七年級數學期會考試質量分析報告

這張調研試卷計算量較大，注重考查學生的基本知識和基本技能，對於思維拓展性的題量較少，單從數據上看我們的及格率是92.5%，優分率74.1%，優秀率17%，似乎還説得過去，但我們的各項指標還是低於區均。

目前存在的問題及對策：

1、學生解題格式不規範，導致失分。以後教學中進一步重視培養學生養成良好的學習習慣,要認真審題,注意解題步驟的規範性,克服上課能聽懂，下課不會做的現象.

　2、學生的基礎知識和基本技能不紮實。從平時測驗和這次的考試情況來看學生的填空選擇和計算題失分比較多，以後要重視數學基本概念和運算能力的教學,進一步提高學生對數學概念,法則,公式的理解和數學運算能力、特別對學習數學有困難的學生給與關注並耐心教學,並充分利用小組內好學生的優勢給與有效輔導，並給他們更多的表揚和鼓勵,增強他們學習數學的自信心.同時要讓學生參與知識形成的過程，利用小組合作交流的時間讓每個學生通過自己內心的體驗和主動參與去學習數學。教學活動過程中要突出學生的主體參與，要引導學生多議、多想、多練，只有這樣，產生的新知識才能越真、越完善、越易於遷移。選擇適當的習題進行精講,精練、讓各層次的學生都能得到不同程度的提高.

3、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如，填空最後一題（得分率是28%）及最後兩題（得分率是40%和21%）考察學生的探索發現和歸納能力，但得分率很低，今後的教學中教學中要注重學生能力的.培養，把能力的培養有機地融合在數學教學的過程中，通過學生主動地參與數學活動，親身體驗“做數學”的過程，促進學生能力的發展，並充分利用導學案中的拓展與延伸對學生進行思維能力的訓練。

4.注重培養學生的應用意識的培養。現在的應用題背景新穎，考查的方法和手段多樣，雖然這次的試卷中這類題比較少，但是江寧、鼓樓的調研卷均出現了不少實際應用的題目，所以後面的教學中要進一步強化建模思想，即將實際問題轉化為數學模型，通過數學方法解決實際問題。因此，在教學中要努力引導學生體驗怎樣從實際問題中抽象出數學問題，並運用數學知識去解決它們；要加強閲讀理解能力，加強分析、加工信息能力的培養；要引導學生有意識地用課堂上的知識去分析、解釋、解決現實社會生活中的問題。

　5.注重學生的自主探索和合作交流。

以後在設計、安排和組織教學過程的每一個環節中，要有意識地體現探索的內容和方法，讓學生利用小組合作的機會自主探索、合作交流、積極思考，讓學生在具有現實背景的活動中去研究、去探索，從而培養學生的探索與創新精神。