大班韻律活動《小狗看門》教案
作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班韻律活動《小狗看門》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
大班韻律活動《小狗看門》教案1
活動目標
1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脱的曲風，對民族音樂感興趣，對蒙古族和草原產生嚮往。
2.在欣賞和遊戲中表現樂段的重複以及不斷加速的節奏特點。
3.自信地參與“摔跤”遊戲，在音樂節點“嘿”上，能和朋友一起玩。
4.熟悉《草原上的遊戲》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備
物質準備：
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.黑板、音樂、PT、簡單的圖譜
經驗準備：對蒙古有初步的瞭解。
活動過程
一、創設草原情境，自然感知欣賞音樂
1.隨樂欣賞“美麗的大草原”PPT，引出草原遊戲主題。
2.隨A段音樂欣賞草原遊戲圖片，並一起跟隨音樂作出相應的動作。
3.提出重點遊戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。
4.出示草原圖譜，播放音樂樂A段，自然感知。
二、結合圖譜和肢體動作，再次感受音樂的旋律和節奏
1.再次欣賞音樂，教師跟隨音樂畫譜圖，瞭解曲式結構
2.教師解説“摔跤故事”和幼兒猜想情節內容相結合。
3.在座位上利用肢體動作跟隨音樂做遊戲，再次感知音樂的結構。
三、隨樂分段玩摔跤遊戲
1.創設摔跤遊戲情境，請兩位幼兒做摔跤手，兩個人比一比，第一回合比誰更神氣。
2.出示兩位掉跤手搏鬥的圖片，第二回合比誰更有力氣。
3.兩位教師進行錯誤演示，請幼兒評價，再進行正確示範。
4.跟隨A段音樂師幼遊戲一次。
5.全體幼兒移位兩兩結伴進行遊戲。
四、完整跟隨音樂玩遊戲
1.教師解説要去另外一片草原交朋友，結合圖譜，播放三段體完整音樂。
2.幼幼在座位上和旁邊的夥伴一起遊戲，隨着音樂的加快，動作也越來越快。
3.全體幼兒移位跟隨音樂玩摔跤遊戲，間奏處交換朋友。
五、介紹蒙古族，激發幼兒對蒙古族和大草原的嚮往
大班韻律活動《小狗看門》教案2
挑戰5+線路圖，完整表現探險全過程。
挑戰4+分角色表現(探險家和祕境景物)。
挑戰3+確定祕境主題，小組合作創編。
挑戰2+發現祕境，隨樂想象。
挑戰1+小溪遇到的各種生物，動作創意表現。
音樂 用動作表現探險、路過小溪。
動作 位上動作3遍。
故事 小探險家們去叢林祕境探險。
動作建議:
[1-2]小節：前奏空拍。教師預令“準備出發”
[3-4]小節：隨樂合拍走路踏步動作，一拍一下。
[5]小節：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動作，一手向後撐開。兩拍一“看”，雙手交替進行。
[6]小節：一手放耳邊做“聽”的動作，一手向後撐開，一小節一下定格。
[7-10]小節：同上3-6小節動作。
[11-14]小節：創編動作，隨樂做各種小溪裏生物的遊動動作(大膽想象)。
[13-22]小節：同上3-10小節動作。
[23]小節：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24-26]小節：小步走動作，一拍一下，共12拍。
[27]小節：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[28]小節：小跑步到椅子後面
[29]小節：第一拍，舉起望遠鏡站立;第二拍，拿着望遠鏡反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望遠鏡跳望遠方。
[30-37]小節：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“祕境的孩子4人大膽想象創造，合作表演，共32拍，8小節。
[38-39]小節：一手放耳邊，一手向後撐開，作“傾聽”動作。兩小節，8拍。教師語音提示“太陽下山了，讓我們跟叢林説再見，趕快回家吧!”
