同學我想對你説作文(15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的同學我想對你説作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

鄭懿行，你好！

我的好朋友，你熱愛集體，十分外向，每天都能看到你充滿笑容的臉，你在班裏的朋友很多。你也愛耍酷。記得有一天早上，剛進教室，你就向同學炫耀自己的鞋子，別人説沒什麼好的，你就生氣了。可別抵賴哦，這是你自己説的。

我現在還記着那次讓人難過的事。三年級時，我還住在台初宿舍裏。那天晚上，待我們作業都做好時，我們便聚在一起嬉戲。可是在我們各自回去時，卻發生了意外。原來你奶奶出去散步了，爸爸媽媽又去學校夜自修了，家裏的門被關上了。你便想把門給撞開，甚至把我家的鑰匙拿去開門。看着你這個樣子，我不禁笑了起來，想不到這一笑是點燃這次摩擦的導火線，你拿起禮炮盒衝了過來……

你也很喜歡比賽。我們的宿舍位於五樓，爬起來很是吃力。你便想和我比出快慢。我本不想進行比賽的，但如果這樣的話，你就會以為我認輸了。但是怎麼比也比不出高低啊！我們雖然是一起回家的，但誰先起牀卻不一定了，結果你又要和我比，又是難分勝負。

萬兩黃金容易得，一個知己也難求，讓我們珍惜這份寶貴的友誼吧！

祝你

學習順利！

你好，小聃，你一直是一個可愛、聰慧的小女孩。可你總認為你比我們小，我們事事都應該讓着你；你總認為你比我們小，所有的錯事都可以原諒；你總認為你比我們小，比不過我們的都理所當然；你總認為你比我們小，我們有一點惹到你，你就像受了天大的委屈似的，做出一副怒氣衝衝的樣子……

這學期，你和小雪相處的不太融洽，三番五次地吵架。你回想一下，每一次吵架，都是你先大吼大叫，讓她生氣。可你還總認為是她的錯。如果你的態度能好一些，説不定你們就不會吵架了。你一次次惹惱她，她一次次原諒你。你覺得這樣對嗎？每一次你倆吵架，都讓我夾在中間。上學期我們學過的《將心比心》，你忘了嗎？如果你學會包容，還怕你們會天天吵架嗎？還怕你們的友誼不會天長地久嗎？

昨天中午，我們在一起寫作業。我寫得比你快一些，你讓我等你一下。當時，我並不知道你寫到哪了，所以又繼續寫。你看到的了，就做出一副生氣的樣子，冷泠地説一聲：“哼！”你的樣子讓我難過，我希望我們的友誼天長地久，但我更希望你能多對別人理解，多對別人寬容。

你看了這篇作文可能會生氣，但我希望你能改正這幾個缺點，做一個最好的你。

同學，有些話我醖釀了好久，今天我一定要對你説。

你是一個陽光男孩，曾有很多時候，我是那麼羨慕你。但你的一些行為和做法，讓我漸漸地改變了對你的看法，令我無法接受，這些事就是鐵證。

那是一個烈日炎炎的中午，你悄悄地躲在我坐的最後一排。我無意間在低頭時發現了你，便問：“你在這裏幹什麼？”你壓低了聲音説：“別説了，別告訴班長我在這兒。”我很奇怪，但還是接受了你的請求。可過了一會兒，你卻恩將仇報，向我發起了進攻，不停地用手指戳我。我不理解你為什麼這樣做，但馬上，我做出了反應：“班長，有人在這裏。”班長“捉”住了你，將你“依法照辦”，你卻狠狠地瞪了我一眼，向我投來了惡意的目光。你為什麼這樣做？

還有一次，我有些不舒服，第二節課後便請假回家去了。可你趁我們第三節課沒老師，與我周邊同學作戰，把我的桌子上弄得狼藉一片。下午我來了，別的同學告訴了我，你卻對此置之不理。而你，能體會到我的傷心嗎？

近期學校要舉行廣播操比賽。體育課上，老師讓女生監督男生，把做的不好的、不會做的挑出。而你為了不讓自己進入“差”的行列，就讓張莉別説你有做錯的地方。可張莉沒這麼做，你就對她大喊大叫，一點兒也不知道尊重別人。

孫雷同學，你是一個陽光男孩，我想告訴你：學會尊重自我，尊重別人，你會變得更陽光，大家會更喜歡你！作文

第11期的週報發下來了。我看完了盧振鬆寫的文章《窮人與富人》後，發現與我之前看的一篇文章一模一樣，所以在這裏我想對盧振鬆説：你這篇文章是抄來的，你為什麼要抄人家的文章呢？為什麼不自己去寫一篇有趣的童話呢？你可能會説：我不知道寫些什麼童話故事好。但那不能成為抄襲的理由啊！如果給我寫童話故事，我會寫一些沒有人寫過的。

