15-16八年級地理期會考試質量分析

一、試卷的評價

1、試卷的基本情況：

本次考試全卷共50題單項選擇題，每題2分，滿分100分，時間為50分鐘，閉卷。

2、試卷的基本特點：

（1）依綱據本。命題依據湘教版八年級上冊第一章和第二章的內容。

（2）基礎性強。試題立足於地理基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對地理基礎知識的掌握情況和讀圖能力。

（3）標高適度，試卷沒出現較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應該説是適中的。

（4）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明瞭，學生審題時一目瞭然。

二、學生答題質量分析

1、優點

（1）對地理教材的主幹知識掌握得較好。學生能根據要求加以復 習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。

（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能採用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。全級優秀率25.9％，合格率56.2％，40分以下13.9％。

（3）能根據題意認真解答。部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。

2、存在問題

（1）基礎知識掌握不紮實，大部分學生還沒有養成自覺學習的習慣。

（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。

（3）分析能力有待進一步提高。試題會考查考生分析能力的題目比例很小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對地理現象的影響未能正確地加以分析。

四、改進措施。

1、提高學生讀圖能力和閲讀理解地理資料的能力。教師要引導學生讀教材中的重點地圖，課堂上多引進一些課外資料，培養學生的閲讀習慣和能力。

2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是地理學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。

3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

陳少輝

2015.11.10

15-16八年級地理期會考試質量分析 [篇2]

一、試卷分析

試卷分為選擇題和綜合題兩部分，其中選擇題60分，綜合題40分。主要考察中國地理第四冊全部及第三冊的一部分。試卷突出地理學科特色，凸顯各種地理圖表的重要性。對地理圖表的閲讀、分析、歸納和概括是培養和發展學生地理形象思維的重要途徑。試題側重基礎知識，源於教材、關注熱點，對人口與環境、城市與環境有整體的概括與考查。

基本特點： 1．強調"三基"，突出了知識系統。本次考試覆蓋面廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了中國地理的各章節， 考查了學生應用地理原理，分析、解決地理問題的能力。 2、重點突出，人口和自然環境等各章節佔的分數比重較大。3、綜合性較強。 4、主觀性、開放性試題比重增加。5、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。要求學生能從圖中迅速提取有效信息進行綜合分析。

二、試卷分析

本次八年級地理平均成績是79.1分. 主要問題（1）學生基礎知識不牢，概念模糊。（2）基本原理不清， 第二題我國西北地區乾旱的主要原因，原因是我國西北地區深居內陸，距海遙遠，加之有高山的阻擋，來自海洋的濕潤氣流難以到達，所以降水稀少，氣候乾旱。

有的同學選海拔較高，有的選緯度較高，對原理理解不是很清楚。（3）讀圖不仔細，判斷失誤。 第二題（4）長江發源於（唐古拉山）山脈，主要支流和湖泊，壓力最大的省，亂填亂答。（4）錯別字現象仍然存在。

三、今後的教學措施

1.加強基礎知識的教學，對地理之最，別名，知識點、易錯，易混點幫助學生分類整理，讓學生消化、理解、記憶。

2.重視知識結構、地理圖表的作用。理信息的載體，教師應充分利用掛圖和教材、地圖冊中的地理圖表，結合地理口訣、歌謠、諧音等記憶技巧，有意識對學生進行培養，提高學習效率。

3.關注生活實際，和實際熱點問題，採用自行提問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養其思維的敏捷性，引導學生走向生活，學以致用。

4充分利用小組合作及評價機制，採取一幫一的對策幫助學生學習。結合網絡資源進行測試，竭盡全力，使學生在學法，能力方面都有提高。針對學生在學習上偷間耍滑，有的會説不會寫，為了夯實基礎，要落實到筆上。檢測反饋當堂進行。分組對批，公佈答案，登分上牆。通過這種方法及時全面瞭解學情，解決由於班級多，難以明確掌握學生學習成績的困惑。，也是對學生的一種督促和監督。然後糾錯，改錯，查漏補缺。並做到堂堂清，日日清。