[40-47]小節：同上3-10小節動作。
[48-54]小節：尾聲，向叢林作再見動作，走出教室。
活動目標：
1.在叢林探祕的情景中體會音樂“生機勃勃、神祕奇妙”的意境，能用隨樂合拍的動作感受樂段A與C。
2.在樂段B和樂段D處展開想象，進行創造性的肢體表達。
3.體驗與同伴合作構想與創造的樂趣，激發藝術表達的興趣。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1.經驗準備：看過或聽過關於探險的動畫片及故事，初步瞭解探險的過程。
2.物質準備：音樂、圖譜(課件)、標題卡片、記號筆、祕境背景屏風。
活動過程：
一、引入情境，初步感受音樂
我帶來了幾位朋友，猜猜他們正準備去幹嘛?要去哪探險呢?讓我們一起出發吧!
二、結合圖譜，欣賞併合樂感受第一樂段“探險之路”
(一)感受A段音樂
師幼合樂表現A段音樂“走入叢林”。
(二)感受B段音樂
猜猜我們來到了哪裏?在小溪裏會看到什麼?幼兒大膽想象創編動作。
(三)感受C段音樂
1.教師肢體動作演繹C段“撥開草叢”，引發懸念。
2.師幼合樂表現C段音樂。
三、發揮想象並創造表達，欣賞第二樂段“奇妙祕境”
1.感受音樂的奇妙、夢幻：到了哪裏?這是一個怎樣的地方?
2.幼兒分組討論創編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導，並記錄每個情境的標題。
3.幼兒嘗試表現“奇妙祕境”。
四、在角色遊戲中完整表現音樂故事，在反思評價中提升藝術表現
1.藉助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2.完整表現音樂，請一組幼兒表演“祕境”，其餘幼兒扮演探險者。
3.交換角色，再次完整遊戲表演，組織幼兒進行反思評價。
4.隨音樂跟叢林説再見，結東偷快的“探險之旅”。
大班韻律活動《小狗看門》教案3
活動目標：
1.感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2.在“打鬥"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
3.假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備：
1.經驗準備：瞭解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行遊戲的經驗。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動過程：
一、師生共同回顧故事，並根據故事嘗試創編簡單的動作。
師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經常得意地稱自己為“俺老孫”。
師：美猴王的家在哪裏? (花果山。)花果山可以用什麼動作表示?
師：美猴王得到了如意寶貝是什麼? (金箍棒。)金箍棒怎麼拿?
師：美猴王有哪些本領? (72變。)如果你是美猴王你想變什麼?(假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的遊戲，即教師説“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什麼? (教師和幼兒繼續玩“變”的遊 戲。)
二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。
師：今天老師就給小朋友帶來了一首關於美猴王孫悟空的音樂，我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師：音樂裏最後兩句美猴王在幹什麼? (好象在追，打妖怪。)
師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家説的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)
三、進一步感知B段音樂，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示範打鬥動作。
師：在《真假美猴王》的故事裏，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想着師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細看，他是怎麼打的?
2.教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習打鬥動作。
師：在“金箍”的時候做好準備，在“打鬥”的時候打鬥，一起來試一試!
3.嘗試練習加油後説“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打鬥，和音樂非常合拍。等一會兒我 説完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁説“吼嘿”!
4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。
師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎麼躲? 做給我看看。現在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。
5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。
師：經過了打鬥、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我説完加油，大家説：我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。
師：現在我們合着音樂來試一試，注意了在打鬥的時候打鬥、躲閃的時候躲閃、對打的時候對打。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。
師：現在我們都是真的美猴王，我們合着音樂完整來玩一玩。要注意音樂裏 先説了什麼，等音樂説打鬥的時候我們再打鬥。(播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現音樂一遍。
師：現在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)， 我反擊時你們要(躲閃)，然後我們一起對打，這一次在打鬥時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。
師：你們當真猴王表現那麼好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接着對打。(播放 完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
師：現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己 先打鬥還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什麼困難?