其實寫童話故事就要憑想象力，你自己可以想寫什麼就寫什麼，發揮自己的想象力，把心裏面想説的通過文字寫出來，呈現在讀者的面前。或者寫小木偶奇遇記的故事（續）或者寫《齊琦我想對你説》。抄人家的作文，那是不對的。你當然可以參照一些內容發揮想象加於改編，加上自己的.語言，做一些修改，但是不能完全照抄。

你想想，有人知道你是抄的，就會把你這件事寫上週報。老師就會批評你的。（其實老師在你的點評中也説了：本文仿的痕跡太濃了。）如果有人告訴你媽媽和爸爸，他們就會罵你批評你，那你的面子不就全丟了嗎？如果你像想力豐富寫好作文老師會表揚你，那不是很好嗎?老師説過寫《齊琦我想對你説》的可以優先刊用，你想上週報的話可以寫那方面的內容啊。

盧振鬆，這就是我想對你説的。你認為我説的對嗎？

同伴評價：總的來説，這篇文章非常不錯！但是在個別地方有一兩個句子不太通順，希望以後能清晰地將自己的內心世界完完整整的表達出來。小作者敢於針對個別人個別事，做出評論，這一點非常好！希望以後可以有更大的進步！

同學，你知道嗎？我很喜歡你，因為我倆一起度過了許多愉快的時光，但請你不要再撒謊了，好嗎？

我知道你是一名好學生，平時我們們互相幫助，在一起玩耍。但是今天，我要對你説：“請不要再撒慌了，也不要對其他同學這麼兇，好嗎？”

記得有一次上體育課，正在跑步時，另一位女同學一不小心材料你一腳，你就大發雷霆，重重的回踩了她一下，哪怕她連聲道歉，你卻還是一巴掌重重地打在她的太陽穴上，一下子就把她的眼鏡打落在地上，“啪嗒”，她的眼鏡摔壞了。“哇～哇～哇～”她哭了。後來老師問是怎麼回事，那位女同學説：“被她打壞的。”她邊説邊用手指着你，你卻對大家説：是後面的人推的。”

請答應我的要求吧，同學，別再讓我們對你失望。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首古詩描寫了作者對汪倫的。雖然我們大的友情很深厚，但是你不能這麼做

有一次，我去文具店買文具。我遠遠的看到你目不轉睛地盯着一個小巧，精美的小人偶，好像非常想要。我看着你從口袋裏拿出一張張紙幣，在那數了又數，然後失落地低下了頭。

我準備跑過去問你怎麼了，可是我又停下了腳步，因為你的一舉一動讓我對你失望了。你過了一會抬起了頭，在那左顧右盼，然後悄悄地把那一個小巧精美的人偶放進你的褲袋裏，迅速從人羣中擠了出來，往自己方向跑去。

雖然店老闆沒有發現，但是你就是偷了東西。我是不是應該打電話給警察叔叔讓他來抓你？可是你是我最好的，這樣會不會失去你呢？會不會。我一連好幾天思考這個問題，最後我，默默的把這件事藏在心裏。

不過幾天后，我又看見你在小店裏投了一個小。當然，我還是默默放在了心裏頭，我你能自己改過來。不是我去告訴店主。

同學，我想對你説：你不要再偷東西了！我一直沒説，但是這會影響你的。希望我的心裏話你能聽到！

你活潑開朗，非常好玩，我們一起玩時，你總會想出幾個好玩的花招及笑話，逗得我哈哈大笑。

你也十分聰明，滑板車，自行車……各種各樣的車，你都會騎，並且技術高超。特別是騎自行車，你可以騎出許多種花樣：雙手放開把手，只是需要轉彎時將車頭扳一下、屁股離開車座，只有腳踩在踏板上，就像平地上一樣站立着。雖然只能堅持一小會兒，但換成我只會摔個，所以我非常崇拜你。

但是，你也有一些缺點達到了讓我無法容忍的地步。你總是擅自從我家拿走你喜歡的東西。就比如有一次，你指着我的磁性貼説：“能送我嗎？”我回答：“不行。”你之後便沒有再提磁性貼。之後，我發現，你曾經想的磁性貼全不見了！最後我還是在你家發現了我那丟失的磁性貼，我感到很無語。

