二(1)班語文期會考試質量分析

期會考試結束了，我班同學語文成績已揭曉，本次考試全部參加，最高成績99分，最低36分。17人優，22人合，優秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。考試成績不夠理想，沒有發揮出應有水平。針對學生的考試成績，我從以下幾各方面對試卷進行了分析：

一、 試卷分析

考卷總體來説難易適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考察學生綜合運用所學知識的能力。試卷緊扣教材，突出重點，更側重於雙基能力的考察。

二、 學生答題情況分析

從卷面分析和反饋看，學生的考試成績兩極分化，期中失分最嚴重的是生字方面，這説明平時對學生的生字檢查力度不夠。其次，課外閲讀積累面窄量少，閲讀習慣還沒有養成，閲讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閲讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。習作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高。

三、 整改措施

針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的説話、寫話能力較差，和學生做題態度不端正等問題。在今後的教學活動中，我將採納以下措施：

1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，準確把握新的教學理念。抓好課堂40分鐘教學質量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變為能力，調動學生學習的主動性和積極性

2、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，多讀、多寫、多説、多練，抓好學生的語文基礎知識的訓練，及時進行階段檢測，以便了解學生的學習情況。

3、抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關，力求每個學生都會背，都會寫。

4、關注學生個性差異，讓每個學生都有不同程度地發展，教給學生學習的方法，才能使學生獲得遷移運用，舉一反三的能力。

5、積極查找自身原因，多結合學生的學習薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。

5、認真書寫好每一個漢字，在正確書寫的基礎上把字寫好。 通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足，爭取今後的教學過程中能逐步改正不足，爭取更好的成績。

二(1)班語文期會考試質量分析 [篇2]

一、 試卷整體情況分析

本次語文期中測試，試卷由年級段討論命題，統一批閲。本次試卷題型比較重基礎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閲讀和寫作的能力，體現了《語文課程標準》的精神和要求。但是從整體看學生髮揮的不夠理想，基礎知識掌握得還不夠紮實，閲讀方面還比較弱，失分較多，寫話能力有待加強，本班學生與其他班級有一定差距。 二、 各題具體情況分析

第一題：看拼音寫詞語。

本題滿分10分，全班得滿分的有15人，有2人得3分，1人得2分，零分的沒有。整體情況學生完成的不夠理想。 第二題：給正確讀音打鈎。

本題滿分6分，得分率很高，幾乎沒錯。

三、四兩題：分別為形近字組詞和加偏旁組詞。

許多學生對字形分辨不清，出現較多混淆的情況，錯誤率達40%，失分大都在第四題。“丁”字會加偏旁，但不會組詞。飄和漂有些混淆。

第五題：填一填。錯得最多的是一（道）彩虹，絕大多數學生量詞填不出。平時得加強語感培養。

第六題補充成語，第七題按課文內容填空。

這兩題學生內容熟悉，但錯別字很多。不熟悉的問題主要出在寫同音、同形字的同學較多。如：“補”字少一點，“拔”字寫成了“撥”；白雲生處的“生”寫成了“深處”。

第八題整理句子問題不大，標點忘記加的很多。

第九題補充句子“一會兒一會兒”錯誤率很高。

第十題排列句序錯誤率極高，80%的學生失分較多，總共五分，很多同學扣了3分。應加強練習。

第十一題：閲讀短文，按要求做題。

本題滿分11分，全班整體效果不佳，得滿分的同學只有4名，有4個得零分，失分比較嚴重。主要失分在數句子寫成了數自然段或者句子沒數清；照樣子，寫詞語：悄悄： 、 ，有70%的.同學寫不出。

存在的主要問題是：1、學生還沒有養成良好的閲讀情況；2、不會認真審題，不明白題目要求；3、學生語言表達能力差。

第七題：看圖編寫一個童話故事。

本題滿分12分，得滿分的有10人，大部分同學在8分左右，有個別極少數在4分左右，有一半的學生沒有寫標題，有10%的開頭沒有空兩格。這次考試，看圖寫話的問題比較突出，最主要的問題是學生不能抓住圖上的主要內容寫，而是寫了一些無關的內容，抓不住重點、把圖的內容寫偏了，錯字、別字出現的較多，用拼音代替的也寫不對，b和d不分，三拼音節“luo”寫成“lo”，今後要多加強指導看圖寫話的教學，鞏固拼音的使用，使學生熟練地掌握看圖寫話的一般要求和方法。

三、今後建議的改進措施：

1、平時要加大對基礎知識重視的力度。

2、在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識，儘快提高學生書面表達能力。

3、加強審題的訓練，提高理解能力；還需加強書寫的訓練，養成認真書寫的好習慣。

4、積累對提高學生的整體素質起着至關重要的作用。不熟背、背誦，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。讀中積累，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書。 寫話一定要讓學生寫身邊的事，説心裏的話，説有童真童趣的話；提倡學生去寫童話類的文章，寫出

富有新意的作文。

5、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有部分學生成績非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今後的教學中，必須重視對這些學因生的輔導工作，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。

二(1)班語文期會考試質量分析 [篇3]

在緊張忙碌中前半學期已轉眼即逝，下面就二年級期中測試進行如下分析：

一、總體分析 ：

1、試卷分析

本次月考測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養，此套試卷共包含幾大部分：第一部分：字詞部分，包括一、二、三、四題，內容基本以基礎知識為主，學生失分較多的要數三題由於平時對學生字詞的檢查與鞏固不夠到位導致有些學生同音字混淆情況。第二部分：積累運用，以課文內容為主，對第五題中的一些課文知識部分學生掌握不夠牢固失分較多。第三部分：閲讀題，是學生的學習中的難點，學生對於中心句的確定還存在難度，不會靈活運用。第四部分：創作天地，此題失分較小是平時做過講過的題，學生脱題可能是由於未審請題目。

2、學情分析

本班共有學生13人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。及格率是76.92%，合格率是23.08%，在這些學生中，其中學習比較突出的有4人，處於中間水平的有5人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有1名學生很難及格，這就要求在後半學期

的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2. 部分學生不會審題，不理解題意。

3.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

4、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽説讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閲讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯繫，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！