2016秋期會考試質量分析報告

本次期會考試系市局統一命題，由學校組織考試，我校嚴格按照市局規定組織考試，縱觀這次考試作如下分析：

一、語文學科：

本次各年級測試試卷內容涉及死記硬背類基礎知識的分值多，主要側重於考查學生的綜合運用語文的，具體表現在：

1、本次語文考試得分率較高的主要在基礎部分，但是此類題目不多，大概佔整個試卷的30%左右。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學生掌握較好，這與教師平常要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關。

2、從低年級到中年級教師普遍提到學生的閲讀不過關，分析能力較差，一至三年級的閲讀不過關原因是學生的讀書不過關，四年級則是學生的閲讀理解，分析能力差，原因是學生平時不注重課文句段的分析與理解，只是靠教師的講解或藉助使用參考書，從而導致平時的語言積累不夠豐富。

3、學生的字詞積累不夠，中年級體現在學生作文水平不高，低年級則表現為學生不能規範的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。由於方言的原因造成的錯誤也有一些，體現在低年級的拼音填寫上，這就要求教師在課堂上要使用比較標準的普通話。

建議：

1、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。

2、教學每一篇課文，應當作一次閲讀訓練來要求學生，教師要根據教學，在教會學生讀的同時讓學生理解和應用知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

3、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞彙，要讓學生有話可説。

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二、數學學科

1、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題的解答上，正確率均在85％以上。

2、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失的分不多，但中年級學生對脱式計算的運算順序及簡便規律的使用上還存在一些問題。

3、應用題分析能力有進步，大部分學生能正確列式，但有些同學計算上失分多；少數學生分析數量關係方面缺陷明顯。

建議：

1、加強數學理念的教學，加強生活與數學的聯繫，培養學生分析解決實際問題的能力。

2、加強學生的計算能力，這裏需要注意的是，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，瞭解其功能，並不提倡作業中使用。

3、數學課堂也要提倡學生口頭表達的能力，加強訓練説數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。

三、英語學科

1、三年級學生剛剛開始學英語，對單詞掌握不好，有些填完整單詞失分較多。

2、部分題目如寫單詞，交際語匹配和選擇填空失分較多。失分的原因在於學生對於學過的課文、單詞並不理解其意思，在單詞的熟練程度上還需進一步加強。

建議：

1、倡導“讀”英語，“説”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。

2、加強英語讀寫的的練習，多寫，多練。

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本次考試反映出教學常規工作缺少實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，實際問題還是很多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，敷衍了事。很少有教師是自己備課後上課的的，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，《長江全能學案》跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。縱觀此次期會考試，教學質量整體水平有所下降。為指導今後工作，特提出如下建議：

1、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安於現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象，向優秀邁進。

2、努力提高業務能力。一些教師在教學上下了很大功夫，擠佔副課，加班加點，可教學成績卻不盡人意。其根本原因在於教學基本功不紮實。要提高業務能力，就一定要擠出時間學習，加強信息技術培訓，努力提高自身業務水平，切不可以年紀大、記性差為藉口而拒絕學習。

3、功夫放在課前，力量用在課內，補困放在課後。特別是要落實“增效提質”常規，抓實“精講強練”、“抓兩頭保中間”，具體要求是：

①認真備課，設計最佳方案。在教學中，教師起着主導作用。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然後看各類教學參考書，最後根據自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用教育資源庫的資料，一定要結合本校本班實際，重新備課。

②以學定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，新課程的“三維”目標。要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步

驟，注意教學過程、教學方法的優化。分課時的教學過程，要詳細寫明學生學習的內容和學習方法、達成度等。

③落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差，真正做到堂堂清、週週清、月月清。抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，定期審閲單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

④深入課堂，開展教學研討。學校領導要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。

總之，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以後的工作明確了方向，相信只要全體教師端正意識，明確責任，改進教法，真抓實幹，期末一定會取得更大的進步。

附：《2015-2015兩次期會考試五項對比表》

燕窩鎮國小期會考試五項對比表

2015.11.18

燕窩鎮國小教導處

2016秋期會考試質量分析報告 [篇2]

各位領導、各位老師：

大家好。上週，我校按市教育局通知精神組織了2015-2015學年度上學期期會考試，現將我校期會考試的組織情況及教學質量分析作如下彙報。

本次期會考試採用洪湖市教研室期中統一試卷，進行了六、七、八年級語、數、外、政、史，地、生八年級物理，九年級除體育、地生外所有學科的考試。本次考試專門設立了考務領導小組，考前召開考務工作專題會，統一安排全校考務。監考改卷原則上各監各班，各改各學科，密封試卷，流水作業。全體教師基本上都能按要求按時嚴格監考，及時客觀評改，科學登統分析，工作認真嚴謹，結果真實可信。為學校進行質量分析提供了客觀、全面的理論數據。現將各年級情況作如下交流。

1、九年級：九年級採用十二校聯考試卷，考試結果，前期已做專門質量分析，在這裏不贅述。

2、八年級成績。

八年級學校一共組織了6門學科的考試，核算了語文、數學、英語、物理、地生共六科的考試成績，總分560分。全校最高分為 同學 分，全年級達到優分368分的同學一共有 人，這份成績是非常可喜的，這已經超過了同期考試成績。八年級也是六、七、八三個學段成績最為突出的一個年級，具體表現為此次考試的數學學科和英語學科兩門的優生數較多，數學達到了31人，1班16人，2班

15人；英語優生數達到了35人，1班17人，2班18人。這在以往來説是很少見到，成績的取得肯定與老師的付出是分不開的。所以這裏我着力強調了這兩科成績的具體情況。 從學科比較，語文兩班均分非常微小，但優生數太少，一共只有3人，物理相比其他三科來説，差距略微明顯些，特別優生數相隔9人，分別是7人、16人，均分差距接近5分。 總體來看，兩班各有千秋，語文、數學1班略強，英語、物理2班稍佔優勢。但總分排名，2班表現更為突出，前十名的學生2班佔有7席之地。