同學，人無完人，我希望你聽到這些不要驕傲也不要生氣，我希望下次見到你，能看見一個煥然一新的你！

同學，有些話，我想對你説已經很久了。現在，你願意聽聽嗎？

其實，我們都知道，你是個聰明、並且愛思考的人，可是，你把自己的精力投入到了玩中去。這使你的成績一天天慢慢地下降，現在，我們也都知道，你是班級的憂患。

你知道嗎？人的大腦可以比做一台機器，誰都可以操縱，但效果卻因人而異。比如，如果讓“好學”來操縱，這個人的表現為：聽課認真，積極回答問題，認真完成作業等。但如果切換成“懶惰”模式，就會變成另一番模樣：上課睡覺，回答問題有氣無力，思想開小差等。“好學”和“懶惰”是對頭，“懶惰”中意的人，“好學”不會喜歡；“好學”喜歡的人，“懶惰”也不會去理睬。似乎“懶惰”特別喜歡你，上課睡覺，你做過吧？故意不做早操，有這回事吧？老師們對你無可奈何，同學們也對你無可奈何啊！

除了“懶惰”，它的同夥“調皮”也經常“光顧”你的機器。在校園裏可能會在公告欄上看見：XX同學拿石子扔向窗户，給予公告，以示批評。這些啊，都是“調皮”搞的鬼。你知道嗎？你在走廊裏每奔跑一步，我們班就離周“優秀班級”更遠了一步；老師發現你在主席台上玩時，你説自己是其它班的，可是你知道嗎？躲避只是暫時的，撒謊終究會露陷。如果你的這種行為被發現，班級必將受到更大的損失。

希望你能管好自己的機器，把“好學”留住，趕走“調皮”和“懶惰”，還要不斷髮現、改正自己的缺點，同時吸取別人的優點，如此取長補短，相信在不久的將來，你就能成功。

我們大家都會有一些不良習慣，每個人都會做錯事，但是，我們一定要有錯就改。

孫澤，你一向喜歡給人起外號，特別是給我，你給我起了好多好多的球，其中有一個還叫：海里的皮球。想想當時我恨不得把你殺了。可令我高興的是——你把着個令人心煩的壞習慣改了，你現在不再叫我什麼球什麼球的了，但你又開始我：老裘。我還沒有老，才11歲！你能改掉給人起外號的壞毛病我很高興，可是請不要在我的姓前加一個老，我相信你一定可以做到的。

張雨威、張依娜你們是我的好朋友，有一次，我為一道數學難題而百思不得其解時，你們兩個一個安慰我，一個教我，等我做好已經上課了。你們為了我放棄了下課玩的時間，讓我十分感動。

我真高興來到了這個班，來到了這個大家庭，認識了這麼多的好同學。我願大家天天有個好心情！

當我們還在一個學校的時候，我騙過你兩次，好幾次我都想説一聲對不起······可我就説不出來。 那天，我買了一個阿狸公仔掛在了書包上，你看到了，讓我幫你買一個，然後再給我錢，我答應了。

第二天，我去給她買阿狸公仔，可我邊走邊想，不知不覺我心裏出現了兩個念頭：第一個是騙騙她，就説買完了，第二個是給她買，不然同學又傷了和氣。可是我心裏又想，我最討厭別人跟我買一樣的東西了。好了好了不想了，乾脆騙她説買完了。到了學校，我就跟你説賣完了。可是説完這句話，我的心砰砰跳，像偷了誰家的東西似的。

第二次是讓我先幫你打掃衞生，你去一趟衞生間，我答應了，可你很久也沒有回來，我以為你去玩了，心裏很不高興地想：你去玩，卻讓我幫你打掃衞生，我才不幹呢！所以我就回教室了。那天我們班衞生不合格，所以你被老師批評了。事後我才知道，原來你拉肚子，所以很久沒回來。

白亞田，對不起我騙了你，雖然我們不能見面，但我一生都會記住我有個朋友叫白亞田。

同學們，從前的我們團結一致，到處充滿了歡聲笑語，遇到困難時互相幫助，遇到快樂時互相分享。可是自從這學期以來，我發現你們變了，變得喜歡互相攀比了。

同學們，你們知道嗎？因為攀比，我們之間的友誼生疏了；因為攀比是許許多多同學的成績下降了；因為攀比，你們在父母眼中的地位越來越低，再也不是以前那個頑皮懂事的孩子了。所以我要對你們講：“攀比之風要不得！”

就拿那件事來説吧，那是一個上午，我們正認真的早讀。突然一位同學站起來，手裏拿着一本厚厚的字典，大聲説道：“看！這是我爸爸剛給我買的字典。價值50多塊錢呢！”聽他這麼一説，許多同學都向他投來了羨慕的目光。見此情景，那位同學把頭抬的更高了。可是有一位同學坐不住了，大聲嚷道：“這有什麼了不起的，我還有100多元錢的字典呢！你們要是不信，我明天可以帶給你們看看。”結果第二天他真的帶來了一本價值100多元的字典。可是誰又能知道，這可是他昨天晚上向他爸爸再三央求的結果呢？

