詹天佑教案優秀

　　一教學目標

1、瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，學習他身先士卒、為國爭光、勇於創新的精神。

2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達思路，深入理解課文內容。教學重點　　在讀、思、議、畫中瞭解詹天佑主持修築京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“傑出”與“愛國”這一中心。

教學難點　本堂課要解決的難點就是學生課前質疑的問題。

預設課時　兩課時。本設計為第二課時的內容。

　　二、預習學

【預習目標】

1、自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

2.、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、 課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序?

【預習內容】

(一)我會讀

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

輕蔑 嘲笑 勘探 攀山 譏笑 泥漿 岔道

(二)我會填

1.通過對課文的預習，我明白了這是一篇歷史故事，記敍了詹天佑( )

的史實，歌頌了他是( ),( ) 。

2.課文是按這樣的順序介紹的。

(三)我的蒐集

我搜到了有關詹天佑的資料。

(四)我質疑

　　三、導學案

【學習目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習閲讀説明文的基本策略，知道課文是按怎樣的的順序介紹詹天佑的，運用了哪些典型的事例。

3. 瞭解詹天佑怎樣修鐵路的，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

【小組合作 深入探究】

1詹天佑為什麼要修鐵路?

3、他為什麼能取得成功呢?小組自主學習。用自己喜歡的方法，在課本上畫出來。

【精講點撥，昇華認識】

探究開鑿遂道和“人”字形線路的原理。

①組織學生討論文中兩種開鑿遂道的方法，並動手畫出示意圖。

②詹天佑為什麼要設計這兩種方法開鑿遂道?你還能想出什麼開鑿方法，你認為哪種好?為什麼?

③出示課件，討論“人”字形線路的.原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什麼方法解決火車爬坡難的問題?

　　四、課堂檢測

(一)填空

1.詹天佑是( )( )的工程師。

2.帝國主義誰也不肯相讓，事情( )了好久得不到解決。

(　二)按要求寫詞語

1、近義詞：

阻撓( ) 修造( )艱鉅( )爭持( )。

(三)閲讀課文片段，完成練習。

引導學生圈畫令人氣憤的語句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。

理清第4自然段的寫作思路，從詹天佑怎樣説、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。　　③出示課件，討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什麼方法解決火車爬坡難的問題?組織學生讀第3、7自然段，併發揮想象

1、當初外國人是怎樣嘲笑我們的?詹天佑怎樣用行動回擊他們的?

　　五、主題閲讀，課外延伸

閲讀語文主題學習叢書《超越夢想》中的《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》，暢談自己的閲讀收穫

附板書：

勘測線路：説、想、做

詹天佑　　　　開鑿遂道

(傑出、愛國)　　設計“人”字形線路