3、七年級成績：

從均分來看，語文、數學兩班差距非常小，分差在2分左右，英語差距略大些，分差有近6分

從優生數來看語文、數學兩科不及英語數據亮眼，英語優生數一共達到了36人，語文是11人，數學21人；從及格數來看，三科都還不錯，及格率都在59%以上。

班級單科比較，語文一班略強，數學二班稍勝，英語一班在及格、優生、低分、均分四項指標都勝出一籌。

班級總體比較，一班佔有一些優勢。

4、六年級成績：

從低段學科的知識特點來説，六年級的考試各項數據更應該好於高段年級，但這次可能由於試卷的難易不同，亦或是學生基礎問題，感覺出來的結果與八年級的數據有些顛倒，英語和數學的優生數都低於八年級，分別是20人和30人，對於後段的教學，還請六年級老師

們要加大培優的力度。學科比較，語文兩班相當，但2班優生數明顯優於1班，分別是17人和7人，數學一班在四項指標上均強於2班，均分差距近6分，英語兩班相差甚微，2班略好。總體來看，2班略佔優勢。

以上就是本次期會考試的數據分析，從數據看現象，數據可以幫助各學科教師更好的找出自己在上半學期中出現的各種問題，分析學生的學習狀況，找出對策，更好的抓好後段學期的組織教學。此次數據分析旨在客觀呈現問題，不存在批評與指責，如覺冒犯，請大家見諒。具體的數據分析各班主任手上都有，望老師們多關注各班成績並及時與班主任做好溝通，共同探討班級狀況，共同分析班級存在的問題，找出具體的管理措施。

八年級整體情況學科比較，語物理兩科三項指標差距都不大，但優生數都不理想，英語和數學的平均分差距稍大，其中英語八（1）班居聯考末位；物理情況良好，兩班均居聯考前三名；總體來看，學生成績兩級分化嚴重，兩班都須更加努力。加大培優輔差力度，促進整體實力提升。

七年級成績：兩班比較，語文基本相當。但語文學科優生令人擔憂，，英語、數學差距超過5分，同步比較各項指標都有一定差距，希望能客觀分析問題，認真總結得失，在今後的工作中，加以整改提高。

六年級三大學科，語文、數學均分相隔不大，但英語無論優生數、平均分、及格率都差距較大，六年級教學，今後要加強。

四、後段整改措施

本學期期末考試，雖然讓我們看到了學生的希望，但也暴露了一些問題，在今後,為進一步提升我校教育教學質量，我們的教學要把握重點,強化過程，抓好關鍵。

1、把握重點，把握質量就是生命線的重點，針對期會考試暴露的問題,從教材研討，教法更新到優化課堂教學,最終提高教學質量.

2、強化過程，強化教學過程的'常規管理

一是強化常規管理。對教師來説常規管理應該努力做到六個“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心佈置和批改作業。四是精心輔導。五是精心組織評價。六是精心進行教學反思。二是要強化監督檢查，對教導處而言要把常規管理工作監督於平時,對教師常規檢查採取定期檢查和不定期檢查相結合.並作好記錄,作為教師考核的依據.

3、抓好關鍵，抓好學生管理是關鍵

（1）加強對課堂教學情況的瞭解、指導，學校領導要加強聽課，讓課堂成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學。

（2）幫助學生養成高效的學習習慣，如：每天預習、小結、完成作業，學習中確定目標、發現重點，提出不懂的問題與同學交流，向教師請教，課上做好筆記，課後認真完成作業。

（3）做好家校聯繫工作，要求家長督促檢查學生的預習、作業完成情況，家校多聯繫配合，不讓學生沉迷於電視、網絡、遊戲，讓學生養成良好的學習習慣。

老師們，教學質量的高低取決於教師嚴謹的教學態度，紮實的教學技能，精細的教學管理。本學年期末考試已經結束，成績只能代表過去，我們分析的目的在於發現問題，查找不足，有針對性地採取措施加以解決。因此，考得好的，我們繼續努力，考得不夠好的，我們也不灰心，而應該總結得失，在今後的工作中，整改提高，爭取取得好成績。

2016秋期會考試質量分析報告 [篇3]

一、總體情況分析：

實考人數為80 人，總分為：7109分，人平均分：88.86分，及格率195℅，優秀率80.7℅ 。

二、試題分析。

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悦。

三、學生答卷具體分析

從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規範，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今後在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

以下就答卷情況進行分析。

第一題聲母排隊，把聲母按順序補充出來。大部分同學完成較好，只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。

第二、三小題：按要求分類。重點考察學生對韻母、聲母、整體認讀音節的掌握程度。對於學生來説稍微有難度，有三分之二的學生把會混淆而被扣分。這隻能説是學生考試時沒用心不細心，再拿過來讓他做，又做對了。

第四題，是檢驗學生對“jqx與ü相拼要去兩點”這一知識點，學生有時也

會犯糊塗，忘了要去兩點，很多學生也在這地方失分。

第五、六題：對音節的訓練考查。難度不大，學生容易掌握。

第七、八題：讀拼音寫筆畫及寫詞語。此類題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

第九題：寫出下面漢字的筆順和筆畫數。有6個同學沒把筆畫數寫上去，有幾個同學錯在“火”和“鳥”的筆順上。

第十題：拼拼讀讀，再連線。這題有7個同學把柿子和橘子混淆。

四、考試反思

對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中我會努力做到以下幾點：

1.雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2.教學中我要注意有意識的培養學生閲讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3.在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4.課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

2015/10/21