我的青春擺渡人作文(4篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的我的青春擺渡人作文，希望對大家有所幫助。

青春是一條孤獨的河流，誰是我命運的擺渡人？

——題記

走過兒時的苗圃，才發現小樹苗長高了許多，而當年那小毛孩兒的身影，映在地上愈發的長了，高高的馬尾在陽光下跳躍着……漸漸地，丫頭已經不再是那個坐在爺爺膝頭聽故事的丫頭，我也習慣了獨自在陽光裏穿行或在雨水中跋涉。過去的連滾帶爬、蹣跚學步已不復存在，我信步走向青春的小船帆，開始一段新的旅程……

船兒在水中航行，平穩得就像在陸上行走；月兒在藍天流轉，不留半點印跡，千年，萬年，它安然來去。一如酣美的童年，天高雲淡，浪來風靜！託舉過童年的那副臂膀，已然將我平穩地推送進青春的海洋。我驕傲，我忐忑——我的青春是風光旖旎，還是驚濤駭浪？

不管我願不願意，我必得作別童年的鞦韆，放下手中的糖葫蘆，叩響青春的大門。門外的父母有着些許欣慰，一絲惆悵——他們帶我順利地跨過了童年的一道道坎，越過了一個個坑，眼睜睜看我踏上青春的甲板，含淚的叮囑就耳後泣響：“習慣了你孩子氣的笑臉，又怎麼放心讓你一個人出行呢？”身後的他們只有極目遠眺，虔誠地祈禱——出海遠航的小船能準確無誤地到達終點……

小船回港做短暫的補給了。“最近在學校有沒有同學欺負你啊？學校的飯菜怎麼樣啊，能吃飽嗎？天氣涼了，多穿點衣服，千萬別感冒了……”父母總是一遍又一遍地念叨着，其實，哪能呢？我總得一遍又一遍地説：“我在學校過得很好，和同學們關係很好，吃得很好，穿得很暖和……”碼頭補給的物質很豐富，一桌一桌豐盛的飯菜，大包小裹穿戴的用品，還有濃得化不開的牽掛和留戀。每一次的迴歸，都是愛的酩酊，在我酣暢的醉眼裏，有一種東西忽地讓我清醒——爸爸微駝的肩頭，媽媽額上的皺紋！幾大滴熱淚在眼眶中打轉——他們，又為我不眠不休多少個夜晚……“怎麼回事，怎麼一回家就哭啊，誰欺負你了？”又是一番急切地關切，我趕緊抹了抹眼睛，搖搖頭，低聲答道：“沒有，就是，想你們了……”“真是，多大了，還離不開我們…。將來怎麼辦啊……”一邊，他們絮絮地説着；另一邊，我的碗裏已盛滿了飯菜。其實，他們何嘗不是如同我一樣，飽受那思戀的煎熬！

成長是件甜蜜又惆悵的事！當我不再死黏着他們不放，當我見到糖葫蘆也會果斷地離開，當我學會打理自己的事情，當我像小大人似的與他們商議“是否”“也許”的時候……父母臉上漾過一絲欣喜，眼睛裏卻有絲絲悵惘——放心放手，意味着他們肩頭的擔子將要卸脱，也意味着兒女即將獨自創蕩。無論如何，擺渡人就是命運傳送的紐帶——他們新手把舵交與下一個渡口的掌舵人，然後在一旁默默地凝望，時常不甘心地想要搭把手……

青春是一場流浪！我將路過無數個渡口，每一個渡口的擺渡人形形色色，各式各樣。有時船兒平穩地航行，擺渡人酣實的肩頭像極了父親的模樣；有時遇到風疾浪湧，擺渡人急吼我要抓緊抓牢；有時野渡裏橫着一隻舊船，必須自己撐竿渡岸……無論我流蕩多遠，最初的渡口是我內心永遠的故鄉！