八、幼兒嘗試表現最後假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
師：真假美猴王經過了打鬥、72變，還是分不出輸贏，故事結尾到底是怎麼樣的呢? (如來佛讓假猴王現了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)
師：在音樂快結束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結束“金箍棒”後馬上暈倒在地並造型。
(二)集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
師：現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表揚快速暈倒、並擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那麼高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”後暈倒在地。
師：現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結束“金箍棒”後馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關於西遊記的更多故事。
活動反思：
本活動通過遊戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高，對於節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情並茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作遊戲得到一種鍛鍊。
大班韻律活動《小狗看門》教案4
動作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。
間奏部分：繞手腕做數字滾動，看一看幾號的動作，做遊戲前準備動作。
結尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。
活動目標：
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結構，能根據樂曲的變化做動作玩遊。
2.在遊戲中幼兒根據屏幕上滾動的數字結果，對應自己的座位號快速進行比賽，且將大糞球沿着事先貼好的路線手眼協調的推滾至終點。
3.遵守遊戲規則，體驗遊戲帶來的樂趣。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
活動準備：
物品準備：大號瑜伽球兩個、大轉盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數字卡片編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經驗鋪墊：給幼兒鋪墊關於屎殼郎的外形，生活習性等知識，並講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程：
一、情境導入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙着給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領特別大，它們每天都會從家裏出發走很長很長的路，他們很有力氣，在去
大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達造房的地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領才能造房子呢?
教師提問故事情節：屎殼郎到底是怎麼做的呢請你認真看仔細聽
二、教師隨樂示範基本動作，感知樂曲的曲式結構。只播放前半段基本動作的音樂
1.教師播放第一遍音樂，做(出發走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示範的動作，加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。
3.教師小結：小屎殼郎很了不起哦!我們也來學一學好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領幼兒有口今的隨樂做動作。
5. 解決幼兒在動作中出現的問題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領幼兒做動作。
6.教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、遊戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數字滾動屏、糞球)介紹。遊戲是怎麼玩的呢?請你們仔細看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示範(加入完整音樂及遊戲部分的動作)執教教師請出配課教師一同示範遊戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎麼比賽的，什麼時候開始滾糞球的?
4.T--S的再次示範，教師選一位幼兒再次進行遊戲示範。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據手腕花的顏色將幼兒分成相等數量的兩組進行比賽。遊戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最後比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結束部分
教師小結，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學會了小屎殼郎造房子的本領，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸的那一組我們也不要氣，平時多加練習，相信下一次一定會成功。
大班韻律活動《小狗看門》教案5
遊戲玩法：
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標誌隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內移動，坐到標誌的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動作表達西瓜生長過程。
2、通過教師的示範，理解幼兒在標誌的提示下，明確自己的角色，並能快速做出反應。
3、願意等待，看見角色標誌不爭搶。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
物質準備：
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標誌、豬八戒標誌
1.傾聽故事，熟悉遊戲角色。
師：農場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪裏呢?
我悄悄告訴你們，原來這神奇的種於會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂，學習西瓜生長的動作。
師：我們一起看看神奇種子是怎麼長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導幼兒觀察、回憶動作
師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師：原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我幫助的。)
(2)嘗試創編替換西瓜生長的動作
師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪裏?(隨樂3)
師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色，完整遊戲。
師：唐僧師徒四人路過西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰會是那個西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規則
師：看，我這有個西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會兒誰坐在椅子上，誰就是那個西瓜王。
(2)教師示範遊戲
師：請你仔細聽豬八戒説了什麼?我們是什麼時候才把開始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進行遊戲
師：我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師：我發現那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換個地方吧!
