國小4年級桂林山水教學設計ppt

《桂林山水》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版四年級下冊第二單元的一篇精讀課文。下面是小編整理的關於桂林山水教學設計，歡迎大家參考!

　　教材分析：

《桂林山水》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版四年級下冊第二單元的一篇精讀課文。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，讚美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國的思想感情。全文重點突出，條理清楚，是本單元重點訓練用段意歸併法歸納課文主要內容的好例子。語言優美流暢，描述生動逼真。所以這也是一篇對學生進行熱愛祖國大好河山教育的好教材。

　　學情分析：

啟智七年級是有六名學生組成，全部都是男生，年齡在14—19歲之間，學生的自理能力和生活適應能力較強。

　　本班學生可分為兩類：

A類：朱海龍、車明浩、胡鈞豪。能夠完成教育教學任務，且完成效果較好，識字能力強、閲讀分析能力強、語言表達能力強。

B類：宋明富、高銘、任崇彬。能夠完成基本的教育教學任務，有一定的識字能力，能在老師的幫助和提示下有感情地朗讀課文，但對文章的理解能力差。

　　教學目標：

知識與技能：通過看圖聯繫課文內容，理解課文中的重點詞語，理解灕江水的特點和桂林山的特點。學習“總—分—總”的敍述方法，學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法。

過程與方法：運用自主，合作，探究的學習方法學習課文。

情感態度與價值觀：通過桂林山水的秀麗風光，讓學生受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。

　　教學重難點：

重點：理解課文內容，瞭解桂林山水的特點，想象其美景。

難點：理解“舟行碧波上，人在畫中游”的含義，學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法。

　　教學策略選擇與設計：

運用教學分析與信息技術整合的方法，充分利用多媒體課件和相關視頻，激發學生學習的熱情。

教學環境資源準備：

教學環境：多媒體教室。

資源準備：多媒體課件、視頻。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

你喜歡旅遊嗎?上節課我們初步遊覽了風景秀麗的桂林。今天我們繼續桂林之旅。希望同學們在遊覽的過程中能仔細觀察，用心體會。(談話導入時，出示圖片，對課文有一個簡單的瞭解。)

設計意圖：這個環節的設計是激發學生進一步欣賞桂林山水的秀麗風光，為下面的課文分析做鋪墊。

同學們我們上節課學習了第6課，哪位同學能告訴老師第6課的課題是什麼?

設計意圖：加深學生對課題的印象，瞭解課文的描寫重點。

　　二、分析課文

(一)播放視頻課文朗讀及畫面，學生邊聽邊看邊思考。

讓學生邊聽邊看邊想：找出中心句，理解意思，説説作用。(播放視頻)

設計意圖：讓學生欣賞課文的朗讀，觀察生動的畫面，為學生對課文內容的理解做了很好的鋪墊。

學生回答問題：説説“桂林山水甲天下”的意思及作用。

“桂林山水甲天下”的意思是桂林山水天下第一。這句話點明瞭全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發作者讚美桂林山水的感情。

設計意圖：通過課文的朗讀，讓學生能夠學會概括和提煉課文的主要內容，提高分析概括的能力。

(二)圍繞中心句，瞭解內容，理清思路。