有人説，青春是一條孤獨的河流，試問，誰的人生不在孤獨中流浪！那在童年的渡口，手握空韁的父母孤獨的身影，永遠是我心中怵目的傷！我雙手合十，向上蒼祈禱：感謝你們，讓我的青春無比絢爛，讓生命在最明媚的日子得以綻放，讓我這場孤獨的遠行中不偏不倚，乘風破浪！

房間的櫥櫃上放着一組精美的俄羅斯套娃，面帶微笑，安靜祥和，這是太奶奶留給我唯一的紀念。

太奶奶家在一座很高很高的山上，那裏遠離縣城，遠離喧囂。

因為路途遙遠各個方面的原因，我五歲時才第一次見到太奶奶，我記得那次我走了很久的山路，哭鬧了好多次才到了太奶奶家。

太奶奶家是山頂上最高處的一户人家，我見到太奶奶的時候她已經很老了，太奶奶靠在門口的沙發上曬太陽，看到我們來了，太奶奶便笑了，招呼我過去，當時的我因為覺得累，又哭又鬧，流着眼淚又掛這鼻涕，太奶奶緩緩從口袋中拿出了一顆糖給我，我吃了糖頓時就不哭了，咧開嘴笑了。

年邁的太奶奶見我笑了，便是如沐春風，小小的眼睛眯成了一條縫，在太陽的照耀下，太奶奶的臉上顯出些紅潤，似乎年輕了許多。

這便是對於太奶奶的初次見面，她始終笑着，我們走的時候，她也是笑着讓我們慢點有空常去玩，太奶奶還往我袋裏塞了一把糖，媽媽不讓我要，我轉過頭看着太奶奶，太奶奶摸摸我的頭説，‘‘沒關係，太奶奶讓你拿着你就拿着’’，我捧着糖跟太奶奶説再見，‘‘謝謝太奶奶’’，‘‘你開心就好。’’‘‘太奶奶再見，我還會來看你的。’’

這是第一次相見，卻沒想到也是最後一次了。

那年春節剛過，就傳來了太奶奶去世的噩耗。

我們再次登上了那座山，我看見太奶奶躺在一個四方的木板房裏，閉着眼睛像是睡着了，大人説太奶奶去世了，我卻沒什麼反應，只是覺得，那個愛笑，會給我糖吃的老人不在了，再不會有人那樣慣着我了，我忽的就哭了，他們給了我一個盒子，説是太奶奶留給我的。

我抹了眼淚，打開盒子，裏面是一組精美的俄羅斯套娃，那些娃娃都是笑着的，她們好漂亮啊，我便也笑了。

他們跟我説太奶奶希望我要開心，這樣就足夠了。

這是太奶奶留給我的，我好好的留着，似乎把它當成太奶奶，什麼都跟它説，這組娃娃陪着我慢慢長大。

記得是國小五年級的時候，有一次我數學成績沒有及格，老師説我不認真，爸爸媽媽都叫我好好反思，要努力學習。

我很難過，飛快的奔進房間對着娃娃大哭起來，我説我很難過，我也不想考差的，考差我也很傷心，也知道錯了，為什麼大家還要説我呢？我看着娃娃它笑着看着我，我很煩，它怎麼總是笑着，我很難過啊。於是將娃娃用力一扔，它裂開了。可是裏面還有一個，我撿起來，還是笑着，我惱怒地將它們扔在一旁，一個人坐着，哭着哭着就慢慢的睡着了。

我做了一個夢，夢裏太奶奶對我笑着，我仍舊哭着。太奶奶給了我一顆糖，我吃了，又笑了。太奶奶説‘‘這樣才對啊，要多笑笑，不開心的時候就要讓自己變得開心啊！’’

我突然醒悟，拾起牆邊的娃娃，對着她笑了笑，‘‘謝謝太奶奶，我知道了。’’