2015.5.14

15-16八年級地理期會考試質量分析 [篇3]

一、成績統計

本次期考試為我個人出題，八年級參加地理考試的總共183名學生，缺考3人，具體質量分析如下：

最高分：94

最低分：6（除缺考外）

平均分：47.58分

及格率：22%

二、試題分析

本試題內容涉及八年級地理下前兩章：中國的地理差異。試題類型兩大類：選擇題（單項選擇）和綜合題。試題重點考查學生對這兩章基礎知識和重點內容的理解和運用能力。試題題量適中，難度不大，考查涉及的知識面較為廣泛，注重了學生讀圖技能和靈活運用所學知識解答地理問題的能力。試題內容的呈現形式豐富多彩，圖文並茂，極具現實性、情境性、趣味性，能夠很好地吸引學生答題的專注力。從整體上看試題貼近學生學習水平，符合地理學科特點，具有基礎性、重點性和綜合性的特點，對今後老師們的課堂教學具有很好的導向和引領

作用。

1.試題覆蓋情況

本次試題設計100個評價點，考查面廣，突出體現了學科知識的綜合

性和聯繫性特點。選擇題共25個題，為30個評價點。第一章從世界看-中-國考查了12個知識點，如我國的地理位置特點（第1——3題） 、省級行政區（第4，5，13題）、民族（第6，14題）和人口（第7題）等方面的知識。第二章中國的自然環境設計了13個知識點，涵蓋了地形（第8—11題）、氣候（第12、15、16、17題）和河流（第18—20題）等相關內容。25個選擇題全面綜合地考查了學生對八年級地理前兩章的學習情況。綜合題共3個題（第21—23題），為60個評價點。第21題是關於我國省級行政區、瀕臨海洋和國界線方面的知識，共設置了5題，分值是22分，其中1、3、4題是考查學生最基本的從地圖上獲取信息的讀圖技能，難度係數為0，2題考查學生的憶能力和讀圖能力，5題考查學生的日常積累能力，得分較少第22題關注氣候地形和河流，設置了5題，分值是20，其中前2題考查學生對我國氣候的掌握情況，3題是考查學生對我國主要山脈和地形區的名稱及位置的記憶情況，4、5題考查學生運用所學的地理知識讀圖和析圖的能力，突出考查了地形和河流等自然地理要素之間的相互關係，失分較多。第23題考查黃河流域的相關知識，1、2、3題考查學生的讀圖能力，得分交多。4、5題考查學生聯繫實際解問題的能力，得分較少。2.難易度分析總體上看，試題不論從形式和內容上對學生來説難度較少，但對前面提到的綜合題，則需要學生解答時要具有很好的閲讀地理圖表和材料的技能，認真審題析題最為關鍵。

二、學生答卷情況分析

1.選擇題作答情況選擇題總體上來説不難，除了第4、7、9、19等題學生見過之外，大部分題學生沒見過，但考查的知識都沒有超出課程標準要求的範圍。丟分較多的是第5、10、11、15、17和20題，主要是因為學生對地理事物的空間位置和基礎知識原理沒有真正理掌握。

2.綜合題答題情況第21題，共5個小題，前四個小題得分率很高，答案就在給出的圖中，第5小題的失分率很高。大部分同學幾乎不得分，原因是學生平時不注意，對人民幣熟視無睹，沒注意看上面的風景。第22題得分率較高，考查的主要是對地形河流等基礎知識的握情況。其中第3小題的要求寫出“青藏高原八年級全科目課件教案習題彙總地區的主要的自然特徵”，由於超範圍，所以失分較多。第23題的1、2、3題是對基礎知識的考查，多數學生掌握的還可以，得分較高，第4、5小題是對學生分析問題，解決問題能力的考查，由於學生能力不足，所以失分較多。

三、對今後教學的啟示

1.立足新課標和教材，加強地理學科基礎知識的教學，注意地理知識的理解和記憶相結合，把基礎知識教學真正落到實處。

2.強化地圖教學。努力培養學生的識圖技能和地理空間想象的能力，做到地理知識要落實到圖上，使學生心中有圖。

3.注重學法指導，提高學生讀圖和析圖能力、知識理解和靈活運用的能力以及地理思維的能力。

4.精心備課，課堂教學精講多練，精選典型習題。指導學生掌握答題

的技能和技巧。

15-16八年級地理期會考試質量分析 [篇4]

