七年級地理期會考試質量分析報告
一、分析學生
七年級在開學後的這兩個月，對地理這一門學科的學習熱情比較高。七年級1班學生的思想比較成熟，學生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學生比較浮躁。七年級2班學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣是較好的，學生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風非常好，大部分孩子都是很想學習的。該班課堂紀律良好，學生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對於1班來説，該班的學生有點內斂，小組彙報或者展示比較羞澀，不太願意展示或者彙報，但是該班學生學習比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課後檢測練習。
二、成績分析
本次考試總分100分，分單項選擇題和綜合題。單項選擇題共13個小題，每題4分，共計52分。綜合題有兩道，共48分。考試時間是60分鐘。整份試卷難度比例：易s中s難=5s3s2。試卷考察的範圍是第一、二章，其重點是美洲和東南亞，試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內容。
本次考試的參加人數是71人，總分是3133分，平均分是44.1分，及格人數是13人，及格率是18.3%，優秀人數是2人，優秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。具體分數段如下：
90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。 本次考試失分的原因：
(1)單項選擇題：共13題單項選擇，平均分是28.5。單項選擇題旨在考查學生對基礎知識的掌握情況。從學生考試成績來看，簡單的題目，例如一些識記類的題目，學生基本都能夠得分，但考察學生知識運用能力的題目，得分率比較低，這主要原因是平時缺乏針對性的訓練。
(2)綜合題：共2道大題，一道是和美洲相關的知識，另一道是和東南亞有關的知識。這張卷子的綜合題，與其説考察學生的綜合能力，不如説是檢測學生的基礎知識掌握程度。綜合題共48分，平均分是15.6分，其中有38分是考察學生的基礎知識。從這個分數來看，學生的基礎知識掌握得不紮實，基本要識記的沒有識記(例如東南亞的組成，部分學生還不能把名字記住)，這主要是平時授課時沒有加以鞏固和複習。對於一些地圖，學生仍然比較模糊，似識非識，主要還是歸因於基礎知識不過關。
(3)綜合來看，存在的問題有：
第一，部分學生學習態度不端正 。平時課堂上不注意聽課，學習自覺性差，課外很少花時間去鞏固地理學科知識。
第二、基礎知識掌握不牢。學生對於一些地理概念、原理比較模糊， 學習“蜻蜓點水式”。許多問題在學生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處於一知半解狀態，缺乏知識理解與靈活應用的能力，導致學生在答題時，概念模糊，失分較多。
第三，審題不清，圖文結合與實際分析能力欠缺，地理學習能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺，不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息進行分析、判斷與評價地理事物、地理現象。
三、教學情況分析
1、工作狀態。國中地理的教學，我感到既是挑戰又是機遇，地理是一門自然科學，有點偏理的學科;通過地理的教學，我有機會去摸索更多的教學方法
和教學技巧，很感謝學校能夠給我這個平台，可以不斷地提高自己的技能。
2、對教材的駕馭能力，對於整一冊書，很直接地説我並沒有完全吃透吃深，但是對於上每一節，我會查閲很多資料去了解這一課的重點和難點，去了解別人是怎樣來處理知識點的，然後又會費很長時間去備課。儘管如此，但是總是很多時候不盡人意，尤其是在教學方法上，一個知識點使用哪一種教法經常費很長時間去琢磨。
3、組織教學方面我會盡最大的努力去引起學生的興趣，畢竟像地理這些學科，要想取得良好的教學效果，必須讓學生對其產生興趣。七年級下冊主要是世界區域地理，知識點比較多，要讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣，不懂得怎樣引導學生樂於去讀圖，靜下心去讀圖，這樣教學效果明顯不盡人意。
四、解決問題的策略
1、自身不足的改進
這次的期會考試學生成績糟糕，很主要原因是跟我的課堂教學有關，不能激發學生對地理的`學習興趣，知識點的處理不夠恰當，沒有好好把握住課堂40分鐘，學完一章節後，較少通過練習來鞏固學生對基礎知識的把握，沒有落實好提高學生的解題能力和知識運用能力。在下半學期，首先，就要吸取上半學期的教訓，總結一下哪些教學方法學生是比較容易接受，哪些教學方法學生是很難接受的，講授哪種類型的知識學生是比較感興趣的，挖掘學生感興趣的事物，總結上半學期的經驗，好好規劃下半學期的教學。其次就是要好好鑽研教材，摸清各知識點之間的聯繫，學會把課本中的知識與生活實際聯繫起來，讓學生感覺學習地理很有用，善於去創設各種生活情景，引起學生的學習興趣;最後，一定要充分準備每一節課，上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提
高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，打好基礎知識關，提高綜合地理能力。
2、強調地圖的重要性，使學生手不離圖
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮着課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯繫起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學生養成學習地理時手不離圖的好習慣。
