是你從小上課就愛搗亂，經常被老師點名，然而，作為你“親愛”的同桌，我也沒少被老師冤枉，受罰，但後來，因為你太喜歡講話了，老師便把我們倆分開了，又經歷了五年的時光，我居然又和你做同桌了！真是悲劇啊！跟你做同桌的日子裏，我也懂得了什麼叫做“人生就是一個茶几，上面擺滿了悲劇”。然而，自從跟你做同桌後，我的塗改帶，基本幾天就得換一個了，因為大部分塗改帶都被你給弄壞了......

蔣天一雖然喜歡搗亂，十足的淘氣包，可是，不得不説，他的成績還是挺好的，他的思維能力很強，智商也不低，所以他的數學成績不錯，但是......他的英語成績，那才叫一個慘不忍睹，時常八十多九十，不抄答案的話只有八十多的成績了，我勸你在英語這方面用點勁，把成績提高上去，這樣你就不用成天想着抄答案，逃避英語作業了。況且你的口才不錯，經典的：熊孩子，無所畏懼！就是從你的口中傳出來的，如果在説的時候再加上你特有的表情，那才叫一個絕配，看到的人都會感到笑點被你給拉低了許多倍，小心別人來找你，為了他們被拉低的笑點報仇！ 雖然你的優點挺多，但缺點也不少，例如你經常把我借給你的東西弄壞，或者，我的東西基本上只要借給你，都會一去不復返，我的幾支自動鉛就是典範中的戰鬥機，而且，你有時候非常的高傲，只要你的成績比我們組的人好一點點，你就會不顧一切地打擊人，令人感到倍沒自尊心。 當然，我並不是想告訴你你的缺點和優點，我只想告訴你，我希望你不會忘記我們班這個有趣的大家族，也別再捉弄我了。

同桌，我想對你説：“請把我的房間還給我空”

同桌，雖然你和我都不是武術練習者，但我們總是“打架唱歌”每天都離不開踢和打。我還記得有一次我不小心碰了你，你説我是故意的，所以你粗魯地迴應，打了我的胳膊。我不想把事情鬧大，所以我忍受了，但你做得太過分了。在課堂上，你總是侵犯我的“領土”，把你自己的東西放在我的“領土”上。我讓你拿些東西過來，但你説，“這張桌子不是你的。你為什麼要我接管一些東西，而我必須接管它們？”因此，無論如何，你都在繼續擴大你的“領土”。當你無法忍受的時候，我們經常會有身體上的衝突。為了平息這樣的衝突，我提議劃分“領土”，所以我們的桌子上出現了一條很深的“38度緯線”，但你總是忽略這條38度緯線，總是超過“38度緯線”。我憤怒地抗議道：“嘿，你越界了，請放下武器，回到你的領地去。不要把禮貌視為一種福氣。”在我的警告下，你回去了。但是在幾分鐘之內，你會無意識地越線。你為什麼不能呆在自己的地盤上？在課堂上，你仍然喜歡玩一些小把戲，或者推桌子或者摸我的腳，這讓我失去了聽課的精神。最令人惱火的是，當我做作業時，你要麼碰我的手，要麼推桌子，這讓我寫不好。有時候你也喜歡玩一些你認為很有趣但傷害他人的不相關的笑話。例如，我的綽號是因為當我是隊長的時候，你叫我“豬頭”。你很開心，但我很難過。

同桌，我真的很想對你説：“請剋制自己，將來規範自己的行為。我們應該和睦相處，而不是一直爭吵。”