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律活動《小狗看門》教案6
挑戰4 遊戲“改變路線”一一延伸
挑戰3 遊戲“滾球大賽”：S——S的正式比賽，贏得一組獲得一顆小糞球，累計哪一組最多為獲勝
挑戰2 T——S的再次高級示範
挑戰1+遊戲1 “滾球大賽”TーT高級示範
音樂+T-S學習基本動作一一隨樂口令(3遍)
動作 根據故事情境做出：出發、有力氣、過小河、繼續走、過草叢等基本動作(教師示範動作，示範一次解決一個問題)。
動作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。
間奏部分：繞手腕做數字滾動，看一看幾號的動作，做遊戲前準備動作。
結尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。
活動目標：
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結構，能根據樂曲的變化做動作玩遊。
2.在遊戲中幼兒根據屏幕上滾動的數字結果，對應自己的座位號快速進行比賽，且將大糞球沿着事先貼好的路線手眼協調的推滾至終點。
3.遵守遊戲規則，體驗遊戲帶來的樂趣。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
物品準備：大號瑜伽球兩個、大轉盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數字卡片
編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經驗鋪墊：給幼兒鋪墊關於屎殼郎的外形，生活習性等知識，並講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程：
一、情境導入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙着給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領特別大，它們每天都會從家裏出發走很長很長的路，他們很有力氣，在去
大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達造房的地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領才能造房子呢?
教師提問故事情節：屎殼郎到底是怎麼做的呢請你認真看仔細聽
二、教師隨樂示範基本動作，感知樂曲的曲式結構。(只播放前半段基本動作的音樂
1.教師播放第一遍音樂，做(出發走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示範的動作，加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。
3.教師小結：小屎殼郎很了不起哦!我們也來學一學好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領幼兒有口今的'隨樂做動作。
5. 解決幼兒在動作中出現的問題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領幼兒做動作。
6.教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、遊戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數字滾動屏、糞球)介紹。遊戲是怎麼玩的呢?請你們仔細看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示範(加入完整音樂及遊戲部分的動作)執教教師請出配課教師一同示範遊戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎麼比賽的，什麼時候開始滾糞球的?
4.T--S的再次示範，教師選一位幼兒再次進行遊戲示範。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據手腕花的顏色將幼兒分成相等數量的兩組進行比賽。遊戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最後比賽完，哪一組得
到的小糞球最多為獲勝。
四、結束部分
教師小結，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學會了小屎殼郎造房子的本領，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸的那一組我們也不要氣，平時多加練習，相信下一次一定會成功。
大班韻律活動《小狗看門》教案7
動作建議：
[1-3]小節：前奏。巾準備，第一小節雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節雙手將中落下，第三小節與第一小節相同。
[4-7]小節：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下搖動，左手背在背後，每小節搖八次。
[8-11小節：祈福動作：左手拿塔巾從胸前打開把綹巾舞出，(代表把負能量的東西舞出去)，拿綹巾從外向裏舞回身體(代表把美好的事物請到身邊)，一小節一次，反覆四次
[12-14]小節：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從裏往外舞動綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。
活動目標：
1.感受苗族綹巾舞的韻味和意義，感受為他人祈福是很有愛很有意義的事，充分體驗參與集體性舞蹈活動的樂趣
2.能夠左右手協調運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發展動作協調性和動作表現能力。
3.瞭解苗族巾祈福舞的基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備：
物質準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數字墊。
經驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經驗。
活動過程：
1.談話導人
(1)教師與幼兒問好，談話導人
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什麼是祈福嗎?今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。
(2)引出音樂的聽賞
2.播放音樂，幼兒欣賞
(1)提問：聽完這段音樂感覺怎麼樣?音樂裏有什麼樂器的聲音?
