《詹天佑》教學設計

導讀：這是關於《詹天佑》的教學設計，從教學目標到總評。老師們你們學會如何教好這篇文章了嗎。

知識與能力：瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，理解課文內容，有感情地朗讀課文。

過程與方法：結合具體事例感悟課文內容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的傑出才華和創新精神。

情感態度與價值觀：瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟和愛國精神，激發孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感。

【教學重點】 感受詹天佑嚴謹的科學態度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。

【教學難點】 理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設計思路。

【教學準備】多媒體課件

　　一、談話複習，導入新課

1、今天，我們繼續學習20課詹天佑。(板書課題，學生齊讀。)

同學們，通過上節課的學習，我們對詹天佑已經有了一定的認識，誰來説一説?

(詹天佑是我國傑出的愛國工程師。 由他主持修築了京張鐵路等 。)

對了，通過上節課的學習，我們知道了詹天佑是一位( )。

(板書：傑出 愛國)

2、回憶一下，詹天佑是在什麼樣的情況下主持修築京張鐵路的?

3、這條鐵路從南往北過居庸關到八達嶺，一路高山深澗，懸崖峭壁，連外國人都不敢輕易嘗試，然而詹天佑毅然決然地接受了任務，他在修路過程中，遇到了哪些困難呢?今天，我們將繼續學習課文解決這個問題。

　　二、瀏覽課文第二段(4-6自然段)，標題概括

1、詹天佑是如何主持修築京張鐵路的?課文記敍了修築過程中的哪幾件事?快速默讀4—6自然段，用小標題概括。

(課件出示：自學提示：詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?你從中體會到了什麼?學習方法可以採用朗讀、畫圖、演示等方法。)

2、交流，概括：勘測線路;開鑿隧道;設計“人”字形鐵路。(適時板書。)

　　三、學習4自然段，研究勘測線路，感受愛國情懷

1、我們先來研究勘測線路，讀讀第4自然段，這一段是圍繞哪句話來寫的?

2、既然修築鐵路有那麼多的'困難，還有帝國主義的嘲笑，為什麼詹天佑會毫不猶豫的接受任務?他是怎麼想的?

(相機出示句子:遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。)

3、詹天佑還怎麼説、怎麼做的?

(預設)

交流品讀以下幾句(根據學生回答隨機出示)：

(1)句1：(課件出示：詹天佑經常勉勵工作人員説：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’之類的説法，不應該出自工程人員之口。”)

A、思考討論：“大概”“差不多”這類説法為什麼不應該出自工程人員之口?

B、從這句話你體會到了什麼?(嚴謹、一絲不苟的工作態度。)

C、誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來?

D、假如你就是詹天佑，你會怎麼勉勵工程人員呢?誰來讀讀這句話來勉勵一下在座的每一位同學。

(2)句子2：(課件出示：“他親自帶着學生和工人，扛着標杆，揹着經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計算。”)

A、(指名)你能談談你的體會嗎?(身先士卒、以身作則、與工人同甘共苦的工作作風。)

B、請大家讀讀這幾句，你腦海裏會浮現出了怎樣的畫面。指名説。(詹天佑跋山涉水的身影、佈滿血絲的眼睛。)

　　四、學習5、6自然段，體會“傑出”的智慧

1、過渡：通過剛才的學習，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉化為報國行動，詹天佑深深感動了我們，那麼，他在開鑿隧道，設計“人”字形鐵路時又是怎麼做的呢?

2、默讀5-6自然段，根據課文內容給居庸關、八達嶺畫一張施工圖，用箭頭表示;藉助課文中“人”字形線路的解釋，説説火車爬陡坡的方法。(火車可用你身邊的學習工具代替。)

3、交流反饋。

(1)(生上台展示自己畫的施工圖)這樣兩端鑿進施工會有什麼困難?難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪他勉勵工作人員説──(“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類説法不應該出自工程人員之口。”)

(2)下面請同學們看大屏幕，我們一起來看看是不是這樣的?(課件演示中部鑿井法和兩端鑿進法施工圖。)

(3)既然中部鑿井法能縮短工期，為何不用在居庸關?同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這説明了什麼?詹天佑能夠根據不同的山勢採取不同的開鑿方法。你體會到了什麼?(總結出詹天佑的才幹智慧和創新精神。)

　　五、感情昇華，總結全文

1、是啊!詹天佑真了不起!正是憑着滿腔的愛國情懷，超羣的智慧和大膽的創新，用鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口氣，請同學們齊讀最後一段。

(課件出示：京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。)

讀了這一段，你的心情如何?

小結：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，他真不愧為中國傑出的愛國工程師。

2、想象寫話：詹天佑修築京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創造才能仍激勵着我們。當你站在青龍橋車站的塑像下，會想些什麼?請寫下來。

學生交流，點評。

3、總結全文: 詹天佑在帝國主義阻撓、要挾和複雜的地形條件下毅然接受任務，他這種崇高的愛國主義精神，不正是我們學習的榜樣嗎?他用自己傑出的才能和超羣的智慧首創了世界絕無僅有的“人”字形線路，採用新方法開鑿隧道，成功地修築了我國第一條鐵路，在我國鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁。有這樣傑出的愛國工程師，是我們每一箇中國人的驕傲和自豪。最後讓我們永遠記住這個偉大而光榮的名字。(課件出示：詹天佑頭像。)