時間就像一首歌，生命的歷程就像一艘船，停泊在一個温柔的港灣，穿過洶湧的海浪。每個人的心中都有不可磨滅的印記。

五年級時，我和一個叫李的女孩坐在同一張桌子上。她相當嬌嫩，大水汪汪的眼睛下有一張櫻桃般的嘴。她有點挑釁。我記得當我和李某第一次坐在同一張桌子上時，我們關係很好。但是過了一會兒，她不知道發生了什麼，在桌子上畫了一個“邊界”，並不停地説我“越過了邊界”。她和我“隔着河面對面”。每當我的胳膊肘越過耀眼的“國界”時，她就開始對我“獅吼”。俗話説，好男人不和女人打架。我保持男子氣概。直到那天在自然課上，我又一次不小心越過了“邊界”。她不僅“衝着河獅喊”，還拿出了“女鐵沙掌”和另一個“雪崩”，接着是一個“出洞的龍”。我真的很想對她進行“軍事打擊”，心想，“反擊是非常忘恩負義的。”但如果我不反擊，我就無法嚥下這口氣，“對一個紳士來説復仇還不算太晚。“我暗暗安慰自己，所以我等待機會。中午，我看到她的胳膊慢慢向我走來，機會來了。我欣喜若狂。我給了她一個“軍事打擊”，給了她一拳，但她又踢了我一腳。老師一看到我們，我就向老師如實反映了“戰爭形勢”。雖然老師也替我們調停，我們還是不能握手。

從那以後，我們之間形成了一道無形的“牆”。在五年級的下學期，李某和他媽媽一起出城了。直到現在，當我回憶起這件事時，我覺得自己有些不對勁。有些碰撞在我的同學中是不可避免的。為什麼我不能更加優雅大方呢？我想和她談談，但我害怕丟臉，但我真的希望她和我能再次成為朋友。我不想為了一件小事輕易地摧毀友誼之牆。友誼需要共同的關懷。我希望我能再次與她重建友誼之牆。

作為你的同桌，我當然很瞭解你，你既是一個樂於助人的好少年，也是一個上課注意力很會分散的“壞”學生。

説説上課吧！無論什麼時候，你的“低級”玩具——紙團都派上用場。很少有人會玩紙團，而且還是上課的時候。這些，都是我的餘光注意到的。每當老師正在細心講解題目時，你卻拿起手中的筆，用手開始了一場“搏鬥”。正當“兩方”打得“不可開交”的時候，老師的“火眼金睛”看到了你，便走了過來。你當時害怕嗎？如果害怕，你又為什麼要玩呢？你這樣是不對的，深刻本來就應該認真聽講，沒有半點可以玩的理由！你上課不能再這樣玩了！

就是因為你上課不認真，所以你的作業也寫得很慢，就算是最簡單的“看拼音，寫詞語”，你也要打開書本，比大家都慢多了！可能就是因為這樣，你背書才不會背，有時候，你讀的作業根本就沒有做。其實，我覺得你並不笨，只是學習不怎麼認真，很會浪費時間。但是，這兩點十分嚴重，會讓你各方面成績下降，就好像變笨了一樣，同學們看不起你，才會欺負你。無論是誰，都會很難過，我希望，你能改正。

你上課會玩，考試也會玩。一會兒玩，一會兒望外面，考試的時間一下子就被你消磨完了。你經常沒能完成試卷，而且還到了老師連分數也不想改出來的地步。老師對你要求低，你就沒有想到過要再進步起來？你碰到別人的嘲笑，只會哭，哭是不能把事情解決了的，你應該上進，再接再厲，努力把學習成績提高呀！

俗話説：“尺有所短，寸有所長。”你有優點，也有缺點，同桌，我希望你能改正這些短處，在接下來的學習中“更上一層摟”！

你好！偶然間發現你的日記中藏着如此多的煩惱，我心頭微微一震。細心地並從頭到尾地讀完了你的“煩惱清單”，身為你的好朋友和同桌，我深感到自身的責任，於是我決定抬筆給你寫這封信。

煩惱一解決方案：正如你所寫，作業多是令我們每個學生都頭痛的問題。但是，是問題總會有解決的辦法。首先考慮一下我們為什麼要寫作業呢？因為一天所學下來的知識不一定一下子就能記下來，或是馬上就能靈活運用。這樣，作業不就給了我們一個“操練”的平台？俗話説：“養兵一日，用兵一時”，如果我們作業都不“養”好，又怎麼“用”呢？其實，時間就像海棉裏的水，你擠總會有的。要抓緊每個空閒的時間，少玩一點，還是可以完成的。把大作業分成一小份一小份的，完成起來也更直接、輕鬆。試試吧，我相信這作業問題將不再是你的煩惱。

煩惱二解決方案：“金無足赤，人無完人。”每個人都有自己的優點與特點，世界上沒有兩片長得一模一樣的葉子。因此，每個人對自己的看法也會不相同的，其實沒什麼大不了。心胸放開闊，對於別人的看法不要太過在意了。“有則改之，無則加勉”。如果自己真有什麼地方做的不太對。也不要“諱疾忌醫”勇敢地改正吧，我相信你是最棒的！