一、試題基本情況分析：

本套試題能很好地依據新課標要求，着重考查學生對地理基礎知識的掌握情況及其運用能力。試題大致體現出以下四方面的特點：

1、體現義務教育的性質，緊扣地理學科教學標準和考試大綱，沒有偏題、怪題和似是而非的題目，試卷上都是中等難度題和容易題。

2、試卷結構（分為單項選擇題和綜合題兩大類）合理，圖文並茂，文字準確凝練，語言簡明而易懂，題量適中，有利於學生正常發揮水平。

3、突出學科重點知識和主幹知識、學科核心能力的考查，發揮教材的.作用，注意知識的應用和遷移，適度體現新穎、靈活和綜合。

4、體現和滲透地理新課程的理念和特點，突出“兩個有用”的地理（對生活有用的地理，對學生終身發展有用的地理），關注生活、緊扣時代脈搏，注意創設問題情境，考查學生運用所學知識分析、解決地理實際問題的能力。

二、答題情況分析：

本次考試是以競賽的形式組織的，所選學生都是比較優秀的，從學生的答題情況來看，可以説是喜憂參半，具體體現在：

1、總體成績一般，優秀率較低：1001名參賽學生中90分以上有83人,不及格的有441人,80—89分段的有188人，70--79分段的有289人。

2、地理的讀圖、填圖、析圖、用圖能力還較差，空間概念不強，空間思維能力弱，對重要地理事物的空間分佈掌握的不夠好，失分較多。如選擇題中的1、2、3、13、14、16題。

3、學生的綜合分析應用能力有待提高，如選擇題中的15題。要求分析上海寶山鋼鐵工業中心的主要優勢，這就要求學生運用所學的鋼鐵工業佈局的條件等相關知識來解決問題，但由於學生知識儲備不夠，分析運用能力不強，導致大部分學生失分。

4、 學生的日常知識積累不夠豐富，不能很好地將地理知識生活化。如：選擇題中的4、5、6、9、10、12、17、19題，考查得多是學生身邊的地理知識，許多為生活常識，但有半數以上的學生不能做對。

5、綜合題中21題普遍得分率較高，因這一知識點和思想品德聯繫緊密，學生掌握的

較好，值得表揚。

三、建議採取措施：

1、加強基本概念和基本原理的教學。地理是講理的，理不能則識不明。平時教學過程中，要充分利用課本所設計的問題情境，引導學生探究地理基本原理，明確地理基本概念。不能滿堂灌，一講到底，更不能放羊式，只在書上劃劃槓槓，由學生讀讀背背了事，這樣只能是事倍功半。

2、加強地圖教學和讀圖訓練。針對學生空間地理位置不清，教師在教學過程中要加強地圖教學。在教學過程中充分利用教學掛圖，地圖冊和課本插圖引導學生看圖、讀圖。將地理知識落實到圖上。養成讀圖、使用地圖的習慣，做到學習地理，圖不離手。通過讀圖逐步培養學生的地理空間概念。在教學過程中，要利用學生手中的填充地圖冊，佈置學生進行相關的讀圖、填圖作業。通過作業鞏固課堂所學知識，並將知識落實到圖上。

3、學習生活中的地理。學習生活中的地理，學習有用的地理。是地理教學的基本理念。在地理教學過程中要注重地理學習與生活的聯繫。及時引導學生觀察身邊的地理事物和地理現象，充分利用學生已有的生活常識去理解掌握知識。要加強鄉土地理教學，引導學生養成關心時事的習慣。

總之，針對學生考試中出現的問題，要注重地理教學的過程。將地理知識的掌握融入到平時的地理學習過程中。授課時要對照考試綱要一一落實知識能力點。避免臨時突擊，死記硬背。只有這樣才能使學生學得輕鬆考得滿意。