語文《那隻松鼠》教學設計
來源：文萃谷 2.06W
教學目標：
1、通過閲讀理解，感受之中“我”和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。
2、初步認識課文倒敍的敍述方式，感受課文語言的生動、準確。
教學重點、難點
理解課文內容，體會文中流露的對小動物的`憐愛之情，有感情地讀文。
教學方法：講授法、讀書指導。
學習方式：自主——合作——探究。
教具準備：圖片
課 題：6、那隻松鼠
教學流程：
一、導入：
師：（出示松鼠圖片）今天我們學習的課文與松鼠有關，同學們看一看《那隻松鼠》會寫些什麼呢？今天我們一齊學習這篇課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，掃清字詞障礙。
2、用自己喜歡的方式讀課文，思考：“我”捉了那隻松鼠，但又把它放了的原因。
3、指生讀文
三、直奔重點、學習課文
1、生讀第四～七自然段，思考這部分記敍的順序：發現松鼠——捉松鼠——放鬆鼠
2、按這樣的順序，生有感情地朗讀課文
3、師指導朗讀，感受松鼠的惹人喜愛和“我”對松鼠的喜愛之情。
4、第六七自然段中的省略號，引發學生想像：假如你自己就是這隻被俘虜的松鼠，那目光裏飽含的是什麼，腦子裏會想些什麼？
5、課文哪裏還告訴我們“我”放走了松鼠呢？指生讀一讀
四、情感深化
1、生讀課文後三個自然段，思考：“我”為什麼要“發誓回家後隻字不提那隻松鼠”？
2、“我”為什麼“心裏的一塊石頭落了地”？
3、如果你是文中的小女孩，聽了“爸爸”放鬆鼠 你會想些什麼，又會説些什麼呢？
五、總結
通過學習本課，你明白了什麼?