煩惱三解決方案：看到你這個煩惱，我忍俊不禁了，原來你也會賴牀呀！實話和你説吧，我原來也會賴牀，不過現在我已克服。我來給你傳授我的“祕訣”吧！每天晚上爭取早一點睡覺，這樣對你第二天的精力有很好的幫助。如果你早上被叫醒，心裏要想着：“我還要上學呢，遲到可不好！”默唸：“快起、快起”給自己加勁。

煩惱四解決方案：聽説你的家鄉在某地，離某某地也不怎麼遠，如果想念你的家鄉或朋友，可以常回去看看，也可以打個電話問候，一定很不錯的！

好了，解決辦法就此完畢，希望你能消滅煩惱，讓我每天都能看到一個開心的你！加油！

同桌，説句實話吧，老師剛把你我分為一桌的時候，我的心裏真的不是滋味，哭的心思都有了。你説你吧，人雖然老實，可是學習一點也不好，總是丟三落四的，每天都會被老師批評，我都會替你臉紅的。當時，我就常常想：長得大眼生生的，怎麼就沒有精氣神學習呢？你可什麼時候能進步呢？

可是有一件事，卻我改變了我對你的看法！那是一天的美術課上，我們的美術李老師親切問大家：“昨天老師佈置大家準備的圖畫本，大家都帶來了嗎？”同學們異口同聲地回答説：“帶來了，就等着老師領我們畫自由畫呢！”看得出同學們都非常願意畫自由畫。只有我，把頭壓得低低的，臉上佈滿了不自在啊，不敢抬頭看老師。你用你的大眼睛瞄了我一眼，似乎看出來我的心事，悄悄地問我：“是不是沒帶圖畫本？”我微微地點了一下頭，你毫不猶豫地把你的畫本給了我。我一時被你弄得不知怎麼辦才好？不好意思地小聲説：“還是你自己用吧！”平時寡言少語的你卻真誠地説：“我被老師説幾句沒事。”説着，你堅持把畫本放到了我的桌面。我真的是怕老師批評，於是也不再拒絕，順水推舟收下了！

這時，李老師已經揹着手，檢查到我們這一組了，她很滿意地笑着，例行公事問大家：“沒帶畫本的同學站起來！”

你知道嗎？當我看到全班只有同桌你自己站起來時，我的臉紅得像煮熟了的螃蟹，這站起來的要是我，多丟人啊！李老師教訓你幾句，你站在那裏，閃着大眼睛，一句解釋也沒有；我坐那裏，臉上感覺又像被火燒一樣。我再也顧不得丟人了，忍不住站了起來，結結巴巴地對老師説：“老師，是我的錯，不是他，是我沒帶畫圖本。”我原原本本地把實情説了出來，沒想到，李老師不但沒説我，還説我是誠實的好孩子。可是老師卻沒有表揚你，從你的大眼睛裏，我沒有看到埋怨，看到了如無風的湖面一樣的清純、平靜，可是我的心裏卻很難過。

今天借這個機會，我真想真誠地對你説一聲：“同桌，謝謝你！”

同桌，我想對你説：“請把屬於我的空間還給我。”

同桌，你和我雖説都不是習武之人，不過我們之間卻總是“拳不離手，曲不離口。”每天都離不開拳打腳路踢。還記得有一次我不小心碰了你，你卻説我是故意的，於是你毫不客氣地發了反擊，狠狠地打了我的手臂，我不想把事情鬧大，於是忍了下來，可你卻越來越過分。上課時，你總是侵犯我的“領地”把自己的東西放到我的“領地”上，我讓你把東西拿過去一點，你卻説：“這張桌子又不是你的，憑什麼你讓我把東西拿過去一點，我就得拿過去呢？”於是你繼續不管不顧地擴張你的“領地”，忍無可忍之下，我們便時常發生肢體衝突，為了平息這種衝突，我提議劃分“領地”，於是一條深深的“三八線”出現在我們的課桌上，但你卻總是無視這條三八線，總超過“三八線”。我憤然提出抗議：“喂，你越線了，請你放下你的武器，回到你的領地上，別把客氣當‘福氣’。”在我的提醒之下你退回去了。可沒過幾分鐘，你又會不自覺地越線，為什麼你就是不能安份地呆在自己的領地上呢？上課時，你還總愛做小動作，不是推推桌子，就是碰碰我的腳，搞得我沒精神聽課，最可氣的是，在我寫作業時，你不是碰碰我的手，就是推推桌子，讓我不能好好寫字。你有時還愛開那種不着邊際，自以為很好笑，卻讓別人受到傷害的玩笑。例如給我起外號，就因為我當組長，你就喊我“豬長”你倒是開心了，我卻很難過。