那天起，我上課認真聽，認真寫作業，成績回到原來，我笑了。

自那時起，每每遇到什麼煩心事，便想到娃娃，想到了太奶奶。我終於明白，遇事不能着急，要往好的方向看，要努力改變，讓自己開心。

我想，這也是太奶奶最想對我説的吧。

今年清明我去了太奶奶的墳上，那日晴空萬里，太陽暖洋洋地灑在我們身上，我彷彿又回到了那日，又看到了那個愛笑，會給我糖吃的老人坐在門口的沙發上等我。

一間寬大而安靜的教室，兩排古樸而靜默的揚琴，百多根琴絃整整齊齊排列在琴碼上的琴絃，何以溢出悠揚美妙的旋律？

一個陽光明媚的午後，我無意間溜進了這樣一間令我心儀已久的音樂教室。對於音樂，我是嚮往的；而於揚琴，更是無端的喜愛。

“想學揚琴嗎？”一個明亮温暖的聲音就如那揚琴之聲從門口傳來。

我吃驚得一回頭，只見明媚的陽光中，王老師緩步走來，一臉的笑容燦爛。

王老師我是認識的。那是九月的一天，學校組織我們參觀揚琴教室，王老師優美的彈奏姿態和手下溢出的美妙的旋律，令我陶醉不已。

“嗯，想啊。”我支支吾吾的説道。

“那好啊，你來試試！”

我欣喜若狂，小心翼翼地掀開一架離我最近的揚琴布，雙手顫顫巍巍地撫摸着密密麻麻的琴絃，心中正納悶那根又細又長，中間細，兩頭寬，能夠敲擊出美妙的旋律的竹子應該怎樣使用時，王老師明亮的聲音再次進入我的雙耳：“這叫琴竹，是使揚琴發聲的重要物品。”

我的好奇心一下子奔湧而出，輕捏琴竹，在琴上輕輕敲了一下，“吧”的一聲把我和王老師嚇得不輕，我的好奇心如退潮一般大大降低，傳出來的聲音比我想象中的'聲音差遠了。

“揚琴是擊弦樂器哦，可不是擊琴碼樂器。”王教師甜美的聲音再次傳入我耳中。

我不好意思地撓了撓頭，又抓起琴竹，敲了一下，“噔——”，我滿懷期待的望向王老師，自我感覺良好。

“揚琴與鋼琴同宗，音量宏大，可靠的不是手臂，而是手腕，你聽。”王老師走過來，在我琴上敲了一下，“噔”，這是你敲的音，“你再聽”，又是“噔——”的一聲，王老師説：“你感覺到了區別了嗎？”

我被王老師彈的音深深的震撼，佩服的説：“您的音比我的紮實得多。”“嗯，聰明，既然你今天來到這兒，就説明你與揚琴有緣，這個星期五，你來揚琴教室上課吧！”您給了我一個大大的笑容，我好像被一股巨浪衝昏了頭，找不着東南西北了，又像掉進蜜罐，心中甜蜜無比。

以後，每天中午我都會準時去揚琴教室，只為了遇見揚琴，遇見温暖如春風的王老師，去享受二十分鐘的閒暇時光。

也許是喜愛的緣故吧，在王老師的悉心指導下，我的琴技飛長，年底時已經能夠完整的彈下一首曲子了。

年末，學校照例要舉行慶祝活動，而我竟有幸可以和王老師同台表演揚琴，我身着唐裝，端坐於舞台中央的揚琴前。大禮堂明亮得十分刺眼的燈光，照得我微微有些出汗；台下，是黑壓壓的觀眾，我心裏一緊，雙手開始打顫，似乎有些拿不穩琴竹。