同學們，由此可見，攀比是一件多麼可怕的事呀！所以，為了老師，為了父母，也為了我們自己，不要再攀比了，讓我們做回以前那個樂觀向上的好孩子吧！

風風雨雨，朝朝暮暮，花開花落，潮起潮落，在不經意間，我們走過了國小六年生涯。六年來，每一個人歡笑，每一滴水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今，我們即將分手告別，依依不捨之情，從我心底油然而生。

猶記六年前，我們還是一年級的國小生，那年，我們親手種下的花，如今在那碎磚瓦礫旁，花兒嬌豔的身姿正迎風微笑。雖然現在我們即將分別，但我會永遠銘記，在校園裏，我們曾播種春天，收穫秋天，我們曾用心學習，歡笑追逐，校園裏存着我們美好的回憶，我永遠不會忘記

在這六年裏，我明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮鬥，一個人，沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活，我感受到老師的無私奉獻，就像一支粉筆為他人化成灰，卻寫活了立體的人生。我更感受到友誼的真誠，互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田，關心他人。

我們即將分別，有太多捨不得的話要説，希望我們永遠記住我們在一起的美好時光。

柳宣亦，你好！有些話我醖釀了好久，今天我決定用作文這樣的方式把這些話告訴你。

你是一個愛學習又有集體榮譽感的好女孩，是班級里老師的小助手，也是同學們眼裏積極向上的好榜樣。曾經我羨慕你，但是你的一些行為和做法改變了我對你的看法。

有一次，我的動作慢了些，作業沒交完，你就像快要爆發的火山：“作業呢？交上！”那聲音嚇得我連書包都不敢碰了。

還有一次，我正在訂正作業，你就開始發射“口水彈”：“快點，這道題訂正錯了，訂正好了交給我，訂正完了還有這個，都訂正好了，讓我檢查……”

我知道你這樣是為了把我作業速度提上、把成績提高，把班分拉上去。

你的確是個愛學習又有集體榮譽感的好女孩，同時也要求同學與你一起共同進步，可是你愛發火的小性子是不好的，希望你以後能換一種方式和同學們相處，柔和，不要動不動就生氣，學會團結同學、和睦相處，這樣我們大家都會更喜歡你。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間來到了蒙中，一個新的環境，一個新的集體，也將由自己來奮鬥，在蒙中撐起屬於自己的那片天。

可是，有些人卻不知這其中的道理，也在這片學習天地中盡情的浪費，讓時間與精力從手中悄悄溜走。在這般五彩繽紛的童年中，留下遺憾。有的，一時的衝動走進了網吧的大門，帶着好奇心去“探索”而最後卻永遠的化為了一個殘缺的句號。在有生於年留下了一絲淒涼與後悔，最後等待那些曾沉迷於電子遊戲的人，不是文學的道路，也不會生命的精彩，而是走上犯罪的道路，一個黑暗的道路。然而，有人卻在這段人生的旅途中努力奮鬥，把自己融入在知識的學習中，不斷的去探索事物，因此，也培養了個人的高雅生活情趣。我們青少年的任務是知識學習與品德培養，因為這是人生中的花季時期，一個燦爛的時期，我們應該抓緊手中的光陰，在這段時期努力、拼搏、競爭、這樣你才不會在年老時而虛度光陰而後悔。有人説：“人的生命有的燦爛，有的平凡。”可是，在同學們看到這句話時，沒有人是這去感悟其中。人的生命為何出現兩種不同的處境。在每個人的生命中，起跑線是平等的，就是你在途中遇到苦難是怎樣克服，是選擇逃避還是向前，這就決定了你的終點。同學們，生命的燦爛讓我們領悟朝陽與落日的從容，平凡讓我們有綻放的熱烈，不管是燦爛還是平凡，生命是給予我們一次，讓我們把有限的生命投入到無限的生活中去吧！

陳子豪同學，三年級的時候，我和你做了一年同桌了。我發現你有很多優點，幾乎是一個沒有缺點的人了。

我永遠不會忘記那個陽光燦爛的下午。

在那個下午。是數學課，數學老師叫我們帶三角尺——直尺。我沒帶，周圍問同學借。同學們你推我，我推你。根本不想借給我。而且還取笑我。我坐在座位上急得想哭了。當時，到家都出去玩了，唯獨你一個。你看見我哭，就放下手上的事，跑來問我為什麼哭。知道後，你馬上在抽屜裏飛快的拿了三角尺説要借給我。我問，你沒有三角尺，要被捱罵的。但你卻笑着對我説，我可以問人借啊。我聽到了你的話，我覺得你是一個無私的人。然而，上課時你卻因為沒有借到三角尺，被數學老師批評了一番。但你過好還是笑着望着我，對不起，有你這個好朋友我感到榮幸。

雖然我和你説這些話的時候，我和你已經不是同桌了。但我和你還是像以前以前那樣要好，謝謝你！我的好朋友！