同桌，我真想對你説：“請你以後好好剋制一下自己，規範自己的行為，我們應該和睦相處，而不應該總是吵架。”

張恆溢，我和你是仇人，不過説仇人倒不如説好朋友，我知道有些矛盾，可是我和你總是一個“芒刺”對一個“芒針”，不相上下，不過，你還是我的“恩人”！

張恆溢，有些話我礙於面子一直憋在心裏沒説，現在我就揮動手中之筆把這些話語跟你説一説吧！

有一次，上課時老師給我們佈置了課堂作業——閲讀短文，要知道，閲讀短文可是我的弱點！好吧，就算你在同學們面前揭我的短也沒有關係！好了，切入正題！過了一會兒，我幾乎把閲讀短文全部寫完了，今天真是下筆如有神呀！

可是，有一題我卻怎麼也想不出答案，正當我着急得抓耳撓腮之時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，啊！是你！只見你笑眯眯地向我走來。“你來幹嗎？你寫完閲讀短文，不是又去政教處拿新黑板擦了嗎？怎麼這麼快又回來了？真不靠譜！”我沒好氣的對你説。誰知你笑着答道：“是因為某人的.題目不會做。”我立馬晉級為“超級火辣灌湯包”，誰知你又笑得前仰後翻，我立馬升級為了“超級活火山”。只見我握緊拳頭，對你説：“是的，你快點教我，本小姐可不是吃素的，不然，我的拳頭可就不長眼睛了！”你也許自知理虧，吐了吐舌頭，説：“好吧！”你講着講着，慢慢地引着我從這道題的迷宮中一步一步地走了出來，終於解出這道題了，這時我彷彿就能跳到天空中，並做出了“耶”的手勢。霎那間才想到是你的功勞，冷冷的對你説了聲：“謝謝。”

其實我很感謝你，我喜歡跟你做同桌！我還是希望我和你成為好朋友，不再一個“芒刺”和一個“芒針”做仇人了，好嗎？

×××，我們倆做同桌已經一學期了。經過這段時間的接觸和了解，我發現你有不少的優點，比如説你很大方，幾乎我每次我忘帶東西，找你借這借那，你都會伸出援助之手，毫不猶豫地借給我。與此同時，我也發現了你的一些不足，平時不好意思當面跟你説，今天就借這個機會跟你説説我的心裏話。我覺得，你最讓人難以忍受的就是脾氣暴躁。

記得有一次上語文課，老師讓我們同桌之間互改作業，一不小心，我的筆尖劃到了你乾淨的羽絨服上，紅紅的橫線在你的羽絨服上十分顯眼，我一驚：完了！這下死定了！因為我不止一次犯這種低級錯誤了。我驚慌的表情引起了你的注意，只見你轉過頭來，瞟了我一眼。我連忙慚愧地低下頭道歉：“sorry！sorry！不小心劃到你衣服了！”“什麼？你煩不煩哪！老劃到我衣服！”果然不出我所料，你瞪大了銅鈴似的雙眼開始喋喋不休。簡直可以用“唾沫橫飛”來形容，唾沫都濺到我臉上了還不罷休。你一邊罵我，一邊心疼地揉搓着你心愛的衣服。還好正在上課，你不太敢大聲，我真不敢想象，要是老師不在你會怎麼對待我。我真想頂你一句，可轉念一想，畢竟是我先犯的錯，既然錯了，哪能理直氣壯批評你呢？於是，我把到了嘴邊的話又咽了下去。而你卻得寸進尺，狠狠地推了一下桌子，極不情願地改起了作業。當時，我多麼怕你的舉動影響到老師，分散了同學的注意力呀。