我轉頭求助似的望了望側面的王老師，她燦爛地一笑，輕聲對我説：“沒關係，按我的節奏來！”我情不自禁地笑了，心中也釋然了。

真正一場表演下來，我的頭腦一片空白，心臟急速地“嘣嘣”直跳，雙手也在不停打顫，表面風平浪靜，而內心實則波濤翻滾。

“不錯，彈得真好！”王老師拍拍我的肩膀。頓時，我心中有説不清的快樂和幸福。

謝謝您，王老師。我在心中默默對您説。

謝謝您那天收我為徒，使我多了一項愛好，使我每天中午都有二十分鐘的時間放鬆自我。

您就像一位擺渡人，把我從一片荒蕪中，領向一片藝術的芳草地，讓我感受到了中華民族瑰寶的魅力。

“總是向你索取，卻不曾説謝謝你……”每當聽到這首歌，我腦海中就會浮現出你那高大而又略顯疲倦的身軀，心裏總會不由自主地泛起陣陣心酸。

從咿咿呀呀學語到自己一個人能夠獨立生活在外。這一過程中，有時讓我覺得很享受；有時讓我覺得太艱難以至於想要放棄。不過還好，有您在我身邊。讓我在這條成長的道路上，越走越遠，讓我覺得它可以磨練人的意志，而並不是單單那麼枯燥乏味的。

打小，家裏就屬您最寵我。看到這種狀況奶奶常説：“孩子不能寵，不然就寵壞了，打出來的才是好孩子。”可是您不聽，您認為那是她們老一輩的觀念，不適合用在當下，用在我身上。您説您有您自己的方法，在溺愛的同時嚴格要求，這會有意想不到的結果，您不想那麼生搬硬套，您認為那不但沒效果，反倒可能起到副作用。常言道：“父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都影響着孩子。”您一直以身作則，給我樹立一個好榜樣。遇到事情時，總會很耐心地説，不急不躁。您説做任何事都要講究方法，記不得。學習中也要戒驕、戒躁。

您總是通過一件件看似很小的事情，來讓我懂得一些做人的道理。猶記得，那是發生在餐桌上的小插曲，我們家向來都是十分注意禮貌問題的。那天，吃飯時，由於我在給爺爺端飯時，用一隻手遞過，被您看到後，立馬就將我叫到您面前，您神情嚴肅，讓我有些納悶，到底發生了什麼，為什麼您這麼嚴肅，有什麼事不能等飯後再説？現在就要解決。正想着，您開口問道：“知道為什麼嗎？”我“啊？”了一聲，有些懵。“不知道就聽好，向長輩遞東西或接過東西時，要用兩隻手，這是最基本的禮貌的問題，你剛剛用一隻手，那是很不尊重人的。”我點了點頭。有那麼一瞬間真挺想不通您連飯都不等吃完，就叫我過去，僅為那麼點兒小事。後來回過頭仔細想想，如果真的不去在意那些細節問題，可能慢慢它就會變成一種惰性，從小事延伸到大事，也正應了“勿以惡小，而為之；勿以善小，而不為。”那句話了。猛覺得您是那樣偉大，您所關注的都是有一定道理的。

光陰似箭，轉眼間我上了國中，同時迎來了“叛逆期”。然而在這期間，我還是跟以前一樣，沒有像其他孩子那樣太過叛逆，我總覺得有一股力量壓制着我，每當我想嘗試去做一些事情的時候，它都會提醒我，不應該那樣做，這就是您那份獨特的愛，它時時刻刻都警示着我不要走岔路，當然好的也要大膽嘗試。您的方法這樣便奏效了。

有一段時間，我不知什麼原因，成績開始慢慢下滑，我開始慌了，不知所措，我頭一次感到自己是那樣無助，正當我不知如何是好的時候，您的點撥讓我重新找到了方向，讓我明白遇到困難時要迎難而上，而不是墮落。“從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。爸爸相信你行！”一句“爸爸相信你行！”比任何話都有力量，我開始找到漏洞，查漏補缺，慢慢的成績又有了新的起色。

花兒之所以能夠開的那麼鮮豔芬芳，是因為有雨水的滋潤；鳥兒之所以能夠搏擊長空，是因為天空給了它展現自我的舞台；我之所以能夠茁壯成長，是因為有了你的呵護。

爸爸，謝謝您給了我偌大的希望，教會我做人的道理，讓我明白世界不止苟且還有詩與遠方。

有您在我身邊，真的很幸福，感謝今生讓我遇到你。