(2)引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。
3.幼兒隨樂用司刀伴奏
(1)師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂裏。
(2)引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧
(1)幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
(2)出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾
(3)引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福
4.回顧視頻內容，學習基本動作。
(1)回顧視頻內容，引導幼兒自由創編動作
2)教師介紹《綹巾祈福》的基本動作及含義，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內容。
(3)幼兒倆倆結伴隨樂互相祈福。
(4)全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演
5.遊戲：誰是上原將軍
(1)教師介紹遊戲玩法和規則
老師擔任第一輪上原將軍，其他幼兒站圓圈隨樂祈福。當聽到“吉祥銅錢棍”的時侯，每個小朋友找一個數字墊站好。上原將軍從竹筒裏抽取一根吉祥銅錢棍，上面有幾個銅錢，數字幾就是下
一任的上原將軍。
(2)幼兒隨樂進行遊戲3-4遍
6.小結、結束活動
師：今天我們小朋友拿着苗族的司刀和綹巾學會了祈福的本領，現在讓我們去給我們其他的小朋友和老師們去祈福吧!
大班韻律活動《小狗看門》教案8
遊戲玩法及説明
頭子：小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應的方式邊用勺敲擊杯子邊報家門“我是陌生人，想要進家門”“我是小花狗，守在大門ロ”
溜子：陌生人用不同的表情、動作配合富有變化的樂器發聲表達自己進家門的意願“要進去”，小狗模仿陌生人的表情、動作及樂器發聲迴應“不讓進”。
尾子：陌生人放下杯勻隨樂轉圈迷感小胸，小狗模仿其做同樣的動作，當“”聲響起時小狗們及時牽手”關門”，陌生人則伺機“進門”。
活動目標
1.在小狗看門的遊戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發聲，模仿土家族“打溜子”的藝術表現形式。
2.在觀察模仿學習中準確捕捉教師的表情、動作及樂器擊方式，積極的探索樂器發聲，在強弱變化中創造性的表現陌生人和小狗的“逗”與“鬥”的樂趣。
3.在學樣的遊戲互動中學會欣賞和傾聽同伴，並在C段小狗關門的遊戲情境中努力控制自己，遵守遊戲現則，聽到鑼聲的指令後才能做出反應把門關上。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
活動準備
物質準備：
1.班級日常生活中使用的不鏽鋼勺子、水杯、盆子、湯句;
2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻
3.地面貼點幫助幼兒遊戲時調控空間位置。
經驗準備：有過奏樂的經驗，能較準確的表現四分音符和八分音符等。
活動過程
1.玩學樣遊戲“你好嗎”，在玩的過程中鼓勵幼兒釋放肢體，用豐富誇張的“動作+表情+語氣”來表達問候。
(1)藉助語氣和表情來做呼應遊戲
(2)在語氣和表情的基礎上加入肢體動作做呼應遊戲;
(3)保留動作和表情，去掉語氣聲音用口型/拍手替代來做呼應遊戲。
2.欣賞土家打溜子的視頻，萌發幼兒對民間藝術的熱愛之情。
提問：他們是怎樣説故事的?
小結：藝人在藝術表現與表達中有豐富的表情、誇張的肢體動作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。
3.探索樂器的不同音色，教師配合表情動作，講述故事內容
(1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發出的不同聲效。
指導語：今天，申老師帶來了我們平時用的杯子和勺子，我們也來試試，杯子和勻子碰撞有可能會發出哪些不同的聲音呢?
(2)用杯、勺的不同聲效，結合表情及肢體動作表現不同的情緒變化。
指導語：我們怎麼樣用杯子和勺子來説故事呢?(引導幼兒發出：開心，生氣，很可憐，求求你，可愛，發怒等等情緒的聲音)。
(3)講述故事，在講述故事中引導幼兒猜一猜、學一學，小狗和陌生人之間的對話。
指導語：有一隻小花狗，它每天都守在主人的家門口，它説，只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進去，這天，真的來了一位陌生人，那小花狗和陌生人之間發生了什麼事情，它們説了些
什麼，我們一起來看看。
4.在攻防遊戲“小狗看門”中，繼續體驗“打溜子”逗與斗的樂趣
(1)教師完整示範表演“小狗看門”
提問：小狗與陽生人之間最後發生了什麼事?