×××，我真心地希望你改掉這個脾氣暴躁的壞毛病，遇事冷靜地處理。不要動不動就暴跳如雷，大吵大鬧，要心平氣和地與同學交流商量，好嗎？當然，我也會盡量改掉自己的缺點，讓我們成為好同桌，好朋友吧！

同桌，我們在一起已經有兩年的時間了，我們之間發生了許多事情，往事如流水，有許多事我已經忘得差不多了。但是，有一件事卻讓我永遠忘不了。這也是我想對你説的原因。

有一天考試，我自信地拿出考試需要準備的文具，正在我掏東西的時候，突然找不到尺子了。沒有了尺子，列豎式計算怎麼辦？畫橫線怎麼辦？測量長度又該怎麼辦？我還怎麼考試啊，想到考不好肯定要挨批了，我的眼淚嘩嘩地流了下來，一遍又一遍地翻書包，卻怎麼也找不到。我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，這時，我看見你的桌子上有一把嶄新的尺子，我眼前一亮，想：“太好了，有救了，我可以借你的尺子用。”但是我轉念一想：“完了，以前你借我的東西，我沒捨得借給你，再加上那把尺子是新的，你一定害怕我把它弄髒了，肯定不會借給我的。”我只好向別的同學借，可別的同學都在埋頭做題，誰也沒有注意到我。沒辦法，只有硬着頭皮朝你借了，因為現在開始考試了，不能説話，只能做動作，我輕輕地拍了拍你的肩膀，雙手一攤，指了指你手中的尺子。你明白了我的用意，竟毫不猶豫地掰斷了尺子，把一半給我，我興奮極了，真想向你道謝。考完試，你還善解人意地對我説：“尺子不用着急着還，你什麼時候帶來，什麼時候再還給我。”等我回過神來，才發現，我愣在那裏，愣了好久好久。

雖然這件事已經過了很長時間，但我還是記憶猶新，我到現在都沒來得及向你道謝，趁着這次寫作文，我想對你説：謝謝你，我之前不應該不借給你東西，對不起！你掰斷尺子的那一刻讓我驚呆了，沒想到你那麼理解我，那麼寬容。贈人玫瑰，手有餘香，我想你一定很高興吧。我要向你學習，做一個助人為樂、心胸寬廣的人。

夢想，它給我帶來動力讓我繼續前進尋找一片新大陸。

同桌，你現在可能正在休息，但有一件事我想對你説。這一事件發生得非常突然，但在我的預料之中。我不知道是對造成事故的你發脾氣，還是對你微笑，假裝什麼都沒發生。

在英語課上，老師叫我到黑板前翻譯英語數字。我迅速跑到站台，小心地記下了阿拉伯數字。老師當場給我的答案打了滿分，説我寫得很好。我的心甜如蜜，我跳回到座位上。但是這時，淘氣的你立刻給了我一個晴天霹靂。當我正要坐下時，你用腳偷偷移開了我的椅子。我只是坐在椅子的一個小角落裏摔倒了。你覺得很開心，但是你有沒有想過這對我來説是一件非常危險的事情。萬一我的身體不穩定，並且我傷到了重要的部位，我會非常痛苦。你看到我的臉從晴朗變成多雲，從多雲變成多雲，漸漸地就要下雨了，所以你非常緊張地來到我身邊，問我，哪裏疼？最後，我的“金豆豆”沒有倒下，但我覺得我在全班面前倒下了，非常尷尬。為了保護我的尊嚴，我起訴了英語老師。老師只是簡短地批評了你。當時，我仍然感到困惑，並威脅你本週告訴班主任和周生在我們班的價值。後來，當我想起這件事時，我對此發出了太多的聲音，沒有一個一個地抱怨。但是你知道嗎？正因為如此，我開始有點討厭你，即使我沒有摔得很重。我又偷偷問了你以前的同桌，她説當你和她坐在一起時，你經常讓她哭並打她。真是悲劇！雖然我現在很安全，但還有很長的路要走。我不知道我將來是否會被你打敗，“光榮地死去”？不管怎樣，我還是希望淘氣的你能重生。上課時，要嚴肅，不要開玩笑。下課後，講笑話和玩遊戲。辨別場合的位置，和我一起戰鬥……這些都很好。

如果我的夢想實現了，你一定會成為每個人都喜歡的好學生。至於我，我可以保持安靜。