(2)根據小狗看門的情景，引導幼兒發現遊戲規則。
(3)圓圖上的攻防遊戲“小狗看門”
5.結束環節：根據課堂實際情況梳理總結幼兒在遊戲中的反應和存在的問題，鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試其它的樂器和發聲方式，講述自己喜歡的故事。
大班韻律活動《小狗看門》教案9
遊戲玩法及説明
頭子：小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應的方式邊用勺敲擊杯子邊報家門“我是陌生人，想要進家門”“我是小花狗，守在大門ロ”
溜子：陌生人用不同的表情、動作配合富有變化的樂器發聲表達自己進家門的意願“要進去”，小狗模仿陌生人的表情、動作及樂器發聲迴應“不讓進”。
尾子：陌生人放下杯勻隨樂轉圈迷感小胸，小狗模仿其做同樣的動作，當“”聲響起時小狗們及時牽手”關門”，陌生人則伺機“進門”。
活動目標
1.在小狗看門的遊戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發聲，模仿土家族“打溜子”的藝術表現形式。
2.在觀察模仿學習中準確捕捉教師的表情、動作及樂器擊方式，積極的探索樂器發聲，在強弱變化中創造性的表現陌生人和小狗的“逗”與“鬥”的樂趣。
3.在學樣的遊戲互動中學會欣賞和傾聽同伴，並在C段小狗關門的遊戲情境中努力控制自己，遵守遊戲現則，聽到鑼聲的指令後才能做出反應把門關上。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
活動準備
物質準備：
1.班級日常生活中使用的不鏽鋼勺子、水杯、盆子、湯句;
2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻
3.地面貼點幫助幼兒遊戲時調控空間位置。
經驗準備：有過奏樂的經驗，能較準確的表現四分音符和八分音符等。
活動過程
1.玩學樣遊戲“你好嗎”，在玩的過程中鼓勵幼兒釋放肢體，用豐富誇張的“動作+表情+語氣”來表達問候。
(1)藉助語氣和表情來做呼應遊戲
(2)在語氣和表情的基礎上加入肢體動作做呼應遊戲;
(3)保留動作和表情，去掉語氣聲音用口型/拍手替代來做呼應遊戲。
2.欣賞土家打溜子的視頻，萌發幼兒對民間藝術的熱愛之情。
提問：他們是怎樣説故事的?
小結：藝人在藝術表現與表達中有豐富的表情、誇張的肢體動作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。
3.探索樂器的不同音色，教師配合表情動作，講述故事內容
(1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發出的不同聲效。
指導語：今天，申老師帶來了我們平時用的杯子和勺子，我們也來試試，杯子和勻子碰撞有可能會發出哪些不同的聲音呢?
(2)用杯、勺的不同聲效，結合表情及肢體動作表現不同的情緒變化。
指導語：我們怎麼樣用杯子和勺子來説故事呢?(引導幼兒發出：開心，生氣，很可憐，求求你，可愛，發怒等等情緒的聲音)。
(3)講述故事，在講述故事中引導幼兒猜一猜、學一學，小狗和陌生人之間的對話。
指導語：有一隻小花狗，它每天都守在主人的家門口，它説，只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進去，這天，真的來了一位陌生人，那小花狗和陌生人之間發生了什麼事情，它們説了些
什麼，我們一起來看看。
4.在攻防遊戲“小狗看門”中，繼續體驗“打溜子”逗與斗的樂趣
(1)教師完整示範表演“小狗看門”
提問：小狗與陽生人之間最後發生了什麼事?
(2)根據小狗看門的情景，引導幼兒發現遊戲規則。
(3)圓圖上的攻防遊戲“小狗看門”
5.結束環節：根據課堂實際情況梳理總結幼兒在遊戲中的反應和存在的問題，鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試其它的樂器和發聲方式，講述自己喜歡的故事。
